《看社戏》教学设计

1 看社戏看社戏 教学设计教学设计 教学过程 第一课时 文本研习与对话 一 激趣导入一 激趣导入 问大家有关戏剧方面的几个问题 我国的国剧是什么 生齐答 京 剧 山东特色的戏剧是什么 生迟疑 山东快书 吕剧 我们枣庄地 方戏剧是什么 生兴奋 柳琴戏 河南梆子 山东大鼓 还不错啊 大家知道的不少 那么大家喜欢戏剧吗 不喜欢 为什么啊 大家议论 纷纷 其中一同学说 现代社会节奏很快 我们能接触到的文化媒体很多 像电脑 手机 MP 几之类的 而戏剧已经不适合我们这个时代的需要了 课课 题题看 社 戏课课 型型 新授课 课课 时时1课时 教教 具具 多媒体 知识点知识点 1 学习本文记叙 议论 抒情相结合的手法 2 理解关键句的含 义 能力点能力点 1 学习人物群像扫描与典型描写相结合的写作手法 2 品析文章的艺术特点 教育点教育点 体会作者的人文关怀 对底层劳动人民的一腔深情 学会多关注社 会 关注普通人的生活 教教 学学 目目 标标 重难点重难点 1 从作者的见闻和体悟中感知艺术真谛 2 学习人物群像扫描与典型描写相结合的写作手法 9 说得很好 代表了我们大多数人的的观点 不过 作为我国传统的文 化 我们需要传承 你说对吗 比如 我们得了解一些戏剧的基本常识 了解一些经典的戏剧 大家列举一下一些传统的剧目 生议论 列举 在经济文化不发达的年代 特别是在生产力落后的农村 戏剧的现状 又是怎样的呢 今天我们就借助王英琦的散文 看社戏 了解一下好吗 板书课题PPT1 二 目标导航 文本阅读目标导航 文本阅读 一 PPT2PPT2展示学习目标 1 学习本文记叙 议论 抒情相结合的手法 理解文中关键句的含义 2 学习人物群像扫描与典型描写相结合的写作手法 3 体会作者的人文关怀 对底层劳动人民的一腔深情 学会关注社会 关注普通人的生活 二 快速浏览文本 再熟悉文本 三 合作学习 对话文本 交流探究三 合作学习 对话文本 交流探究 一 检查预习 整体感知 一 检查预习 整体感知 师 大家都已经读了文本 题目是 社戏 请大家结合你的预习说 说什么是社戏 生1 社是土地神及祭祀土地神的活动 民间祭祀土地神的日子就是 社日 人们在这些活动中进行有关的戏剧活动 就是社戏 生2 社其实也是一个地区单位 比如我们说的社区 社团等 师 还有人民公社 总结得很好 大家已经通读了文本 作者看社戏 看得多不多 在哪儿体现的 生 在第40段 作者说 唱足了半个月 我亦赶满了十五场 9 师 那作者是不是全文记叙了这十五天的十五场戏 生 不是 记叙了三天的三场 写了第一天 次日 第三天晚上 师 很好啊 那大家就借此理理全文的结构 明确一下全文的写作顺 序 线索 生议论 回答 PPT3展示 时间顺序时间顺序 第一天 次日 第三天晚上第一天 次日 第三天晚上 记叙线索 看戏记叙线索 看戏 师 既然作者是 唱足了半个月 亦赶满了十五场 那么是不是作者 非常非常喜欢戏剧甚至说是个戏迷 生 不是 那大家找找依据 生1 第五段作者说 我自己虽说还未浅薄到对此高抬贵眼 不屑一置 的地步 但一开始对豫剧 对这种土掉牙土梆子戏 也是不怀好意的 说 明作者并不是喜欢 跟我们一样 他是城里人 生2 第十段 我承认 我并不能听懂所有的戏文 我也不是生 旦 净 丑都耐烦看 这一段说明作者并不是非常低喜欢 生3 我觉得最重要的是第18段 对我而言 与其说是对豫剧感到兴 趣 毋宁说是对当地的人文环境 对看戏和做戏的人更感到兴趣 师 好 这是关键点 也就是说作者并不全是关注这些戏 而是关注 与戏相关的人 即看戏的人和做戏的人 观众和演员 PPT4展示 看戏的人 农民 做戏的人 艺人 二 对话文本 合作交流 体味作者对底层农民生活的关注和理解 感 二 对话文本 合作交流 体味作者对底层农民生活的关注和理解 感 悟艺术的真谛 悟艺术的真谛 师 以上我们整体理解了文本 也就是作者的关注点 那作者有怎样 的感受呢 找生读第40段 虽然 我不是每场全都看完并记下 但我肯 9 定看到并记住了一些什么 眼下 已是寒凝雪飘的深冬了 我的心仍是满 满的 怅怅的 都是戏 通过看社戏 作者到底 看到并记住了 一些什 么呢 我们先看看作者 看 到了 看戏的人 的哪些状况 作者想表现什 么的 请大家快速浏览相关段落 寻找相关信息 小组讨论 展示成果 A组展示 生1 前4段 作者说 夺下 儿子的碗 旋即抱起儿子 汇入四乡八 村看戏的人流中 说明看戏的心情急切 看戏的人多 板书 师评价 这几个词句找得好 找得准 生2 第六段 我们赶到时 已是锣鼓喧天 观者如墙 还有第8段我 挤进去的描写 也说明人多 大家都对看戏非常感兴趣 板书 B组同学1展示 还有第7段 盼 字 说明人们对戏剧的喜爱 板书 B组同学2 第13段的描写 特别是跟我的关注的对比和表现 