校本课程_(古诗文)_教案

总第 1 教时 教学内容教学内容早发白帝城早发白帝城第第 1 教时教时 教学目标教学目标 1 学会五个生字 正确读写 白帝城 江陵 猿声 等 词语 2 朗读 背诵并默写古诗 3 学习利用注释 展开想象 读懂古诗 4 理解诗句意思 想像诗歌所描绘的景象 感受诗人 的心境 激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山 的热爱 教学重点教学重点 通过理解诗句 感受诗的意境美 理解诗中重点词句 读懂古诗 教学难点教学难点 直观法 合作学习 情境感受 教学准备教学准备 1 多媒体课件 2 让学生课前查阅与这首古诗相关的资料 教教 学学 程程 序序课前修改课前修改 教学过程 一 复习旧知 导入 新课 1 背诵 绝句 说说诗意 2 回忆上节课学习 绝句 的方法 课件展示学习步 骤 1 熟读古诗 2 理解诗意 3 想象意境 4 练习背诵 3 师 今天 我们继续用上一节课的学习方法学习一 首唐代诗仙李白的 早发白帝城 二 学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白 教师 加以补充 三 解题 师 这首诗的题目 早发白帝城 谁知道它的意思 早 早上 发 出发 白帝城 地名 在今重庆奉节城东白帝山上 位于长江 三峡一带 城居高山 地势险要 课件展示地图 四 指导自学 课件展示自学要求 1 自学生字词 自由朗读本诗 要求读得正确 流利 2 利用注释读懂本诗 体会诗中流露出诗人怎样的心 情 3 画出不理解的地方 通过查阅工具书 尝试自己解 决问题 五 小组合作学习 1 汇报各自自学情况 2 将不懂的问题在小组内提出 通过结合各自课前查 阅的资料一同解决问题 3 体会诗人当时的心情 六 汇报自学情况 1 指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读 2 这首诗写的是什么内容 3 从一 二两行诗中 你读懂了什么 诗人从哪里 出发 要到哪里去 距离多远 需要多少时间 复习 夸张 手法的运用 4 这两行诗是什么意思 早晨离开了仿佛在彩云中 间的白帝城 千里迢迢的江陵一天就可以到了 5 指导朗读一 二行诗 6 你对后两行诗是怎么理解的 7 这两行诗表现了行船之快 我们应该用怎样的语气 来读 轻松 愉快 8 指导朗读 学生试读 七 体会诗人心情及诗歌意境 1 利用课前查阅的资料交流 为什么诗人会觉得船行 得特别快 顺水行舟 作者愉快的心理使然 2 正因为如此 所以诗人在第一句就写道 朝辞白帝 彩云间 为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢 地势高 作者心情高兴 3 展开想象 诗人在得到赦免的消息后 他会想些什 么呢 你能想象出诗人顺流而下 行船经过三峡 见到 长江两岸奇丽的景色时 那种欣喜的样子吗 学生自由 描述 4 让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧 课件播放音 乐 学生带表情齐声朗诵 5 背诵 刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟 甚至有很多同学已经会背了 下面请所有能背的同学背 给大家听听 6 老师也想当场背一背 邀请刚才没背过的同学和我 一起来 行吗 八 总结 这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘 表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情 整首诗气势奔 放 情景交融 极富浪漫主义色彩 九 布置作业 1 背诵并默写古诗 2 课外找一两首李白的诗读一 读 背一 背 总第 2 教时 教学内容教学内容春夜喜雨第第 1 教时教时 教学目标教学目标 1 阅读诗歌 大体把握诗意 2 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 3 养成自主 合作的学习品质和习惯 4 培养学生再造想像 创新思维的能力 教学重点教学重点 