语文培训总结

语文培训总结语文培训总结 初中语文培训心得体会 语文培训总结 第一篇 初中语文培训心得体会 只有在不断学习中才能进步 这正如 问渠那得清如许 为有源头活水来 这是我参加此次培训学 习后再次深刻领悟到的真理 首先 我的教育理念又有新的发展 教学思想有了进一步的更新 听了各位专家的报告和讲座 我 明白了现代教育对教师成长发展提出的新的 适应时代发展的 要求 而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展 各位专家的专题讲座和优质课 新颖独特的教学理念 娴熟实 用的教学技巧 适合当代初中学生的教育 教学方式 都给我 留下了深刻的印象 通过背景介绍 情感激发 语言品味 意 理阐发和机智点拨等 让学生体验到了一种富有教学个性与文 化气息的 同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界 专家们对 议论文 散文 小说 说明文的教学建构思想 无疑是给我们 在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和 要求 为我们今后的教学提供了不竭的活水 我深深地感到 作为老师 不能只停 留在知识传授的层面上 应是一个教育科学的研究者 不断研 究学生 研究教材 关注社会 关注学科的发展 要不断对自己 的教学进行反思和评价 经常进行案例研究 把教学看成是一 种艺术 一种追求 让自己拥有先进的课改理念 新的教学方 法 丰富的知识储备 提高自身的教学能力 结合自身的教育实 践 运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作 争取学有所 得 学以致用 其次 经典课例分析 开阔了我的视 野 作为一名语文教师 首先应该具备的 就应该是全面系统的语文学科本位知识 在学习中 每一天都 有感触 每一天都有收获 每一天都有惊喜 聆听了专家的一 场场精彩讲座 我获得了思想的重生和心灵的洗礼 通过专家 引领 我进一步领会了新课程的教学理念 对初中语文教学有 了深入的理解与思考 通过参与学习 反思体会 我准确地把握 了小说 散文 议论文 说明文等各类课文的教学内容及教学 的重难点 认识并掌握了语文教学的新方法 新手段 并运用 到实际教学中去 在这个平台上 我们相互交流 共同学习 取长补短 共同提高 尤其是在大家共同讨论和交流的环节上 让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展 专 家通过教学的课例 从不同层次 不同角度重新提升了我对语 文课堂教学的认识与把握 极大地开阔了视野 第三 专家讲座 使我把握教材和设 计教学的能力有了提升 以前的我 对教材研究不够 教学设 计不精 课堂教学的方法有待改进 对课堂教学改革建议中的 课堂教学基本流程理解片面 致使有的课堂教学环节安排不科 学 旧的教学方法仍然存在 教学过程注重于教而学的重视不够 结果学生的语文思维训练不够 能力提高缓慢 情感熏陶不深 入 通过专家讲解 我真正了解了现行教 材在内容体系 活动方式 组织形式和考核评价等方面留给教 师较大的空间 教师在新的课堂教 学模式下 更需要深入地研究教材 只有进行个性化的整合与重组 才能使教材的使用得心应手 在设计教学过程时 要认真落实 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 三维学习目标 根据培养学生自主学习能力 科学探究能力 继续学习的能力要求进行教学设计 注意知识的 内在联系 学习环节完整 联系紧密 衔接自然 课堂教学要 能将知识的发生发展过程完整地呈现出来 让学生明确 学什 么 怎么学 解决什么问题 注意对学生加强训练 数量要合理 梯度恰当 要注意学生之间的差异性 总之 通过本次培训 更加坚定了自 己立足课堂教学 积极进行课堂教学改革与研究的信念 让我 明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向 初中语文培训总结 语文培训总结 第二篇 初中语文学习总结 我是一名语文教师 通过这段时间的 培训 使我进一步了解到教师职业的神圣 同时也感到责任的 重大 我们不仅学到了丰富的知识 还进一步提高了业务素质 下面我从以下几个个方面谈谈这次培训 综合性学习的教学与传统的文本教学 有着明显的不同 这集中体现在教学内涵的扩展 传统教育中 的教学指的是教师把知识 技能传授给学生的过程 强调的是 教师的手把手地教 而综合性学习活动 教师应由知识的权威 转变为学生开展活动或研究的平等参与者 从知识的传递者转 变为学生学习的促进者 组织者和指导者 教师要为学生学习 活动的开展提供信息 启发思路 补充知识 推荐方法和线索 引导学生质疑 探究和创新 教师要在开发综合性学习资源 帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面 给予必要的支持 要监督学生自觉完成相应研究内容 以一个 闻道在先 的身份帮助学生 关心学生 鞭策学生 所以 教学内涵的扩展要求教师教的策略与学生学的策略也应发生变 化 新的课程标准要求我们在课堂教学中 建立新型的师生关系 一种互动 和谐 教学相长的师生关系 在课堂教学中让学生自信地想 大胆地说 赋予他们思想的空 间 感情的自由 创造的灵感 教师要有敏锐的观察力 要善于捕捉 来自学生的信息 教师必须要和孩子一起真正投入到每个活动 中去 和孩子们一起共同成长 要善于倾听孩子 懂得包容孩 子 学会支持孩子 当孩子对某一事物产生兴趣时 他们会用 不同的方式 通过不同的途径表达自己的情感需求 特别是年 龄小的幼儿 当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时 