在教育课题成员会议上的发言

第 1 页 共 4 页 在教育课题成员会议上的发言在教育课题成员会议上的发言 各位老师 我校于 20 xx 年申报了 十五 国家级德育课题 至今已有一年 在这期间 大家围绕课题做了一些工 作 老师们也写了不少德育方面的论文 但德育效果 不甚明显 借此机会 我想从两个方面谈谈自己的感 想与建议 面对现实 靠实措施 增强德育实效 在 课题成员会议上的发言 一 当前德育工作的现状 1 社会负面影响 有这样一些怪现象 学校教育学生热爱劳动 而 家长却不让孩子干半点家务 学校教育学生勤俭节约 而社会上的攀比风导致学生追求高消费 比阔气 比 排场 学校强调同学之间互相帮助 可社会上看的是 多一事不如少一事 好心没好报 学校提倡遵纪守法 培养社会公德 而社会上到处可见的游戏机室 疏于 管理的网吧 到处可闻的麻将 扑克声 严重侵蚀学 生幼小的心灵 所谓 5 2 0 反映的正是这种尴尬的 现实 2 重智轻德现象普通 第 2 页 共 4 页 如果把目前的德育与智育作一比较 不管你承认 与否 事实有目共睹 在我们学校 对不少教师而言 德育是说起来重要 做起来次要 忙起来不要 说在 嘴上 挂在墙上 写在纸上 就是没有放在心上 更 没有落实在行动中 追塑原因 自上而下 智育有硬 指标 及格率 优秀率 德育没有 所以 尽管学校 重视德育 尽管大家知道 五育 并举 德育为先的 道理 但德育与智育比较 教师仍是 一手软 一手硬 3 学科德育标签化 将德育渗透于各科教学 是德育工作的重要形式 之一 但审视我们的学科德育并没有做到真正意义上 的有机渗透 往往是标签化的 相当多的时候 我们 看到的是 教师在课前 课后或课中 说上几句与德 育有关的话 就算是完成了学科的德育任务 这种标 签化的方式 不能说没有一点效果 但与 润物细无 声 的德育要求相比 距离是遥远的 4 德育内容 方法单一 长期以来 教师更习惯把道德教育当作一般的知 识原理对学生加以灌输 忽视了思想道德教育丰富的 内容 德育方法重说教 轻实践 存在着许多教条主 义和形式主义 发言稿 面对现实 靠实措施 增强 第 3 页 共 4 页 德育实效 在课题成员会议上的发言 5 德育工作缺乏持之以恒 对学生的思想道德教育缺乏连续性 系列化 不 能持之以恒 二 面对现状 靠实措施 提高德育实效 在座各位都是课题组的主要成员 根据分工 各 人有侧重研究的子课题 大家要面对现实 开动脑筋 采取有效措施 使我校德育工作再上一个新台阶 下 面提几点建议 1 班主任工作要求真务实 目前要以新 守则 新 规范 的学习为契机 结合班级实际 从小事 抓起 用身边的事教育身边的人 重视学生良好行为 习惯的养成教育 重视学生思想转化 加强与家长的 联系与沟通 统一教育方法 争取家长配合 形成教 育合力 2 少先队要发挥组织功能 针对学生中普遍存 在的问题 结合学生的年龄 心理特点 开展学生易 于接受的系列活动 寓教育于活动之中 3 思品课要按照新课程的要求 避免课堂说教 避免贴标签式的渗透 要联系学生的生活实际 重实 践 重体验 提高思品课质量 另外 要注意选择典 型个案 向外投寄 争取发表 第 4 页 共 4 页 4 要充分发挥校园环境的育人功能 努力创设 宽松融洽的 积极向上的人文环境 使学生 亲其师 信其道 同时要营造催人奋进的物态环境 达到 无声胜有声 的效果 5 重视活动过程的指导 督查 重视资料的积 累 教科处要将已有的德育论文 xx 成书 最后 用 几多 几少 结束我今天的发言 那就是在德育工作中多一些心灵震撼 少一些无病呻 吟 多一些入脑入心 少一些隔靴搔痒 多一些深入 细致 少一些表面文章