九上语文《我的四季》优秀教案2篇

第 1 页 共 8 页 九上语文九上语文 我的四季我的四季 优秀教案优秀教案 2 2 篇篇 知识与能力 触摸把握 四季 的哲理内涵 能 用自己的语言阐述文中一些富有哲理句子的含义 过程与方法 通过诵读品味 让学生能够结合自 我体验 说出 我的四季 蕴含的人生哲理 情感态度与价值观 让学生懂得人生的意义在于 人生的过程 完善自我人格 加深对自我 对青春的 思考与认识 树立正确人生观 理解哲理句子 感悟生命情怀 分析哲理散文象征手法的运用 提问 生命是什么 教师讲述 冰心说 我不敢说生命是什么 我 只能说生命像什么 一江奔腾的春水 春水 总是绝美的 可亦是短暂 稍纵即逝的 它是站在川 上的孔子用不舍昼夜的流水发出逝去的感叹 它是峥 嵘岁月里同学少年的浪遏飞舟 它是国破沦落的李煜 愁容尽展的一江苦水 它亦是赤壁之下的苏轼 浪沙 淘尽英雄后的千古风流 作家张洁历经人世冷暖写到 生命如世界 四季与人生又有什么关系 我们一起走 进张洁的情感世界 第 2 页 共 8 页 一 一江春水 1 自然界中四季是哪四季 春天在你的眼中怎么 样呢 明确 春 夏 秋 冬 播种 张洁的春天是否如此 细瘦的胳膊 锈钝的犁 树根 石块 2 我 面对 不毛之地 是怎么做的 3 为何要这样做 我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的 责任 每人都有一块必得由他自己来耕种的土地 4 人要是能够期待 就能够奋力以赴 如 何让理解此句 是否有这样情感体验呢 为自己生命地块负责 虽然生活艰辛 但是充 满希望 二 夏至未至 我们在春季剥下希望 让他成长 那么到了夏季 是否会一帆风顺呢 1 在夏季 我 都做了什么 寻找水源 浇 灌人生 2 那么 在寻找水源过程中 有什么样的经历 呢 焦灼 望眼欲穿 盼望 恨 痴心妄想 不再 第 3 页 共 8 页 3 找到水源了么 但是 发生了什么悲剧 4 仅仅是 干旱 的侵袭么 更悲催的还遭遇 了什么 5 面对种种不幸 作者曾经是什么样的心理感 受 为了 我 的幼苗成长 我曾经怎么做的 可是为 什么最后没有这样做 6 讨论并谈谈自身感受 善良过分就会变成糊 涂和愚昧 厄运只能将弱者淘汰 而强者却会留下来 继续走完自己的路 7 面对夏季里一次次的失误 挫折 失败 我 做出了怎么样的抉择 虽然历经艰辛 但是战胜磨难 三 秋风萧瑟 1 秋季是收获的季节 我 收获了什么果实 心 情如何 2 为什么说我心里 又酸又苦 为什么又 欢乐 虽然又酸又苦 但却无怨无悔 认真地活过 无 愧地付出过 和谷物同时收获的还有人生 3 如何理解 面对收获的微小 我却疯人一样 的大笑 又酸又苦 无怨无悔 四 冬雪烂漫 第 4 页 共 8 页 经过秋的收获 无论收成的好坏 我们不以物喜 不以己悲 丰欠同喜 享受自己的欢乐 进入暮年 我们躺在摇椅上 身边是微微的炉火 膝下是安躺的 小狗 1 在冬日 我们真的就没有事情可做 我 要做的是什么 为什么这么做 板书 反思 垂暮之年 珍惜生命 总结 作者的人生四季 有什么样的特点 作者的人生 春季生活艰辛但仍充满希望 夏季 是历经磨难仍不放弃 秋季是感悟收获但不后悔 冬季 是人生黄昏 珍惜生命 仍老有所为 贯穿于作者人生四季的一条主线是什么 从中可 以看出作者怎样的人生信念和人生态度 生命不息 奋斗不止 执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度 生如夏花之绚烂 死如秋叶之静美 泰戈尔 关于 生命 的比喻 张爱玲 一袭华美的袍 