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第 1 页 共 5 页 苏教版一年级上册语文教案苏教版一年级上册语文教案 认一认 认一认 教学设计教学设计 教学设想 国标本苏教版一年级上册 认一认 3 的内容是 认识 日 月 星 光 云 电 风 雨 8 个字 教材给这 8 个字配以形象的画面 辅以拼音 已学过 的 r y 用红色拼音标明 作为一年级新教 材中一个颇有创意的教学内容 给我们每位实验操作 者带来了一个值得思索的新命题 从 认字 这一要求出发 结合新课程标准 我 力求让学生喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 想方 设法引导学生能够正确认识这一课的 8 个新字 读准 字音 认清字形 并且当新字在脱离图画及生活中出 现时都能熟练认读 同时让他们根据图画初步了解字 的意思 通过反复诵读 整体把握 读准字音 认清 字形显然是这一课的重点 而 星 风 两字是学生 首次接触的后鼻音 加上吴地方言前后鼻音不分的影 响 这两字的教学无疑成为本课的难点 低年级的语文教学 要力求做到有情有趣 尤其 对于这些入学才一个月的新生 教师更应创设丰富多 第 2 页 共 5 页 彩的教学情境 诱发学生学习新字的饱满热情 如针 对 星 这一读音教学的难点 我借助多媒体 显示 星星闪动的画面 让星娃娃开口说话 跟小朋友交朋 友 这一小小的情境 激起学生要读好 星 字 与 星娃娃交上朋友的浓厚兴趣与强烈愿望 利用情境导 语教学 风 字 显示不同季节的风的画面 让 风 字发生颜色的变化 一次次刺激学生的视觉感官 并 配以风声 让学生入情入境 认识并练读 风 字 巩固时 以 8 位新朋友考考小朋友的形式 通过媒体 辅助 创设小朋友念对新朋友的名字 就显示对应图 画和小朋友见面 并用中 英文评价夸奖的方式 让 学生在成功中体验到快乐 自编儿歌 配以音乐和童 声朗读 让学生听听 学学 动动 既创设了轻松的 课堂气氛 又照顾到一年级学生的身心特点 从而更 好地进入新的学习 学生是学习和发展的主体 语文教学必须根据学 生身心发展和语文学习的特点 关注学生的个体差异 和不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充 分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 因此 教学 8 个新字时 我分为两 步 有一定难度的老师带着学 体现老师 导 的作 用 轻松易学的就让他们以小组合作的形式 人人争 第 3 页 共 5 页 当小老师 把认识的字介绍给小朋友 在群体的讨论 交流中 孩子们学会了思考 探究 学会了团结 协 作 更得到了能力的培养 语文教学的外延等于生活 这是一个全新的 教育理念 特级教师徐鹄的教学感言也告诉我们 语 文教学要走生活化 实用化 社会化的道路 这是为 全面提高学生素质所必须的 新授生字时 不管是导 学还是自学 始终与生活紧密联系 从广告 标语牌 物品名称以及词语 古诗 句子中找字圈字 都充分 体现让学生在生活中巩固 在生活中认字这一思想 而且游戏比赛的形式 引入了竞争机制 使学生最大 程度地处于主体激活的状态 从而在学习过程中全身 心投入 放飞思维 张扬个性 充分体验 享受到语 文学习的快乐 教学过程 一 复习新知 导入新课 1 小朋友们学了拼音 还学了很多字 这些字 还认识吗 读一读 学过的 32 个字 2 读得真好 这堂课我们再来认识 8 位新朋友 好吗 二 创设情境 交友识字 1 第一位新朋友是谁呢 第 4 页 共 5 页 播放配音 小朋友 你们好 我是星娃娃 谁能 念好我的名字星 我就和他交朋友 在老师的指导帮助下 练习 星 的读音 引申 我们刚才认识的是天上的星 老师常在小 朋友作业本上打一个个红五星 你们还见过哪些星呢 2 这位朋友是 练读并仔细看 闭眼想这个 云 字 记住它 你们都见过些什么样的云呀 3 引出一位威力极大的朋友 练读并拓展认字 哪些东西要用到电 4 这位朋友大家最熟悉不过了 就是 你们看 柔柔的是 春风 热乎乎的是 夏 天的风 凉凉的是 秋风 刺骨的是 西北风 漫天卷地的是 龙卷风 三 探究合作 自学新字 1 刚才我们认识了 星 云 电 风 这 4 位 朋友 还有 4 位朋友 老师要请小朋友以小组为单位 用读拼音 看图或其他方法自己来认识 人人可以争 当小老师 挑自己已学会的 喜欢的字介绍给其他小 朋友 2 下面就请各小组来交流一下 你们学会哪些 第 5 页 共 5 页 字 是怎么学会的 四 小结回归 诵读课文 1 这会儿 8 位朋友的名字都在这儿 谁念对 了 它们就出来和小朋友见面 还会鼓励夸奖你呢 谁来试试 2 打开课本 练习诵读课文 五 巩固练习 联系生活 1 小朋友学得都很认真 现在 就让我们去草 地上轻松一下 欣赏一首儿歌 天空天空多奇妙 红日一轮眯眯笑 月亮婆婆笑弯了腰 星星闪耀真热闹 乌云来了不得了 闪电一道赶紧跑 风儿吹得小树摇 雨点儿雨点儿蹦蹦跳 2 轻松过后 我们要进行 3 轮比赛 看看小朋 友是不是真的认识这 8 位
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