我们教师更应细微观察 及时察觉 分析孩子行为产生的背景 和真实意图 我们教师只有真正走进孩子的童心世界 才能了 解他们的需求与困难 才能解读他们的一言一行 搞好教学 教师要根据自己的教学经验和理论知 识的学习 在课堂教学中合理 恰当 准确的使用激励性评价 进行实践交流 取长补短 接着从心理学的角度了解青少年的 心理特征 并且制作问卷调查 比较分析 找到我们施教对象 的详细特征 对症下药 因地制宜 制定适合我们学生的实施 方案 以此来激发学生的求知欲望 通过师生互评 生生互评 在教师的恰当 合理地引导下 感染学生 促使学生对激励性 评价产生浓厚的兴趣 从而做到恰当 合理地运用激励性评价 促进学生全面发展 总之 通过这次学习 我确实得到很 大的收获 学到了不少东西 有利于在以后的教育教学工作中 运用各种教学方法 使学生学到更多的东西 小学语文教师培训心得体会 语文培训总结 第三篇 小学语文教师培训心得体会 这次培训建立了一个平台 同行与同 行交流的平台 群策群力 把以前的 单打独斗 变成了齐心 协力 把自己的闭门造车变成了资源共享 使教育资源得到优 化 对新教师是一个学习的机会 对老教师是一个新的教学理 念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会 理论知识 为已充电 时代在进步 教 育在发展 在新课程改革的当今 更需要每一位教育工作者不 断进行自我充电 我的工作必将比原本得心应手些 每一次的专题讲座都是那么精彩 带 着教育教学实践中的种种疑问 我走进了培训课堂 课堂上 专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应 更激起了我的 反思 在这种理论和实践的对话中 我收获着专家们思想的精 髓 理论的精华 让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性 其中 教师的语言艺术尤其重要 语言艺术中的趣味性不容忽 视 因为小学生天生活泼好动 需要有趣的东西来吸引他 带 有趣味性的语言更能吸引他的注意力 学生的注意力集中了 才能更好地进行教育教学 课堂教学过程中的课堂提问艺术也 至关重要 教学中不仅教师要善于提问 还要善于启发学生自 己提出问 每一次的讲座都是那么可贵 让人耳 目一新 这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界 而是 在倡导课堂教学有效性下的真实 扎实 朴实的课堂 时时处 处渗透着教师的教育机智之强 教师的教学基本功之扎实 简约语文 那丰厚的内涵 一堂语文课 名师的智慧语文 名师的简约语文 引领着新课程改革不断完善 语文课程标准 有意识地把 语文素养 凸现出来 语文素养内涵十分丰富 它以语文能力为核心 是语文能力和语文知识 语言积累 思 想情感 思维品质 审美情趣 学习方法 学习习惯的融合 因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位 而是将 学生价值观和情感态度的培养 激发学生关注和参与社会生活 的热情 培养学生具有强烈的责任感和使命感 形成乐观向上 的人生态度放在首位 同时 还要培养学生感受 观察 体验 参与社会生活的能力 培养学生的创新能力和综合运用能力 以上目标达到之后 知识的获得将是很自然的事 这就要求教 师在活动设计的时候 注重学生的情感体验 让学生爱上这门 课 产生强烈的学习动力和参与欲 在活动中 让学生自觉去 获取知识 在生活中 让学生去巩固知识 聆听了特级教师的讲座 反思自己平 时的课堂教学 需要学习与改进的地方实在是太多了 让我从 自身出发 不断地反思和总结 自我实践 不断提升 向书本 请教 听专家讲座 聆听名师的课堂 学习同伴的长处 这都 是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备 一切的学习都 是为了自己的实践 为了教育好我们新世纪的接班人 否则皆 为空谈 于是 在培训期间 我会用学到的东西来改进我的教 育教学 特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成 功的喜悦 语文培训总结 通过参加小学语文培训会 使我对小学 语文的新教材有了新的认识 我认为这次的培训开得非常的好 对 我这个小学语文的老师有很好的指导作用 使得我在以后的教学 有明确的目标 好的教学方法 更新颖的教学手段 在今后的日子 里 我将不断地学习理论知识 用理论指导教学实践 研究和 探索教育 教学规律 语文培训总结 语文培训总结 把科研和教学结合起来 做一个专家 型 学者型的教师 使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻 性 作为语文教师 自身的语文教学能力 是事关教学成败的重要因素 因此 我们更应该加强自身学习 和修炼 不断增强自身的教学能力 首先 我们要丰厚自身的 文化底蕴 让自己不再浅薄 其次 要拓宽我们自身的知识视 野 让自己不再闭塞 最后 要陶冶我们自身的道德情感 让 我们不再简单粗暴 由此 我想到了一位教育专家提出的 一 个教师的十二项修炼 修炼自己的声音 让他引人入胜 修 炼自己的语言 让他妙趣横生 修炼自己的眼睛 让他传神丰 富 修炼自己的表情 让他神采飞扬 修炼自己的行为 让他 规范专业 修炼自己的学识 让他犹如泉涌 修炼自己的脾气 让他逗人喜爱 修炼自己的个性 让他鲜明唯美 修炼自己的 心灵 让他平和美丽 修炼自己的气质 让他超凡脱俗 修炼 自己的灵魂 让他崇尚圣洁 修炼自己的人生 让他阳光幸福 汉语言所特有的表意特征 赋予了文 字以缤纷的生命 对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙 