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第 1 页 共 4 页 教科版教科版 晏子使楚晏子使楚 教学设计教学设计 学生视角 春秋战国时期的故事 充满了智趣与哲理 本课 引人人胜 学生读罢 不禁深究晏子为了维护自己的 人格和国家的尊严 到底是怎样反驳楚王的 难点 晏子的机智过人主要表现在哪些方面 教师思考 本课是按事情发展的顺序写的 条理非常清楚 教学时 在学生理解课文内容的基础上 引导学生理 解课文的叙述顺序 理清课文的条理 并利用课文提 供的引人人胜的故事 雄辩生动的对话 采取多种教学方式 丰富学生 的智慧 完善学生的人格 促进学生心智的全面发展 重点 了解楚王怎样侮辱晏子的 晏子又是如何对 待的 2 明确课文的写作顺序 设计特色 第 2 页 共 4 页 读中悟理 演中悟理 信息资料 有关春秋战国时期的故事 晏子的生平介绍等 1 了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的 晏 子用什么办法反驳楚王 维护了齐国的尊严 2 理清课文的条理 3 有感情地朗读课文 I 课时 2 以 选择读段 法来汇报晏子进楚国时 楚 王怎样侮辱 晏子怎样反驳 以及 结果如何 的 同时板 书 启发学生 用更简洁的浯言来概括 分小组进行 练习 如 进楚国 进狗洞 进狗国 大 开城门 3 引导学生在三次板书的基础上概括本文的主 要内容 4 引导学生质疑 并通过小组研究 解决问题 如 生提问 晏子是如何令楚于感到理屈的 生读书 研讨问题 交流看法 汇报交流 以己之矛攻己之盾 第 3 页 共 4 页 3 语言训练 还有不同的说法吗 如 以牙还牙 以眼还眼 以其人之道还治其人之身 读出这种感觉 5 师从不同角度提问 楚王为什么侮辱晏子 你 认为楚王是千 什么样的人 指导朗读 概括楚王是什么人可集思广益 从不同角度用恰 当的词语概括 6 读最后一句话 体会其中的含义 练习用多 种方式表达 如 反问句等 三 介绍晏子生平 完善学生对晏子整体人格的 认识 并在此基础上对晏子说一句敬佩的话 四 课堂练习 1 说出描写人物智慧的 3 个词语 如有胆有 识 2 小练笔 回忆生活中的小事 练习用对话描 写的方式突出人物的机智 五 实践活动 1 排演课本剧 加深对本课人物的理解 2 开故事会 讲一讲春秋战国时期自己喜欢的 故事 板书 第 4 页 共 4 页 晏子使楚 楚王侮辱 晏子反驳 结果
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