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 培养 学生的再造想象和创新思维能力 教学难点教学难点 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 培养 学生的再造想象和创新思维能力 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 程程 序序课前修改课前修改 一 激情导入一 激情导入 同学们 我国是一个文明古国 有着五千年 悠久的历史和灿烂的文化 诗歌就是我国文化宝库中 的一颗璀璨的明珠 最早的诗歌总集 诗经 已经有 两千多年诗歌的历史了 从古至今涌现出屈原 李白 杜甫 郭沫若等许多问答的诗人 今天我们就一起去 欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝 二 学生初读古诗 质疑二 学生初读古诗 质疑 1 出示古诗 指名读 齐读 教师相机指导 学习 薇 矣 霏 三个生字 2 学生自由读古诗 在书上标出不懂的地方 3 学生质疑 三 引导学生根据搜集的资料自学三 引导学生根据搜集的资料自学 1 同学们提出了这么多问题 说明大家读书 认真 善于思考 怎么解决这些问题呢 小结方法 结合注释 查找资料 上网等 2 自学 四 引导学生小组内合作学习四 引导学生小组内合作学习 同学们 你们通过刚才的自学 了解了哪些 与这首诗有关的知识 在小组内和其他同学交流交流 如果还有疑问 也在小组内提出来 请大家帮帮你 五 检查学习效果 组织讨论五 检查学习效果 组织讨论 1 通过自学与讨论 你们有了哪些收获 谁 愿意来和大家说一说 2 指名讲解诗句的意思 简单介绍 诗经 3 教师相机提问重点词 昔 矣 依依 思 霏霏 4 抽生谈谈诗的大体意思 六 创设情境 加深感悟 引导读背六 创设情境 加深感悟 引导读背 1 播放多媒体课件 生想象当时的情景 2 师作简单讲解 一位远征战士归来 在回 乡途中 他抚今追昔 描写了春天和冬天有代表性的 自然景物 回想了自己在军中的情况与心情 3 学生根据自己的理解自由练习朗读 4 指名读 师生互读 读后评议 齐读 七 总结学习方法七 总结学习方法 自读质疑 结合资料自学 合作学习 组织讨论 感悟背诵 八 根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗八 根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗 春夜春夜 喜雨喜雨 师引导学生重点体会 师引导学生重点体会 喜喜 字字 九 背诵这首五言律诗 九 背诵这首五言律诗 十 布置作业 拓展学习十 布置作业 拓展学习 搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流 总第 3 教时 教学内容教学内容泊船瓜洲第第 1 教时教时 教学目标教学目标 1 使学生能正确 流利 有感情地朗读课文 2 使学生了解诗歌的大意 感受诗人思念家乡的 真挚感情 3 使学生能品味诗歌语言文字的精妙 教学重点教学重点 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 培养 学生的再造想象和创新思维能力 教学难点教学难点 想象诗歌描述的情境 体会诗人的情感 培养 学生的再造想象和创新思维能力 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 程程 序序课前修改课前修改 一 激趣导入 古诗是我们中华民族的文化瑰宝 同学们在以前 的学习中积累了不少 今天 我们来学习一首新的古 诗 泊船瓜洲 二 初步参与 1 同学们课外已经做了预习 你对作者了解了多少 王安石 字介甫 晚年号半山 北宋临川人 他 视南京为自己的第二故乡 他年轻时 中进士 写这 首诗时 正是宋神宗第二次让他任宰相 推行新法 所以他前往上任 他的诗善于将自己的感情融入诗句 情真意切 2 介绍地真具体 老师相信大家一定把这首诗读得 正确 流利了 给你们准备一下 马上请几位同学来 读一读 3 指名读 教师充分肯定 并激励其他同学大胆展 