如果没有了对词句的锤炼 没有了 吟安一个字 捻断数茎须 的执着探究精神 就会使我们的语文教学失去本该有的 语文 味 文学作品也好 应用文字也好 词句之于文本鉴赏 就如 同咀嚼橄榄 越是咀嚼得细腻 回味也就越是香甜 而同样的 文本 对于不同人来说 也会有着完全不同的体悟 所以 一 个成功的语文教师 应该有着自己鲜明的教学个性 所以 我 们要更加珍惜 海西培训 给我们创造的这个机会 与专家对 话 与同行对话 在对话中反思 在对话中不断成长 努力寻 找最利于自身发展的道路 形成自身鲜明的教学个性 语文教育需要激情 需要全身心的投 入 语文教育需要诗意 需要洋溢浪漫主义情怀 致力于语文 教学的我们 要付出更多的思考和探索 让我们在语文教学的 道路上不断自主发展 有学者说过 语文是字词句篇 是听 说读写 是生活中的艺术 是艺术中的生活 是 月上柳梢情 是 清泉石上流 是李清照的 人比黄花瘦 是苏东坡的 千里共婵娟 是余光中的乡愁 是李太白的杯中酒 是珠落 玉盘的琵琶 是高山流水的琴瑟 热爱语文教学的我们 更应徜徉于语文这条博大的河流中 汲取营养 收获快乐 语文培训心得体会 语文培训总结 第四篇 篇一 小学语文教师职务培训心得体会 最近我参加了蓝天教育网的小学语文教师职务培训 培训使 我的教育观念进一步得到更新 受益非浅 在培训学习中 聆 听了喻忠恩 韦筱青 付宏东 师保国等名师的报告 他们以 鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述 给了我强烈 的感染和深深的理论引领 我也更坚定了自己教书育人的思想 要逐步从以下几个方面努力去做 完善自己 要坚定不移地热 爱自己的教学事业 下面我谈几点体会 一 教师要不断进行知识更新 我们常说 要想给学生一杯水 教师就应该有一桶水 语文培 训心得体会 那么这桶水从哪里来 而现在仅有一桶水已经不 够了 教师要有不断流淌的源头活水 这源头活水来自哪里 这就需要我们老师不断地学习 不断地充电 新课程实施后 课程实施中过于强调接受学习 死记硬背 机械训练的现状 倡导学生主动参与 乐于探究 课堂提问是语文教学中不可缺 少的一个重要环节 是启发学生思维 传授基本知识 控制教 学过程 进行课堂反馈的一个重要手段 但是课堂提问也不是 教师的独角戏 语文问题意识的培养的模式要让学生自己主动 质疑 释疑 教师的课堂提问不能取代学生的自主质疑 老师 的引领从问题意识的概念 培养等各个方面做了全面的分析 并以一节节生动的课例阐述语文问题意识培养的重要性 这次 精彩的引领让我认识到语文课堂教学的最高境界不是解决一切 问题 而是未完成 教师要重点关注学生问题的自主生成 二 专家讲座 引领前行 语文教育需要激情 需要全身心的投入 语文教育需要诗意 需要洋溢浪漫主义情怀 致力于语文教学的我们 要付出更多 的思考和探索 让我们在语文教学的道路上不断自主发展 有 学者说过 语文是字词句篇 是听说读写 是生活中的艺术 是 艺术中的生活 是月上柳梢情 是清泉石上流 是李清照的人 比黄花瘦 是苏东坡的千里共婵娟 是余光中的乡愁 是李太 白的杯中酒 是珠落玉盘的琵琶 是高山流水的琴瑟热爱语文 教学的我们 更应徜徉于教师培训的河流中 汲取营养 收获 快乐 每一次的专题讲座都是那么精彩 带着教育教学实践中的种种 疑问 我走进了培训课堂 课堂上 专家们的精彩讲座一次次 激起了我内心的感应 更激起了我的反思 在这种理论和实践 的对话中 我收获着专家们思想的精髓 理论的精华 其中 教师的语言艺术尤其重要 语言艺术中的趣味性不容忽视 因 为学生天生活泼好动 需要有趣的东西来吸引他 带有趣味性 的语言更能吸引他的注意力 学生的注意力集中了 才能更好 地进行教育教学 课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要 教学中不仅教师要善于提问 还要善于启发学生自己提出问题 每一次的讲座都是那么可贵 让人耳目一新 这耳目一新并非 在现代教育手段下的缤纷世界 而是在倡导课堂教学有效性下 的真实 扎实 朴实的课堂 时时处处渗透着教师的教育机智 之强 教师的教学基本功之扎实 简约语文那丰厚的内涵 一 堂语文课 名师的智慧语文 名师的简约语文 引领着新课程 改革不断完善 聆听了专家的讲座 反思自己平时的课堂教学 需要学习与改进的地方实在是太多了 让我从自身出发 不断 地反思和总结 自我实践 不断提升 聆听了特级教师的讲座 反思自己平时的课堂教学 需要学 习与改进的地方实在是太多了 让我从自身出发 不断地反思 和总结 三 自我实践 不断提升 作为语文教师 自身的语文教学能力是事关教学成败的重要 因素 因此 我们更应该加强自身学习和修炼 不断增强自身 的教学能力 首先 我们要丰厚自身的文化底蕴 让自己不再 浅薄 其次 要拓宽我们自身的知识视野 让自己不再闭塞 最后 要陶冶我们自身的道德情感 让我们不再简单粗暴 由 此 我想到了一位教育专家提出的一个教师的十二项修炼 修炼 自己的声音 让他引人入胜 修炼自己的语言 让他妙趣横生 修炼自己的眼睛 让他传神丰富 修炼自己的表情 让他神采 飞扬 修炼自己的行为 让他规范专业 修炼自己的学识 让 他犹如泉涌 修炼自己的脾气 让他逗人喜爱 修炼自己的个 性 让他鲜明唯美 修炼自己的心灵 让他平和美丽 修炼自 己的气质 让他超凡脱俗 修炼自己的灵魂 让他崇尚圣洁 修炼自己的人生 让他阳光幸福 向书本请教 听专家讲座 聆听名师的课堂 学习同伴的长 处 这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备 一切 的学习都是为了自己的实践 为了教育好我们新世纪的接班人 否则皆为空谈 于是 在培训期间 我会用学到的东西来改进 我的教育教学 