Windows桌面个性化设置教案

Windows 桌面个性化设置 教案 桌面个性化设置 教案 王斌王斌 教学目标 教学目标 1 掌握更改 Windows 墙纸的方法 2 掌握设置屏幕保护程序的方法 并培养学生的安全意识 3 培养学生合作学习的能力 动手实践 挖掘问题的能力以 及欣赏美和创造美的能力 4 修改 Windows 界面的某些设置可能引起有些操作不能正常 实现 如屏幕保护程序密码的设置 这就需要培养学生具备职业道 德意识 教学准备 教学准备 微机室 漂亮的背景图片库 教学重点 教学重点 桌面背景和屏幕保护程序的设置 教学难点 教学难点 培养学生的自主学习 合作学习 探究学习的能力 培养学生的信息安全意识和职业道德意识 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 在学生进教室前 把教师机换一个很漂亮的桌面背景 并设置 屏保 等待时间为 2 分钟 学生进机房时 就看到老师的电脑上有 一个很漂亮的桌面背景 有同学就露出很羡慕的眼神 有的还驻足 欣赏了一会 等大家都坐定 教师机就出现屏保水族箱 同学们又 是一阵唏嘘 师 大家是不是觉得老师的电脑的桌面背景比你们的漂亮 生 齐声回答 是的 师 同学们的电脑使用的都是 Windows 默认的界面 千篇一 律 一点都无法突出同学们的个性 今天 老师就和同学们一起来 美化一下 Windows 的界面 让它能充分体现我们每位同学的个性 和喜好 大家说好不好 生 好 二 桌面设置二 桌面设置 1 简单的桌面设置 那我们到哪里去设置桌面图片 让学生通过各种途径寻找答 案 参考书本等 再指名学生示范引出 显示属性窗口 在学 生示范的同时 教师引导学生说出 先在桌面空白出单击右键 弹 出快捷菜单 选择 属性 打开显示属性对话框 标签切换到 背景 页 选择一张图片 后单击 确定 按钮 提示 滚动条 的使用 在这里主要重视学生学生自主性 让学生大胆地去尝试练习 指名学生示范又避免了探索的盲目性 让学生自由地设置桌面 充分发挥了学生的创造力 2 让更多图片成为桌面背景 发现问题 在现有的墙纸中 没有自己喜欢的图片 希望能 选择其他的图片作为桌面背景 教师提示关键步骤 单击 浏览 选择好路径 选中图片后 单击 打开 按 钮 老师预先在学生的常用文件里放了几张图片 当中有意放几桌 比全屏分辨率小的图片 为后面的桌面显示方式做好铺垫 这里利 用系统中的图片不够 让学生对于目前图片的不满足 激发学生再 学习的意愿 利于学生兴趣点的保持 3 三种显示方式的探究 刚才同学在设置桌面的时候 有没有发现 有几张图片作为 桌面后 比我们的屏幕要小呀 从而引出三种显示方式 居中 平 铺 拉伸 改变图片在桌面的显示方式 看看效果各有什么不同 请有发现的学生上台来汇报探究成果 教师总结演示 重点讲解三种显示方式的不同 让学生自主 探究 并总结 有利于培养学生解决问题的能力 有利于知识的内 化 4 布置小任务 接下来 我们进行一次桌面设置比赛看谁设 置的桌面最漂亮 学生可以用自己最喜欢的图片来设置最具个性的桌面 并提 示 除了设置桌面背景外 还可以通过图标的排列 使得桌面更有 个性化 而在背景图片的选择上也呈现多元化 除了教师提供的图 片 还可以是学生的原创作品 为了进一步发散学生的思维 激发 他们的创作欲 通过实践操作 进一步巩固了教学的重点 最后一 起来评一评 给学生展示的平台 利于学生个性的养成 点评进一 步提高学生的审美观 三 设置屏幕保护三 设置屏幕保护 我是这样引入的 上课前有没有看到你的电脑屏幕上有漂亮 的动画 我们可以设置漂亮的桌面外 还可以在屏幕上播放动画 变得更精彩 你想试试吗 激起学生的学习欲望 那请同学们仔细阅读书第 17 页第 2 部分 设置屏幕保护 看 那个小组最先能设置出漂亮的动画 学生看书 互相讨论 合作 学习 探究发现 因为设置并不难 很快就有小组设置成功 老师给予表扬 并讲解 一段时间不动鼠标和键盘 这个时间的长短与我们 设置的等待时间有关 如果等待 1 分钟 就是在应用并确定后 不 动鼠标和键盘达到 1 分钟后屏幕保护程序就执行了 演示 出示任务 设置 三维文字 文字内容自己选 看哪位同学 设置的最好 这样可以让程度较好的学生可能会输入中文 差点 的可以输入拼音字母 成果展示 学生完成的桌面美化及屏保的设置进行全班展览 成果的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的环节 学生能从中体验成功 从而更好地激发他们的学习积极性 四 节活动小结四 节活动小结 学生归纳总结 教师给予补充 我们今天学习了 Windows 桌 面的设置和屏保的设置 同学们今天的学习积极性都很高 每个同 学都完成了今天的学习任务 有的同学还超额完成任务 大家的表 现真的都非常出色 老师很满意 来 让我们大家为我们有了一个 良好的开端鼓掌 老师带头鼓掌 同学们也都热烈鼓掌 希望在 以后的学习中大