示自己 4 古诗琅琅上口 不少同学预习这首诗时就会背诵 了 这样 再给你们准备一下 看谁能背诵 比谁背 得熟练 5 指名数名学生背诵 教师夸奖 你们走在了学习 的前面 真了不起 三 充分参与 1 书读得很准确 不过 如果要带上感情 还须 理解诗 今天 同学们打算以什么方法来理解这古诗呢 学生有的说结合注释与插图 有的说用字典 有的 说抓住重点词理解 把句子补充完整 教师及时肯定 理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通 下面请同学们按照自己的方法 试理解诗句的大概意 思 全班交流 指名说 其他人补充 四 深入推敲 1 下面 老师要请同学们再读这首诗 结合插图 看看是否可以读出问题来 如果可以 那你们就更善 于读书了 春风又绿江南岸 中绿的用法 明月何时照我还 中的明月图上没有 2 教师赞扬学生的质疑精神 并引入对绿的推敲 细细地品读这句话 你能从这个绿字中感受到什么 个人思考 3 小组简单交流 绿更能展现春风吹过 江南一下子变绿的神奇景象 或者是绿更能表现春风的来无影 去无踪 或者绿能 让我感到春天的勃勃生机 或者说绿还能看出作者心 里充满希望 对前途充满信心 4 他的问题老师也相信你们有独特的见解 学生简 单交流后 全班发言 略 5 学生朗读 说说自己侧重表现的感情 有的侧重 表现其思乡 有的侧重表达其对前途的信心 有的侧 重表达他对江南美景的爱恋 教师要充分鼓励学生个 性化的朗读 7 那我们课外又了解哪些表现思乡之情的古诗词呢 五 知识拓展延伸 这节课 同学们积极主动地感悟真情 推敲诗句 学 得生动精彩 给老师留下了极好的印象 下面我布置 一下课堂作业 选做题 1 根据 泊船瓜洲 重新为课文配一幅插 图 选做题 2 以 春风又绿江南岸 为题 按一定顺序具 体介绍春天来临江南的景色 选做题 3 著名诗人贾岛写 题李凝幽居 时 为一 个字犯了愁 你能帮帮他吗 鸟宿池边树 僧 推 敲 月下门 你觉得哪个字更能表现月夜的寂静 为 什么 总第 4 教时 教学内容教学内容示儿第第 1 教时教时 教学目标教学目标 1 思想认识 体会诗中表达的思想感情 陶冶爱 美情趣 2 基础知识 理解词句意思 了解古诗叙述的内 容 教学重点教学重点 古诗 体会诗中表达的思想感情 教学难点教学难点 像诗歌内容 陶冶爱美情趣 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 程程 序序课前修改课前修改 一 温故引新 明确目标 1 引导学生回忆李白写的一首思念 牵挂故乡的 诗 静夜思 过渡语 我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵 挂祖国的诗 板书课题 示儿 2 提问 我们在第十一册学了三首古诗 请回忆 我们是从哪几方面学习的 引导学生回答 投影仪显示本课学习目标 学习词句意思 了解古诗内容 体会诗中的思想感情 二 揭示诗题 介绍背景 1 读题质疑 说说 示 的意思 告诉 告知 问 根据题目引导学生答出 谁告诉儿子 告诉什 么给儿子 为什么告诉儿子 2 读 预习 简介作者陆游和他当时写这首诗的 背景 三 初读全诗 整体感知 1 先听老师范读 学生再自由读 要求读得正确 流利 2 让学生结合课本中的注释 说说这首诗主要写 了什么内容 四 细读全诗 理解内容 1 读 学生默读 把没读懂的字 词写在黑板上 2 查 学生查字典 词典讨论解决黑板上的不理 解的字 词 3 连 根据第一句中字 词意思 说说这一句 句意 学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二 三 四句意思 指名学生向全班同学汇报句子意思 老师点拨板书 心事 渴望 4 疑 学生针对诗歌的字 词 思想内容提出 自己不理解的问题 老师引导讨论解答学生提出的 较难问题 五 再现画面 吟诵玩味 1 读 熟读全诗 读好停顿 节奏 韵脚 2 想 听录音机朗读诗歌 学生闭目想像 陆 游病危 但没看到祖国统一而遗憾的情景 学生边 读边想 学生看多媒体屏幕 边听边想像 老师用舒缓 的语气和着优美的伴奏曲 我病的很重 恐怕很快 要离开人世 可中原依然战乱不止 金兵强盗为非作 