特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验 到了成功的喜悦 四 自我反思 精益求精 他山之石 可以攻玉 他们的讲座中提出的很多理念 对我们课堂语文教学有很大的指导作用 现在 我将结合自 己的教学实践进行反思 谈一下自己的心得体会 首先语文教学 小组合作不能流于形式小组合作学习是一种教学策略 它是将 班级学生按一定要求组合成学习小组 在教师指导下 学生自 主参与任务的学习活动 小组合作学习可使每个学生平等地参 与学习 并有充分的发言和表现自己的机会 合作学习鼓励学 生主动思考和主动探究 学生的进取意识 创造意识和竞争意 识能较好地得到强化 合作学习可真正使每个学生的主体地位 和主体人格受到尊重 在平时的语文教学活动中我也采用小组 合作的形式 让学生自主进行合作交流 但效果不是很好 最 后交流的成果不是全组的意见 而是组长或组内精英的意见 其次 语文教学要教 学相结合 注重课堂的高效性语文教学 也要注意课堂的高效性 我们在平时的语文教学过程中要发挥 学生的主体性作用 教师少讲 给学生自主思考 互助解疑的 时间 注重当堂练习 提高课堂效率 语文学科虽然不像理科 有太多的练习题 但要注重基础知识的巩固 反复检测 提问 提高课堂的有效性 注重课堂评价 激发学生学习的积极性课 堂教学评价是教学的重要组成部分 是促进学生主动学习的有 效手段 教师多样 灵活 生动 丰富的评价方法能调动学生 学习的积极性 短短两天的培训使我受益匪浅 使我对中学语文的新教材有 了新的认识 我认为这次的培训开得非常的好 对我这个中学 语文的老师有很好的指导作用 使得我在以后的教学有明确的 目标 好的教学方法 更新颖的教学手段 在以后的语文教学过程中 我将进一步转变教学观念 使自 己在培训中逐步成长 不断提高自己的业务水平 我将不断地 学习理论知识 用理论指导教学实践 研究和探索教育 教学 规律 把科研和教学结合起来 做一个专家型 学者型的教师 使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性 篇三 语文新课标培训心得体会 学然后知不足 通过这次小学语文新课标培训 我从中获得 许多感悟 深有体会 现总结如下 一 进一步明确了语文课程的性质 新一轮语文课程改革中 明确指出 语文是最重要的交际工具 是人类文化的重要组成部 分 工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点 这一观 点的提出 摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论 正面论 述了语文的学科性质和地位 指出语文课程应致力于学生语文 素养的形成与发展 二 进一步明确了学生的主体地位 教师的主导作用 让每 个学生学会求知 学会做事 学会生存 学会做人 在已往的 教学中 我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器 把课堂 作为灌输和填鸭的场所 将整个教学过程设计为灌和填的流程 久而久之 课堂就成为了一潭死水 而则强调 现在教师的职责 已经越来越少地传授知识 而越来越多地激励 思考 教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有 创造性的活动 因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点 燃的火把 想方设法去点燃这把火把 激发学生潜在的能力 让学生自觉地参与到学习过程中 充分地活动起来 让学生通 过自身的活动 充实教学内容 丰富教学形式 真正体现了在 乐中学 趣中学 动中学 做中学 让每一堂课都充满活力 三 进一步提高了对新课程课堂的认识 让语文课堂成为学 生的乐园 四 研究本校本地的实际情况和文化生活氛围 争取能够创 造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学 让学生 在亲切感中增添新的体验 五 处理好继承和创新的关系 课改是在以往教学的基础上 酝酿产生的 不是对以往教学方式的简单否定 而是对以往教 学方式的继承和发展 我们只有扬长避短 才能真正让语文教 学焕发生命活力 我深知 实施素质教育任重道远 我们将一如既往地更新观 念 创新思想 总结经验 开拓进取 为促进学生全面发展 全面提高教育质量而不懈努力 篇四 高中语文新课改培训心得体会 2009年 8 月 10 日至 23 日我参加了高中语文课改培训 通过 听教育专家的讲解以及与同行的互动 有了新的认识 新一轮 语文课程改革中明确指出 语文是最重要的交际工具 是人类文 化的重要组成部分 工具性与人文性的统一是语文新课程的基 本特点 这一观点的提出 摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论 正面论述了语文的学科性质和地位 指出语文课程应致力于学 生语文素养的形成与发展 为了在教学过程中能让每个学生都 得到社会性的发展 让每个学生学会求知 学会做事 学会生 存 学会做人 培养学生的创新精神 我们教师必须依据新课 程理念对每一堂课认真思考 精心准备 让语文课堂成为学生 的乐园 在已往的教学中 还有部分教师将学生的大脑作为一个简单 的容器 把课堂作为灌输和填鸭的场所 将整个教学过程设计 为灌和填的流程 久而久之 课堂就成为了一潭死水 而则强 调 现在教师的职责已经越来越少地传授知识 而越来越多地激 励思考 教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有 创造性的活动 因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点 