骨干教师培训心得

第 1 页 共 4 页 骨干教师培训心得骨干教师培训心得 20XX 年 8 月 14 日 白沙县教育局举办了一期由 校长 中层领导 特级教师 省级学科带头人 教学 骨干教师参加的为期五天的暑期培训班 有幸请到了 香港著名教授黄显华先生到我县讲学 我很庆幸参加 了这次培训 并以认真 虚心 积极的态度全身心的 投入到学习中 我知道培训不是要学到多少知识 而 是理念的碰撞 结合校情有一种创造性的思维 黄教授从不再 教书 开始 畅谈了自己的学习和 工作历程 并把自己的研究的成果 经验拿出来与大 家分享 前沿的思想 丰富的内容 灵活新颖的形式 使得我们在最短的时间内由教育者到学生的角色转换 并深有启发 一 精雕细琢设计培训内容 1 循序渐进的原则 从 怎样才算是 理解 到 怎样的学习才是 投入 学习 怎样去学习问问题 怎样把教学 内容心理化以适应学生学习 到 怎样去处理学生个别 差异的教学 以及 以什么方法进行课程和教学研究 由 浅入深 由简单到复杂 一步一个脚印 一步一个层 第 2 页 共 4 页 次 循序渐进 然而我们的教学也应如此 必须符合 知识本身的内在逻辑系统 符合学生的认识发展过程 如果拔苗助长 急躁冒进 还没把知识的大门打开 就想越墙而过 就会适得其反 会把学生领进知识的 迷雾里 找不清方向 不知从何学起 也不会有好的 教学效果 2 饶有趣味的内容 每每上课伊始 黄教授都会安排一些活动 如单 脚站立 开眼闭眼的反应和拇指 前臂活动与改变等 每个活动都富有寓意 课中还伴有故事 图画 案例 等 非常有深意 课接近尾声时 还以简报的方式展 示每个组的收获 异彩纷呈 这似乎回到了童年 我 们就是 孩子 孩子就喜欢这样生动 有趣 灵动的 课堂 轻轻松松 简简单单就有了丰硕的收获 这便 是有效教学 二 别具一格的培训方式 1 注重营造民主 平等 愉悦 安全的学习氛 围 五天的培训课堂上 七十多岁的黄教授没有坐着 授课 没有固守讲台 而是走到学习者中间去 时而 亲切感人 时而幽默风趣 2 认真倾听学习者们的个性理解 尊重 鼓励 学员们要做一个 勇敢的中国人 其实 在日常教学 第 3 页 共 4 页 中教师能认真倾听学生的发言 倾听学生的心声 倾 听学生的思维 那么不仅能激发学生的表达欲望 还 可以尽可能多的掌握信息 如根据学生的需要用 加 法 或 乘法 让教学变得丰富 同时关注学生的 不 需要 用 减法 或 除法 让教育变得简约 也只有 当每个学生的个性都得到充分尊重来发展时 才能真 正实现我们的教育目标 3 倡导小组合作学习方式 黄教授总在不经意 间提醒我们小组成员间要互帮互助 如 你看一下你 们组谁还没有找到那份资料的 把你思考后的答案 和你的组员说一说 你们组共同的答案是什么 就 这样有意又无意的把合作的理念植入我们的大脑 并 以行为表现出来 充分发挥了各小组的优势与各人的 特长 做到了人人参与 踊跃表达 然而此次培训都 是骨干教师或学校领导 自然会自觉的做到人人积极 参与 可在我们平时的教学中却不然 特别是乡村学 校 学困生面积大 每个小组中学困生几乎占了一半 也最不愿参与合作学习 老师也往往徒劳无功 通过 教学实践 我认为合作学习不是一种简单的形式 而 是一个内部需要的过程 首先组织分工 明确职责 在组建小组时 教师要对学生的性别 性格 气质特 点 兴趣 能力等各方面作全面了解 根据学生的学 第 4 页 共 4 页 习程度来划分 组内成员每人都有相对侧重的一项责 任 担任一个具体的合作角色 如小组讨论的组织者 记录员 资料员 发言代表等 角色也可以适当轮换 其次 根据教学内容和学生实际需要来精心准备合作 学习的内容 要有一定的趣味性 挑战性 可行性和 探究性 要能显示出它与个体学习相比较更有优势 第三 注重对学生激励性的评价 失去了评价的制约 合作学习也将难以落到实处 对合作学习的评价可以 是老师对学生的评价 也可以是同伴之间的评价或自 己对自己的评价 评价的着眼点是不仅评价学生发言 的答案正确与否 更要注意评价学生的合作态度 合 作参与的过程 合作的精神 创新的意识等等 坐而言 不如起而行 路虽远 行则将至 事虽 难 做则必成 走在教学的路上 我们会遇到许许多 多的困难 往往