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文档简介

第 1 页 共 3 页 马说教学反思马说教学反思 马说 是唐代文学家韩愈的一篇托物寓意的杂 文 为方便教师更好的教学 今天 语文给大家推荐 通过教学反思 教师可以尽早发现一些教学不足 比 如说教学设计上出现哪些问题 课堂交流和启迪是否 得当 课后训练是否到位等等 从而为自身教学水平 的提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 马说 是一篇经典的文言文 篇幅不长 字词 的理解也比较容易 因此 在教学过程中 我就将诵 读 背诵作为了教学的重点 反思本节课 我觉得以 下几个方面需要说一说 一 导入环节 让学生讲 伯乐与千里马的故事 引出课题 马说 这激发了学生学习课文的兴趣 给课文教 学作了一个很好的铺垫 二 在诵读中感悟 以读为本是学习语文的一条规律 听范读只是抛 砖引玉 更多的是学生自读体会 自然而然地读出句 子的语气 学生只有在这种想 读 听 评的过程中 第 2 页 共 3 页 才能学会朗读 真正感悟 书读百遍 其义自见 即是此理 尤其是对古诗词教学 必须首先让学生在 学生初步理解字意的基础上 把握了作品的情感基调 反复地朗读 再理解 再朗读 在这个过程中充分调 动自己的内心情感去体味作者与作品 最终实现对作 品深刻的感悟 因此 在课文的朗读上 我从字音 语句的节奏 轻重音等方面进行指导 让学生能初步感知课文 将 学生引入到课文情感的波涛 从中让学生初步感受体 会文中作者的情感 尤其是在分析课文内容时 我抓住三个自然段结 尾的 也 字 引导学生对作者的思想感情进行分析 感受 并通过有感情的朗读 加深学生对文章的主旨 理解把握 三 补充背景材料进行感悟 了解作者以及写作背景对学生感知文章的内容是 非常重要的 这也是我在平时的教学中比较注重的方 面 马说 一文是作者韩愈借千里马被埋没 被摧 残的不幸遭遇 抒发自己怀才不遇的愤懑不平之情 因此在预习环节中 我依旧布置了一项内容 结合历 史知识 借助手中的资料 搜集文章的写作背景 以 帮助学生更深入的感知文章内容 第 3 页 共 3 页 教学是一门遗憾的艺术 本节课也有许多不足之 处 比如 对重点词句掌握环节采用学生质疑的方式 在时间的控制上有些偏差 以致最后拓展延伸的环节 时间不够 另外 朗读时也还未充分实现全员活动等 等 以上就是语文分享
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