上面爬满了虱子 席慕容 一列疾驰而过的火车 人 最宝贵的是生命 生命属于我们的只有一次 第 5 页 共 8 页 在这仅有的一次生命中 我们又将怎样度过呢 每当 回忆往事的时候 能不因虚度年华而悔恨 也不因碌 碌无为而羞耻 在临死的时候 他能够说 我的整个 生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业 为人类的解放而进行的斗争 奥斯特洛夫斯基 生命中的意义 在 我的四季 这篇散文中 作者把生命比作四 季 想一想 还可以把生命比作什么 请以 生命如 为题写一篇短文 横线上的内容自己填写 1 本次的公开课 教师过于自我 很多时候吧 自己的观点强加给学生 而没有讲语言理性上升到哲 理 特别是在做好 春 夏 的铺垫后 秋 冬 应该让学生去理解 讨论 而教师应该放手 2 由于时间的关系 让学生讨论的时间过于短 促 而前面的讲述过于冗长 以至于后面的重难点不 突出 3 很多细节上面 特别是问题设计 没有清晰 度 比如 在讲 春 的时候 应该让学生在读的同 时 圈上重点字词 从而水到渠成的引出 困难 不应该问 自己耕种的土地 象征什么 而直接问如 何理解这句话 4 我在引导学生举例的时候 思想上应该有一 第 6 页 共 8 页 个高度 引导学生发现真善美 走向积极的一方面 从而带动他们发现学习的重要 生活的美好 按照新课标的特点 本课教学按 朗读 领悟 赏析 延展 四大块来层层推进 朗读 是基础环节 首先强调的是教师的示范 作用 其次要注意多种朗读方式的灵活运用 按照正 确 流利 有感情的要求从语速 语调 重音等方面 做一些指导 使学生有感情的读文 达到 美读 的 要求 在 领悟 的环节中 采用自主 合作 探究的 学习方式 创造民主 和谐的课堂气氛 鼓励学生质 疑 答疑 讨论 评价 注意渗透情感 道德和价值 观的教育 赏析 就是要求学生在熟读的基础上 通过对 句子的理解 初步领悟作品的内涵 从中获得对自然 人生 社会的有益启示 对作品的思想感情倾向能联 系文化背景作出自己的体验 品味作品中富有表现力 的语言 延展 就是将语文由课内向课外拓展 把教科 书 这本小书 与生活 这本大书 融为一体 密切 语文课堂与现实生活的关系 同时也使学生在语文实 践活动培养了创新能力 第 7 页 共 8 页 1 以自主 合作 探究的学习方式为主 充分 激发学生的主动意识和探究精神 2 培养学生有感情朗读课文的能力 使学生理 解作者所表达的思想内涵 3 体会文中形象 生动的词语及富有哲理的语 句 从而培养欣赏文学作品的能力 体会 生命四季 的深刻寓意 培养学生有感情的朗读课文 品味富有哲理的语 句 1 师配乐朗读 学生边听边体会作品的语感和 感情 2 学生模仿教师的朗读 正确 流利 有感情 的朗读课文 3 学生示范朗读 几名学生各选择读一季的内 容 比比看谁读得最有感情 4 举例示范朗读要点 5 学生挑自己喜欢的段落朗读 要求读出感情 1 师 文章以 生命的四季 点明题旨 那么 春 夏 秋 冬 各寓意人生哪个时期 2 作者给 四季 赋予了深刻的寓意 结合思 考每个季节具有怎样的生命特点 从文中找出依据 第 8 页 共 8 页 同时谈谈每个季节中作者所持的人生态度 3 师 大家有过作者这样的人生感悟吗 请选择 你最感兴趣的一季 写一段话说说你在这一时期将如 何去做 师 许多语言有生活哲理 能够引发人们对人生 诸多思考 请同学们从中选择你欣赏的句子 谈谈你 的理解和感受或欣赏的理由 1 师 在作者眼中 生命的四季 在你眼中 生命如什么 谈谈你的看法 2 在四