燃的火把 想方设法去点燃这把火把 激发学生潜在的能力 让学生自觉地参与到学习过程中 充分地活动起来 让学生通 过自身的活动 充实教学内容 丰富教学形式 真正体现了在 乐中学 趣中学 动中学 做中学 让每一堂课都充满活力 要做到这一点 教师必须做好如下准备 一 深钻课程标准 领会课改精神 语文课程标准 有意识地把语文素养凸现出来 语文素养内 涵十分丰富 它以语文能力为核心 是语文能力和语文知识 语言积累 思想情感 思维品质 审美情趣 学习方法 学习 习惯的融合 因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在 首位 而是将学生价值观和情感态度的培养 激发学生关注和 参与社会生活的热情 培养学生具有强烈的责任感和使命感 形成乐观向上的人生态度放在首位 同时 还要培养学生感受 观察 体验 参与社会生活的能力 培养学生的创新能力和综 合运用能力 以上目标达到之后 知识的获得将是很自然的事 这就要求 教师在活动设计的时候 注重学生的情感体验 让学生爱上这 门课 产生强烈的学习动力和参与欲 在活动中 让学生自觉 去获取知识 如在讲授一文时 鉴于学生对句子核如枇杷 壳 如红缯 膜如紫绡 瓤肉莹白如冰雪 浆液甘酸如醴酪的难以 理解 教师可以事先准备好几只荔枝 然后把同学们分成小组 让他们动手剥掉荔枝的皮 这时 他们会对壳如红缯 膜如紫 绡 瓤肉莹白如冰雪一句有了视觉上的感受 最后再让他们动 口尝一尝 这样 不仅加深对浆液甘酸如醴酪的品味 还掌握 了荔枝核的形状 这样讲解 不仅使学生很快解决了难点 而 且大大节省了教师讲解 启发的教学时间 学生学得轻松愉快 且印象深刻 二 了解学生 有的放矢 学生是教学的主体 课程活动设计的首要目的是把学生吸引 到教学中来 引导他们体验情感 培养能力 构件自己的知识 体系 因此 深入地了解学生是非常重要的 我们现在所面临 的学生好奇心强 有活力 情感单纯而强烈 记忆力强 想象 力丰富 处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段 由于学生 们受到现代各种传媒的影响 有较广的知识面 对所学的内容 有一定的知识储备 如果能根据学生们的情感和年龄特征 找 到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学 再开展多种多样 的活动 一定会得到很好的教学效果 三 充分运用多媒体教学辅助手段 为了在课堂上给学生提供更多的信息 创设各种教学情境 提供直观的教学材料 仅凭教师的语言和行为动作是无法完全 达到效果的 多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象 有 声有色的情境感受 还有其它手段不能代替的跨越时空的信息 量 都会极大地激发学生的学习兴趣 从而使抽象教学形象具 体化 使学生在体会 感悟中获取新知 比如 我在教时 先 播放 音乐把学生带进了艰难的长征岁月 因势讲述此课文的 背景 然后播放强渡大渡河飞夺泸定桥爬雪山过草地等画面 最后定格在红军过草地上 然后设置两名红军相互依偎的情景 配以声音 使学生身临其境般地感受到红军为了革命的胜利 不惜牺牲自己宝贵生命的高尚品质 感受到了他们对党的无限 忠诚 这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多 四 与时俱进 提高自身素质 这次基础教育课程改革的特征之一是综合化 强调每个学科 彼此建立联系 跟科技发展及日常生活建立联系 同时强调跨 学科的 建立在各个学科之上的综合实践活动 这是对传统教 育的极大挑战 传统的课程体系偏重于书本知识传授 课程的 综合化 对教师的要求更高了 教师要了解每一个学生 用他 们有切身感受的事情教导他们 激发孩子的学习兴趣 综合实 践课的开设 对于传统应试教育的教育观也是一个挑战 通过 课程改革改变教师的教学行为和学生学习方式 甚至需要全民 的一种教育观念的转变 课改力图在课程目标 内容标准和实 施建议等方面全面体现知识与技能 过程与方法 情感态度价 值观三位一体的课程功能 从而促进学校教育重心的转移 尤 为重要的是在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价 值观 人生观和世界观 引导学生在学习知识的过程中 形成 正确的价值选择 具有社会责任感 努力为人民服务 树立远 大理想 这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成 影响他 们人生的抉择 五 课改就是让每一个学生发展 每个家长最关注的是 我的孩子最后得了多少分 对于这个问题 教育部基础教育课程教材中心的领导认为 必须伴随相应的评 价制度的改革 从更多地关注结果到更多地关注过程 从更多 地关注知识技能等可通过考试评价的学习成果到更多地关注学 生的情感 价值观等用考试难于评价的成果 这种新的评估方 式是纵向的 更多地关注每个学生在自己原有的基础上的一种 发展 而以前的评估是横向的 往往以为传统意义上的主科不 好 就会让一个学生在班级里抬不起头 因此 课程的改革 需要学校 家长评价观念的转变 需要每一个人思索我们用什 么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展 在一次国际教育研讨会上 香港一位教授曾说 一个人的人 品无法考 我们的教育工作者能说因为做人的事情没法考 我 们的教育就不管做人吗 这是一个多么令人反思的问题 许多新 课程包括综合实践课的开设 对学生的发展有独特的价值 这 种价值有很多方面是没法考的 实际上 考试应该伴随着课程 而发展 而不是课程改革追随考试 绝不能本末倒置 新教材 突出教学方法的转变 让学生在学习知识 