山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册 第四课《学会学习》教案 新人教版

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册 第四课第四课 学会学学会学 习习 教案教案 新人教版新人教版 教学设计思路 教学设计思路 充分利用故事案例 活动 文字材料 课件展示等多种手段 创设问题情境 让学生自己探 究问题及解决实际问题 充分调动学生学习的积极性 发挥学生的主体作用 培养学生辨 证分析问题的能力 表达观点的能力 理论联系实际的能力等 教学方法与策略 教学方法与策略 1 理论联系实际 从学生学习生活实际出发 引导学生反省自己的学习方式 方法 习惯 从成功的学习范例中发现自身学习行为中的不足 进而改进 2 引导学生感知教材范例 感悟科学的学习方式反复习惯 3 以学生活动为线索 引导学生自主感悟 教具准备教具准备 1 学生预习教材 教师钻研教材 师生共同搜集资料编制教学案 提前发给学生自学探 究 2 搜集素材 利用多媒体制作课件 3 提前让部分学生准备学习心得交流会的材 料 教学过程 环节一 环节一 情景导入 自主感悟情景导入 自主感悟 利用多媒体课件展示 新龟兔赛跑 的故事作为导入 设计思路 利用经典的寓言故事 引发学生的学习兴趣 刺激学生的探究欲望 设计思路 利用经典的寓言故事 引发学生的学习兴趣 刺激学生的探究欲望 故事大概内容是 在上一次比赛后 由于兔子输了 很不服气 要求再进行新一轮比赛 但 是结果还是乌龟赢了 原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器 老师 乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利 这个事例给我们在学习上有什么启发 呢 学生回答 略 老师归纳 由这件事可以看出乌龟本身跑得慢 但是它会转变方式 选择了适合自己的 方法去战胜兔子 我们在学习上也是一样的道理 上到初中之后 由于科目的增多 很多 东西与小学的不一样 所以我们要转变学习方式 选择适合自己的学习方法 这就是我们 这一节课要学习的内容 环节二环节二 师生互动师生互动 合作探究合作探究 活动一活动一 设计思路设计思路 通过三组同学的合作探究式的学习方法 最终获得胜 通过三组同学的合作探究式的学习方法 最终获得胜利的事例 启示利的事例 启示 学生要转变学习方式学生要转变学习方式 分析 P46 在物理实验课上 我们经过共同合作成功制作出新的发射器 的案例 议一议 我们 为什么会赢得胜利 想一想 这对我们的学习有何启示 找一找 他们运用了哪些学习方式 学生讨论回答 老师归纳 学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识 而是要亲自参与丰富的生动 的思维活动经历一个实践和创新的过程 在这个知识经济 科技信息的发展与更新加快的 时代 为此我们要转变学习方式 学会自主 合作 探究式的学习 活动二活动二 设计思路 利用这种有趣的益智活动 使学生进一步发挥主观能动性的独立思 设计思路 利用这种有趣的益智活动 使学生进一步发挥主观能动性的独立思 考 发挥想象空间 考 发挥想象空间 创意大比拼 发挥你的想象力 请用任意两个圆 通过任意组合并加上几笔组成 一幅图画 比一比谁的创意多 限时 3 分钟 学生展示 教师归纳 创意大比拼 让我们体会到了主动的参与比被动的接受更有乐趣 更能挖掘 潜力 学习的过程应是亲自参与思维活动 经历一个实践和创新的过程 为此 我们要转 变学习方式 变被动为主动 学会自主 合作 探究式的学习 未来的文盲不再是不识字的人 而是没有学会学习的人 活动三 设计思路 设计思路 授之以鱼不如授之以渔授之以鱼不如授之以渔 让学生体验方法的重要性 让学生体验方法的重要性 用课本的寓言故事启发学生 孩子为什么不要金山而要点金术 对学习而言 点金 术 指的是什么 学生讨论回答 教师归纳 点金术是一种方法 可以拥有无穷无尽的金山 这个孩子比较聪明 所以选择 了能变出无穷无尽金山的点金术 这点金术放在学习上就是学习的方法 只要我们掌握正 确的学习方法 我们就能获得无穷无尽的知识 活动四 讲故事 故事 1 王亮小学时在班上成绩名列前茅 进入初中后学习也很努力 每天迟睡早起 谁 知道期中考试成绩在班上只排到 30 名 她很不服气 发誓赶上去 可期末考试下来又落到 了 37 名 现在她经常捧着书本发呆 说简直不想上学了 故事 2 李明听说班主任要到他家去家访时 他的母亲把小学里得到的奖状从墙上揭下来 因为升入初中后他就再也没有得到过奖状 怕老师和同学来了见到这些奖状 自己没面子 教师 同学们 故事讲完了 那么 你觉得王亮和李明的问题出在哪里呢 学生讨论回答 教师 两位同学在学习中明显忽视了小学 初中衔接的指导 未能过好衔接关 虽然上了 初中 但不知道如何去适应初中阶段的学习和生活 尽管自己很努力 可是不得要领 事 倍功半 导致学习成绩下降 出现心理障碍 学习方法因人而异 因学科而异 最适合自己的学习方法 才是最有效的学习方法 我们应当从实际出发 不断摸索 寻找适合自己特点的有效方法 环节三环节三 走进生活走进生活 活动五 反思自我 反思自我 设计思路 设计思路 切近学生实际情况 促进其进步成长 切近学生实际情况 促进其进步成长 1 反思一 自己养成了哪些好的学习习惯 选一条 谈谈它给自己的学习带来的好处 2 反思二 自己有哪些不良的学习习惯 选一条 谈谈你打算怎样纠正 必要时向同学 求助 学生展示 教师总结 学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式 好的学习习 惯 首先要纠正不良的学习习惯 其次持之以恒的坚持 一旦养成 会让我们受益终生 环节四环节四 谈收获谈收获 以后自己有哪些需要改变改进的学习方法 板书设计板书设计 自主学习 转变学习方式 学会 合作学习 探究学习 最适合自己的学习方法 才