说明大 家的热情高 板书 还有第16段最后都表现了这一点 师 这两个组的同学找得准 分析更好 还有吗 生沉默 提示 表现观众的情况的段落 C组一同学 第38段说天刮起了大风 师提示 哪个词体现的 猎 猎 就是指风声很大 师提示 还指风吹动旗帜的声音 风雨无阻戏场 又是黑压压地坐满了人 也能充分体现 生2 还写他们沉迷投入 板书 看戏时候 大仰脖 圆瞪眼 全副 9 投入 师 分析都很好 这样看来 作者这么细致地描写 都突出了农民看 戏的热情高涨 兴趣浓厚 PPT4展示 看戏的人 农民 人多 热情高 兴趣浓 大家思考一下 为什么会这样 作者的目的想表现什么的 师提示 结合我们的现状和当时农民生活的现状考虑 生讨论 小组内相互展示 生1 第38段 作者说 百日之劳 一日之乐 对于土生土长的他们 土梆子戏不仅是劳作之余的娱乐 且是一种文化给养 精神升华的表征 看戏是他们的娱乐生活 是他们的精神食粮 生2 豫剧是他们自己的豫剧 这样他们喜爱 生3 落后贫穷 平时娱乐少 师小结 PPT4展示1 强烈的文化需求 2 文化精神生活贫乏 作者还有什么感悟认识 生读 我似乎终于懂得了 从人生 从底层民众的角度去搞艺术 是最原始 的 却也是最本质最不朽的这一伟大真理了 PPT4展示 感悟艺术的真谛 三 对话文本 体味作者对底层艺人艰难生活的同情 关注 三 对话文本 体味作者对底层艺人艰难生活的同情 关注 师 作者在关注农民生活的同时 把更多的目光投到做戏的人身上 作者 描写了艺人们演出和生活 PPT5展示 做戏的人 艺人 演出 台上 9 生活 台下 同学们浏览课文 找到描写艺人们台上表演的句段 分析体会他们在台上 表演怎样 表现了什么 小组讨论交流 回答 总结 主要体现在以下几个词 技艺高超 演出认 真 投入执着 PPT5展示 演出 台上 技艺高超 认真 投入 执着 师 那么他们的台下生活怎样的 作者是怎样描写的 生 写了两个典型人物 他们是 猫儿脸姑娘和大刀王怀女的扮演者青衣少妇 PPT5展示 A 猫儿脸姑娘 B 青衣少妇 师 我们先看看作者怎样描写猫儿脸姑娘 生读 生 作者描写了她的外貌 那脖上 耳根后 粗糙的皮肤 积年的老垢 全看个一清二白 说她两个月没洗澡 未必十分的错 再细看那粉墨上 妆的家伙 连伪造的都不如 尤其是那胭脂 很像是廉价的广告颜色 见 那猫儿脸姑娘毫无忌惮地直往脸上抹 师 他们为什么不用一些高档化妆品 生 作者想突出艺人条件恶劣 生活的艰难 师 为什么这样 生 自发性的农村业余梆子剧团 哪儿有庙会往哪儿赶 东食西宿 四乡 9 为家 有时连唱一个月也下不来 包场 只给钱不管饭 一场下来才三百 元 收入太少 师 在这部分里 还有没有相关的描写 生 他们的夜餐 面条和青菜 而他们演戏又都是体力活 多么不容易啊 师 你发出了感慨 作者呢 生齐读第27段 师 青衣少妇是怎样的生存状况 生回答总结 从她个人遭遇命运 到对儿子的情况描写 师 这样看来 作者选取这两个一人台下生活描写 想表现 生 他们生活不容易 处境生活艰难 PPT5展示 生活艰难 小结 通过以上分析 作者看到并记住了些什么 你能总结出来了吗 生讨论 总结 PPT5展示 看到并记住了些什么 三 难点突破 深度研习三 难点突破 深度研习 探究作者的情感态度和重点语句的含义 探究作者的情感态度和重点语句的含义 师 作者是到农村体验生活的城里人 在对这两个人的描写时 特别是对 猫儿脸姑娘的描写 是不是一种鄙夷的态度 不是 只是客观的描写 表现了作者怎样的态度 同情 这种态度和思想在文中有体现吗 生1 后来给孩子送药送衣服 9 生2 最后一段作者说 眼下 已是寒凝雪飘的深冬了 我的心仍是满满的 怅怅的 都是戏 都能体现 PPT6 我的心仍是满满的 怅怅的 都是戏 师 作者的心里装的真的都是她所看到的戏吗 为什么说我的心是满满的 生讨论 交流 总结 记住了很多 与社戏有关的农民的生活现状 艺人的喜怒哀乐等 心中 的忧思牵挂 铭记着的这一切让作者在寒凝雪飘的深冬心仍是 满满的 师 为什么又是 怅怅 的 生讨论 交流 总结 在这样的深冬 一想到他们的艰难生活 辛酸命运 心里总是牵挂担心 所以感觉怅怅的 师 让我们齐读最后几句 再次体味作者的内心的感慨 牵挂和由衷祝 福 齐读 朝起夕宿 可太平大吉 四 总结四 总结 1 明确本文写作上的技巧和方法 见 学习目标 2 结束语 读了散文 看社戏 我们了解那个我们不熟悉的年代的人 与事 对照着我们自己的生活 面对着周围那么丰富多彩精神文化食粮 我们是不是应该思考 怎样活 我的人生才更有意义 播放豫剧 花木兰 之 谁说女子不如男 结束 9 教后记 教后记 这篇叙事散文 作者选取的角度很独特 更主要的是作者把自己 的关注点投到了底层社会 关注底层社会人物的生活 很有现实意 义和教育意义 这堂课 学生全