接受科学文化教育 的一开始 就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习 在传统的学习方式中 课堂的主角是教师 好学生是配角中的 主角 大多数学生只是观众与听众 而此次课改中强调教师是 学习活动的组织者和引导者 同时认为学生才是课堂的主题 老师应尽可能地把课堂还给学生 让尽可能多的学生参与课堂 把主宰权还给学生 把放飞心灵的空间和时间留给学生 营造 宽松自由的可让氛围 在这种轻松的氛围里真正地引导学生们 积极 主动地学习 这样一来 学生有了较自由的学习 有了 与老师平等对话的机会 变得越来越大胆 在课堂上踊跃发言 积极地表现自我 在教学实践中 试图从日常生活入手 创设 生动有趣的问题情景 吸引学生的注意力 激发学生的学习兴 趣 这样使学生从生活经验和客观事实出发 在研究现实问题 的过程中快乐的学习到知识 在教学中 充分关注学生情感态 度变化 采取积极的评价 较多地运用激励性的语言 要能发 挥学生主体性和积极性 有一个创新思维活动的空间 教师如 何引导 启发 点拨 能否真正把学生领到这一领域 这就要教 师在平时备课中不但要吃透教材 而且要尽量收集制作与教材 有关的资料 又要善于把握学生的心理 使学生能和老师发上 共鸣 对于教学课堂而言 不光是知识的传授 而是包括知识 与技能 思考解决问题 情感与态度等几个方面 现在的教师 教给学生的不仅仅是鱼 最重要的是授之渔 教会学生知识 教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求 我深知 实施素质教育任重道远 我们将一如既往地更新观 念 创新思想 总结经验 开拓进取 为促进学生全面发展 全面提高教育质量而不懈努力 小学语文教学总结 语文培训总结 第五篇 篇一 小学语文教学工作小结 一 新更新教学理念 新课程实施以来 我们有一个最大的感受是 学校的发展离不 开教师的发展 只有教师不断地学习 才能和新课程一起成长 只有教师快速地成长 学校才能更快地发展 只有学习新的教 育理论 更新教学理念 让理论成为工作的先导 这样 我们 的教学才会少走些弯路 才不至于盲目跟从 我们组织教师学 习 了解它鲜明的理念 全新的框架 明晰的目标 明确所教 学段的阶段目标及教材修订的意图 小学语文教学总结 结合 教学实际 将所掌握的新理念 新方法转化为平时的教学行为 不少教师还将自己在学习中得到的感悟 体验 以及教学实践 中的反思 写成论文 随笔和案例分析 学校努力为老师创设各种学习的机会 对语文教师进行实实 在在地培训 我校两名骨干教师参加了为期两年的小学语文高 级研修班的学习 作业 教师在批改的过程中 要善于发现学 生出现的共性的问题 及时评讲 反愧订正 并及时改进自己 的教学 4 辅导要有计划 班级与班级的情况不同 学生与学生的情况也不同 培优辅 差既要有针对性 也要有计划性 不能想到哪儿就补到哪儿 老师们从开学初就对培优辅差的时间 人员 内容 学习的目 标有了合理的安排 并努力让这些学生都达到应有的学习目标 篇二 小学二年级语文教学工作总结 时间就像过眼云烟 一转眼这学期又很快过去了 回顾本学 期的工作 能根据学校的语文教学工作计划 适应新教材教学 工作的要求 我从各方面严格要求自己 认真钻研教材 结合 本校的实际条件和学生的实际情况 勤勤恳恳 兢兢业业 使 教学工作有计划 有组织 有步骤地开展 为使今后的工作取 得更大的进步 现对本学期教学工作总结如下 一 主要工作和成绩 我按照语文学科管理制度严格管理学生 注意培养学生养成 良好的学习习惯 在教学中 虚心向有经验的教师学习 切实 做好一切教学常规工作 尤其是在备 讲 批 辅 考等方面 并坚持做好培优扶差工作 1 积极听课 认真备课 善于反思 听课 不仅开阔了思路 也为备课过程积累了丰富的素材 各种鲜活生动的事例 各种教学方法 模式的展示 微小细节 之处的精彩处理 使我在丰富课堂教学的同时 也改变了学生 对学习感到枯燥 单调 脱离实际的成见 2 上好每一节课 课堂教学能做到 教学目标明确 能认真钻研教材 了解学生 研究教法 突破重难点 善于创设学习情境 激发学习热情 能有序地开展教学活动 体现分层教学 各类学生主动地发展 3 作业布臵做到合理 作业是检测学生对所学知识掌握情况 也是对所学知识点的 巩固 布臵的作业要有代表性和启发性 注重学生创新能力的 培养 重复死板的作业不做 4 紧抓作业批改 作业的检查和批改 是检测学生知识掌握情况的重要途径 开学以来 我一直坚持作业的认真批改 这不仅有利于对学生 知识落实的情况的更好掌握 更使我对学生课堂表现情况 有 了一个更加全面的认识 从而能够更好的根据学生的情况 调 整教学 5 抓好培优扶差工作 我认识到要想提高教学质量课件园 培优扶差工作至关重要 只有把优生培养好了 优秀率才能升高 班级才有榜样 也只 有把差生的转化工作做好 才能提高合格率 并为营造一个良 好的班集体扫清障碍 利于班级良好学风的形成 因此 我坚 持做到有计划 有效果 有记录 有辅导 有鼓励 努力提高 合格率和优秀率 6 通过一学期的努力 学生达到了开学初制定的学习目标 掌握了以下知识 1 认识400 个字 会写 300 个字 要求认识的字能读准字音 结合词句了解意思 要求会写的字能读准字音 认清字形 理 解意思 正确书写 练习在口头和书面表达中运用 有主动识 字的愿望 在生活中自主识字 养成学生良好的写字习惯 书 写规范 端正 2 学会了使用音序查字法 学生有了独立识字的能力 大 部分学生喜欢阅读 对阅读有兴趣 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 3 通过学习能联系上下文和生活实际 了解课文中词句的意 思 在阅读中主动积累词语 能阅读浅显的课外读物 能与他 人交流自己的感受和想法 