高考作文：要创新VS要规则

第 1 页 共 5 页 高考作文 要创新高考作文 要创新 VSVS 要规则要规则 今年高考满分作文中 有一篇只有 字的诗 歌 有人认为这不应该 理由是作文题目后面列出的 个注意事项之一是 不少于 字 既然白纸 黑字写着 不少于 字 只有 字的文章 怎能得满分 考生可以另辟蹊径 但都必须在规则允 许的范围内 如果 不守规则得满分 那么以后的 高考题还要不要规则 但是 现在教育也讲求创新精神 如果这样的作 文因 不符合规则 而遭否定 岂不是在扼杀学生的 创新精神 忙客 创新 需要规矩吗 我们中国是很重视创新的 几乎所有单位的计划 总结中都有 创新 的要求 几乎所有的学校都把 创新 写进校风 校训 可是成效如何呢 应试教育大行其道 官僚主义趾高气扬 创新不 能超过领导的智慧 创新至少不能超越领导们或专家 们制定的规则 哦 规矩 中国是很讲规矩的民族 原来如此 这次 大胆的学生 拿自己的前途作赌注 大胆 第 2 页 共 5 页 的老师 竟然不顾规则 给他满分 什么是创新 想前人之不敢想 做前人之不敢做 创造出前人没有的理论 这 就是创新 创新需要勇 气 需要胆魄 原来考试可以这样 评价也可以这样 人 是可 以有点个性的 这首诗写得如何 已经不重要了 重要的是 我 们的老师 我们的学生敢于对规矩说 不 也许 这将成为一个开始 一个教育改革的开始 一个真正创新的开始 过去的四大发明毕竟过去了 没有诺贝尔奖的现 实依然存在 然而 我们隐隐约约地感到了一种生机 一丝清风 一缕阳光 教育的春天 正和着这首诗 走来 陈万勇 诗歌评分应遵循什么规则 对于 字诗歌作文获得满分 许多人提出质 疑 原因很简单 既然白纸黑字写着 不少于 字 只有 字的文章怎能得满分 实 际上 稍具相关常识的人都知道 诗歌的字数应该以 行计算 依照通行的 行诗歌折合 字 的标准来换算 陕西考生吴斌的 无题 诗相当于 字 以此逻辑 这篇作文得满分也就理所当 第 3 页 共 5 页 然了 然而 不少人心里明明知道 却还是固执地认为 题目中没有明确地写出 诗歌不少于 行 的要求 那就只能计算字数 并堂而皇之地辩称 规则 是不能根据某个人的需要而随意改变或 解释 的 不然就不成其为规则了 难道 规则真的不能根据 人的需要而改变或解释吗 非也 规则不但可以而且应该根据人的需要而改 变或解释 理性和事实告诉我们 现实在前 规则在 后 规则总是滞后于现实的 因此 一旦根据某种先 前特定的现实而制定的规则不能适应现实的时候 我 们就应该也必须凭着自己的胆识 运用知识 对规则 进行新的改变或解释 正所谓 世易时移 变法宜矣 与此同理 给这篇 构思奇异 内容深刻 的诗歌 打满分 也正体现了阅卷老师对规则的灵活理解和创 造性运用 退一步说 即使这篇诗歌的字数不够 又怎么能 够简单地用字数来将其拒绝在满分之外呢 众所周知 真正决定文章质量高低的是内容 字数的多少只是一 个极其微弱的外在因素 例如 把顾城的 一代人 移作今年的高考作文 黑夜给了我黑色的眼睛 我 却用它寻找光明 这首仅有两句话的诗歌同样切题 第 4 页 共 5 页 难道我们硬要用 字的标准来给它打分 硬要无 病呻吟地把它拉扯满 行 再做一个大胆的假设 如果苏轼参加了 年的高考 在 答案是丰富 多彩的 话题作文中写下了著名的哲理诗 题西林壁 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真 面目 只缘身在此山中 他应该得多少分呢 文章 应该以文章的标准来评判 而不能简单地愚忠于普遍 的规则 诗歌应该以诗歌的规律来解读 怎么能用僵 化的字数来计算 如果运用情节将议论文写得生动 议论也许就失去了深刻 如果运用叙述的方法将诗歌 拉长 诗歌也许就没有了凝练 如果纯粹的形式已经 损害了内容的本质 死守着陈规 只会离真理的道路 越来越远 这是一个日益呼唤规则的时代 也是一个日益讲 究人性的时代 我们需要遵守规则 也应该学会正确 地理解规则 如果一味拘泥于规则 把这种形式的东 西完全凌驾于人的利益之上 让它堕落成供奉在神龛 中的阻碍人的发展的律条 规则也就失去了它本身存 在的意义 要知道 每一个生命都具有特殊性 每一 条规则都没有普适性 规则是由人制定的 其目的就 是合理地维护现有的秩序以更好地促进人的发展 世 界正是有了无穷的变数和不可预知才显得丰富多彩 第 5 页 共 5 页 生活正是有了许多的模糊和不可把握才充满美丽和期 待 因