歹 滥杀无辜 百姓处在水生火热之中 我们南宋 军队应立即向北方进军 收复中原 但我要离开人间 了 看不到我们的军队收复中原 看不到祖国统一 我死不瞑目哇 先听老师范读 再点名读 最后用自己喜欢的 方式读 要读出老师描述的情感 3 画 用简笔画画出作者病危的情景 同桌 互相谈谈简笔画的创意 学生自由读 读出画画时 的感受 看屏幕上老师选出的较好图画 听录音机 朗读诗歌 全班齐读 读出渴望祖国统一的爱国热 情 板书 爱国 4 背 在前面读的基础上试背 六 练习延伸 落实目标 1 完成课后思考练习一 2 读下面的短信 用诗填空 台湾小朋友 中秋节好吗 昨天傍晚 我和爸爸在湖边散步 夕阳斜照在湖面 多美呀 此时此境 我想起了白居 易的两句诗 夜晚 清幽的月光照进我的小屋 我在床上辗转反侧 联想到了李白写的一首诗 今天是中秋节 家家户户团圆畅饮 我想到了香港 澳门小朋友 又想起了王维的一句诗 香港 澳 门回到了祖国怀抱 可你们远离祖国母亲 我们多么 盼望你们早日回到祖国妈妈身边 这里 我只好用陆 游的一首诗 来表达我这时的感受 我深信 以 后的中秋节我们会团圆的 这也是我们全体大陆小朋 友的愿望 总第 5 时 教学内容教学内容浪淘沙第第 1 教时教时 教学目标教学目标 1 认识 1 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 能借助注释 结合图画 展开想象 理解诗句的 意思 感受黄河磅礴的气势和丰富的想象 体会作者表达的 思想感情 教学重点教学重点 在多形式的诵读中 感受古诗的韵律美 意境 美 教学难点教学难点 在多形式的诵读中 感受古诗的韵律美 意 境美 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 程程 序序课前修改课前修改 一 导入 1 挖掘积累 小朋友们谁会背诵古诗 由朗朗背书声 营造学诗氛围 自然过渡 板书课题 2 观察描绘 出示放大的课文插图 引导学生观察画面 图中都画 了些什么 你能把观察的内容用自己的话说一说吗 在此基础上引入学诗 看看古代诗人是如何描绘的 二 初读 借助拼音 自读诗句 达到正确流利 培养识读能力 1 出示诗句 让会读的学生领读 教师相机指导 2 抓住生字和难点音 强调读准 3 自由练读 把句子读通 读熟 三 细读 1 引导学生自读质疑 读懂了什么还有哪儿 没读懂 2 根据学生的质疑师生互动 寻找解决问题 的方法和答案 教师应在充分引导学生观察 讨论的 基础上 古诗诵读 浪淘沙 气势磅礴 直冲云霄 总第 6 时 教学内容教学内容夏日绝句第第 1 教时教时 教学目标教学目标 1 学习李清照崇高伟大的爱国精神 培养学生热爱 祖国 奋发图强的精神 2 在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以 介绍 使学生入情入境 深入理解诗句的含义 3 鼓励学生查资料 讨论 自读自悟 促进学生综 合素质的全面提高 教学重点教学重点 在多形式的诵读中 感受古诗的韵律美 意境 美 教学难点教学难点 在多形式的诵读中 感受古诗的韵律美 意 境美 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 程程 序序课前修改课前修改 一 运用多媒体导入新课 激发学生兴趣 了解历史 背景 1 播放 射雕英雄传 片段 荡气回肠的音乐 激烈残酷的战争场面 给学生以强烈的震撼 2 师导入 刚才 同学们看到的是电视剧 射雕英雄传 的片段 虽然是武侠片 可是它反映 了中华民族历史上一段屈辱的历史 由于金兵大肆入 侵中原 北方人民生活在水深火热之中 多少人妻离 子散 家破人亡 多少人饱受战争之苦 这其中就有 一位著名的女词人李清照 同学们通过查资料 已经 了解了一些南宋的历史和李清照的生平 谁来向大家 介绍介绍 3 学生将收集的资料用实物投影仪显示出来 并向大家介绍 如学生介绍不完整 可补充 二 用多媒体出示全诗内容 指导朗读 1 师导语 在那个国破家亡 风雨飘摇的时 代 老百姓生活在水深火热之中 而南宋统治者却整 日沉 迷于享乐 不思恢复中原 公元 1127 年 李清照途 经当年项羽自刎的乌江渡口 触发了她痛国