养成了爱护图书的习惯 认识了 课文中出现的常用标点符号 学会了使用句号 问号和叹号 4 通过这学期里口语交际训练 学生有了愿意与人交流的意 识 能认真听别人讲话 听懂主要内容 能主动与别人交谈 讲述简短的故事和见闻 说话时态度自然大方 有礼貌 5 在语文教学中对写话有兴趣 能把看到的 想到的写下来 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 二 存在不足 1 学生发展不平衡 学法指导工作还有待进一步加强 教学 成绩仍然欠突出 还需提高 2 教学方法缺乏灵活多样 没有充分体现学生的主体性 学 生的学习习惯的养成教育不够成功 培优扶差工作做得不够扎 实 培优目标不明确 三 努力方向 金无足赤 人无完人 在教学工作中难免有缺憾 比如 授课 时重点突出不够明确 平时对于学生整体照顾不够等 现在 我也正在不断改正中 继续更新观念 努力实践主体教学 积 极运用多媒体电化教学手段 提高教学质量 继续加强业务学 习 提高自身的业务素质 我会努力在下学期找到一种行之有 效的方法来促进教学 经过一个学期的努力 期末考试就是一种考验 无论成绩高 低 都体现了我在这学期的教学成果 我明白到这并不是最重 要的 重要的是在下个学期如何自我提高 如何提高二年级的 语文水平 因此 无论怎样辛苦 我都会继续努力 多问 多 想 多同仁们学习 争取更大的进步 总之 学生是学习的主体 不是知识的容器 教师传授知识 技能 只有充分发挥学生积极性 引导学生自己动脑 动口 动手 才能变成学生自己的财富 教师要把学习的主动权交给 学生 要善于激发和调动学生的学习积极性 要让学生有自主 学习的时间和空间 要让学生有进行深入细致思考的机会 自 我体验的机会 教学中要尽最大的努力 最充分地调动学生积 极主动学习 由要我学转化为我要学 我爱学 科学施 教同时要求教师不断地完善自身 提高业务水平 扩大知识面 因为学生形成良好的学习习惯以后 他的发散思维得到了开发 提的问题自然就多了 面也广了 所以不管工作有多忙 坚持 反复钻研教材 大量阅读参考书 以提高自己的业务能力 另 外公共知识方面计算机 普通话都取得了不小的成绩 我想 作为教师 知识面越广 自己的感觉也好 学生对你的感觉也 就更好 篇三 小学语文教学总结 本学期 我担任三年级的语文教学工作 回顾这一学期的教 学工作 现从以下几个方面加以总结 一 课堂教学中 努力体现教育新理念 提高课堂教学效率 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地 这一学期 我 在这一方面狠下工夫 为了上好每一节课 我课前认真钻研教 材 吃透教材 并结合本班学生的实际特点 采用生动活泼的 教学形式 激发学生的学习兴趣 课堂上努力贯彻当前一些新 的教育理念 创设轻松民主的教学氛围 鼓励学生踊跃发言 形成群言堂 以学生为主体 构建探究式课堂模式 挖掘教材 与学生的尝试因素 引导主动探究 自主获取知识 提高学生 的能力 此外 注重鼓励后进生 提供更多的机会给他们 使 他们也能取得进步 产生浓厚的学习兴趣 现在本班学生喜欢 上语文课 学习兴趣比较浓厚 二 通过多途径培养学生各种能力与习惯 促进学生的全面 发展 一 运用多种途径 培养学生良好的学习习惯 三年级也是学 生养成良好习惯的关键所在 针对本班学生好胜心强的特点 我运用竞争机制 每人发一本竞争本 每日由值日干部做记录 每星期评选一次 给予星星奖励 一个月后评选语文学习积极 分子 这样促进学生自觉守纪 养成良好的学习习惯 此外 每日组织一位小老师领读 既培养学生的组织能 力 又培养学生的朗读能力 经过一段时间的努力 本班学生 上课热情高涨 自我组织领导能力都得到了锻炼 二 通过多种方法 培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯 提 高学生的写作能力 三年级是学生写作的正式开始 首先为激 发学生的写作兴趣 我从作文的选题入手 以写童话 想象文 为主 适合三年级学生的思维特点 另外 积累大量的语汇是 写好作文的关键 我充分利用课前一分钟 借助故事 作文佳 作 让学生边听边记好词好句 平日每天轮流 一位学生在黑 板上摘录好词好句 要求其余学生读读记记 平时还经常组织 学生到图书馆阅读书籍 经过一学期的尝试 本班学生的词汇 量大大增加 写作能力也有了比较明显的提高 在学校举行的 作文评比中好多同学还获了奖 三 加强写字指导 提高学生的写字能力 三年级的写字教学 往往被老师忽略 本学期 我重视了学生的写字习惯的培养 课堂中注意提醒 利用文化餐对学生进行写字指导 课外严格 要求学生认真书写 在学校里举行的三年级铅笔字比赛中 本 班学生获得了一等奖 三 加强培优辅差工作 促进全体学生得以发展 本班学生存在着差异 为促使每位学生能在原有的基础上都 有所发展 我抓两头 扶中间 注重培养优生的 特长 同时 在班中成立互助小组 利用结对子 形式 以优生来带动差生 课外加强辅导工作 课堂中创设机 会 给予鼓励 树立后进生的信心 培养学生的学习兴趣 促 使每一位学生都有提高 四 积极参加学校及市里各级各类的教科研活动 促进自身 水平的提高 为提高自身的业务水平 本学期我积极参加各级各类组织的 教研活动 5 月份到乐城镇一小听课 此外还到乐清市剧院听 了好几位特级教师指教的课 收益匪浅 除外出听课外 我还 积极参加学校组织的各类教研活动 听课节数达 40 余节 同时 在 5 月份 我自己还执教了一节阅读教学的研究课 并认真撰 写了教学反思 为提高自身的业务水平 我还经常阅读一些教 学书籍 作记录 写感受 收集最新的教学信息 获得最新的 教学理念 以弥补自身的不足 总之 本学期以来 我尽心尽力做好自己的教学工作 不断 严格要求自己 努力汲取他人的长处 不断更新自己的教学理 念 并运用到自己的教学的实践中 使每一节课都能取得良好 的教学效果 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养 由于自身的能力有限 教学的经验的不足 本学期在教学中 还存在着不少的问题 主要有 1 个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正 本班 学生生性活泼好动 其中有一些学生在习惯方面存在着的问题 写字习惯很差 写字姿势不正确 不能自觉地完成作业 还有 个别学生字迹潦草 还有的学生作业不能按时上交 或遇到难 题没有坚强的意志 不会主动克服解决 2 写作方面水平差异太大 班中学生的写作兴趣比较浓厚 但优生与差生的差异比较大 导致全班学生的写作水平发展不 够均衡 在今后的教学中 应该加以克服 3 在课堂中努力构建开放 民主的教学模式还不够到位 4 教学成果少 学生获奖也不多 在今后的教学中 严格要 求自己 让学生多动笔 多投稿 争取更多的作品获奖或发表 篇四 小学语文教学总结 学期工作已经结束 我的四年级一班的语文教学工作也告一 段落 在本学期中 我不断研讨教学方式方法 并积极进行课 堂教学改革尝试 有所收获 当然对于四一学生的语文实践活 动实施也有一些尚未解决的问题 现在将这一学期的四年级一 班语文教学如下 一 加强教研 创新有为 提高业务素质 素质教育要求搞好教研教改 要求每一名教师都要不断提高 业务素质 为此 我积极探索 大胆实践 我积极向同年级的 教师学习 努力实施创新教学 积极发挥每一名学生的积极性 主动性和创造性 让他们真正尝试到成功的喜悦 在教学中 我努力鼓励学生敢说敢为 引导学生能说会做 不断促进学生 各方面素质的提高 为了更好地促进教学 我认真备课 上课 辅导和批改作业 每一环节我都精心设计 力求做到学生愿学 在集体备课中 我认真记录 积极发言 虚心向有经验的老师学习 同时阐述 自己的见解 二 依托语文综合实践活动教学 提高学生的知识积累 本学期的努力方向是学生的古文诵读 在教学中 针对我们 四年级一班学生的实际 我充分激发他们的古诗文诵读积极性 每早上 我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和 学生一起诵读 激发学生背诵古诗文的兴趣 为了更好地培养学生的自学能力 我一直要求学生坚持写阅 读笔记 并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果 通过手抄报 等形式进行展示 三 抓科学研究 阅读教学的主旨性的研究有一定的认识 本学期 我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究 我认 为首先应加强学生基本技能的培养 学生的基本技能的形成以 基础知识的全面掌握为前提 我们在四年级语文组将大力加强 语文基础知识的教育教学 进而不断巩固基本技能 抓好探究性的研究 让探究性真正为教师们所掌握并灵活运 用 注意发展学生的能力 强化好奇心 启发学生敢于想象 勇于质疑 鼓励学生逆向思维 发散思维 求同思维 求异思 维 努力开发学生思维的深度与广度 教学中始终坚持以学生为主体 以教师为主导 教师的创新 建立在此基础上 搞好创新 积极实施探究性学习方法的研究 让每个学生都成为探究性教学的主体 积极创设情境 让学生在探究性学习中培养兴趣 激发好奇 心和求知欲 我们使学生成为学习的主人 认真指导学生自主 学习 独立思考 鼓励学生自主地发现问题 提出问题和解决 问题 改革教法 注重学法 变满堂问式教学为学生自由发展式教 学 教师加强学法指导 给学生学习充足的时间与空间 让学 生充分体验学习的艰辛与喜悦 教师适时加以点拨 迸发学生 好学的火花 总之 经过一学期的语文教学工作 我的教育理论水平有一 定提高 课堂教学方面也有明显进步 但也不不足 如本班学 生不遵守纪律 成绩一直不够理想 今后立足实际 开拓进取 不断前进 篇五 小学一年级语文教学总结 这学期以来 我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展 工作 互相听课 认真听取同年级老师的意见 改进教学方式 定期做好工作总结 总结教学经验 把经验点滴投入教学中 充分发挥学生学习的主体作用 让学生在观察 探究 讨论 交流等过程中 获得所应掌握的语文知识 使语文学习活动成 为一个生动活泼的 主动的和富有个性的过程 努力贴切当前 语文课程改革的重要理念 一 抓好学生的学习习惯 虽然已是一年级下学期但想让他们在40 分钟的课堂上认真地 听讲 还是有一定困难的 因此 培养学生良好的学习习惯是 我教学工作开始的重点 刚开学的二个星期里 我采用编儿歌 口令等形式 将学生学习习惯的培养融入情趣之中 让学生在 情趣之中慢慢地养成良好的习惯 从坐直到站立 从写字到读 书拿书 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品 都需要老师 不厌其烦地讲讲讲 说说说 通过一学期来的培养 我班学生 都能养成良好的学习习惯 二 认真备课 一年级新课程的内容多 知识面广 但又是打基础和培养良 好习惯的关键时候 而学生活泼好动 自我控制能力较差 对 大量枯燥的练习不感兴趣 容易产生厌倦心理 教学中如果把 握不好 有可能使学生获得的知识显得很零碎 不扎实 所以 我总是想方设法带领学生轻松学习 让学生感觉学习是一种快 乐 我严格按照教学计划上课 精心设计教学程序 课前都精 心准备 从来不打无准备之仗 教学中总是采用学生感兴趣的 方法 做游戏 讲故事 猜谜语 开展活动等 让学生轻松快 乐地学习知识 还不怕麻烦 制作各种教具 辅助教学 有效 地激发了学生的学习兴趣 提高了课堂教学的效率 为了能更 好地立足课堂