本文【长春版小学语文五年下册第二单元《2古诗四首》教案】所属专题栏目是【长春版五年级语文下册教案】

第 1 页 共 5 页 本文本文 长春版小学语文五年下册第二单元长春版小学语文五年下册第二单元 2 2 古诗四首古诗四首 教案教案 所属专题栏目是所属专题栏目是 长长 春版五年级语文下册教案春版五年级语文下册教案 本文所属专题栏目是 板块教学提示 本单元选取了 送杜少府之任蜀川 滁州西 涧 游园不值 泊船瓜洲 四首古诗 其中 送杜少府之任蜀川 送别诗的 滁州西涧 这是 著名的山水诗 是韦应物最负盛名的写景佳作 游 园不值 情景交融 被千古传诵 泊船瓜洲 更是 脍炙人口 耳熟能详的一首诗 诗言志 文表情 如 何将诗这些名篇佳作传递给学生 主要从一下几点考 虑 1 知识和能力 读有读的道理 就是句中抓住声音节奏 从声音 节奏中抓住作者的情趣 气势 神韵 如五言的节奏 一般为二三隔 七言的节奏一般为二二三隔 表喜之 情态 语气宜气满声平 语调宜平稳舒缓 表哀之情 态 语气宜气缓声柔 语调宜平稳舒缓 表忧之情态 语气宜气短声细 语调宜升降曲折 2 过程方法 第 2 页 共 5 页 在我国的诗歌中 有些意象或表现相对稳定的感 情 有时却表现不同乃至相反的感情 美感世界是纯 粹的意象世界 凡文学作品 都是营造超越现实生活 的意象 描述如画 意蕴丰富 启发读者的联想和想 象 有着超越具体形象的更广的艺术空间 如 滁州 西涧 中独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣的描写 就需要学僧结合一想去想象画面 体验作者所要传达 的意境 鉴赏诗歌的方法 循声得情因文生情 3 情感态度价值观 联系自己 北大教授谢冕 欣赏诗歌的最终目 的就是期望能通过诗人的启迪 以引起共鸣式的燃烧 送杜少府之任蜀川 泊船瓜洲 自己与亲人朋 友分离的经历来 引起共鸣 2 1 送杜少府之任蜀川 教学目标 1 了解诗歌的一些常识 2 了解诗歌的一些技巧 反复诵读 体会诗歌 的韵律美 3 通过品味诗歌的语言 体味诗歌的情味 领 悟诗歌的意境 4 培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思 想感情 提高学生的审美能 第 3 页 共 5 页 力 教学重难点 1 通过反复吟咏 当堂能够顺利背诵诗歌 2 通过诗歌意境的再加工 培养学生的想象力 加强修养 陶冶情操 3 培养学生一定的阅读能力和理解能力 相关资料 诗篇名 唐代王勃作 杜少府为作者友人 诗中 用 海内存知己 天涯若比邻 慰勉即将分手的友人 意境开阔 一扫离别时的低沉情调 改变了汉魏以来 送别诗的传统格局 送杜少府之任蜀川 唐 王勃 城阙由三秦环绕护卫着的都城长安 风烟望见五 大渡口 同您都怀有惜别的心情 都是离乡在外做官 的人 四海之内有着知心朋友 远隔万里如近在咫 zh 尺 王勃 字子安 绛州龙门 人 初唐四杰之一 他是著名学者王通的孙子 很小的时候就写得一手好 文辞 有 神童 之称 可惜不到三十岁就在渡海时 落水而死了 他做过几任小官 却两次遭到斥逐和除 名 短短的一生是在坎坷中度过的 留传下来的 王 子安集 里 文比较多 诗不足百首 送杜少府之 第 4 页 共 5 页 任蜀州 要算是他的代表作 这首诗点明送别的地点 是长安 他曾几次到过长安 这首诗有少年进取的精 神 没有消极颓唐的情绪 可能是诗人二十岁以前在 长安作朝散郎和任沛王府修撰时所作 少府 是当时 对县尉的通称 一作 蜀州 在今四川省崇庆县 本文题目应是 送杜少府之任蜀川 686 年才改为 蜀州 当时王勃已故 10 年 蜀川 指川西岷江 流域一带 秦末项羽曾把这一带地方分为三国 所以后世称 它三秦 这里可以理解为护卫 关中一带的茫茫大 野护卫着长安城 这一句说的是送别的地点 远远望去 但见四川一带风尘烟霭苍茫无际 这 一句说的是杜少府要去的处所 因为朋友要从长安远 赴四川 这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系 诗的开头不说离别 只描画出这两个地方的形势和风 貌 举目千里 无限依依 送别的情意自在其中了 连三秦之地也难以一眼望尽 至于远在千里之外的五 津是根本看不见的 彼此离别的意味如何呢 我们同是为求官飘流在 外的人啊 其中真有无限凄恻 开头两句调子高昂 属对精严 境界又从狭小转为宏大 情调从凄恻转为豪迈 第 5 页 共 5 页 海内存知己 天涯若比邻 远离分不开真正的知 己 只要同在四海之内 就是天涯地角也如同近在邻 居一样 我们一秦一蜀又算得什么呢 在这即将分手的岔路口 不要同那小儿女一般流 泪沾巾啊 是对朋友的叮咛 熟悉汉魏诗的人 会发现这首诗同曹子建 赠白 马王彪七首 中的一首有某种联系 曹诗是这样的 心悲动我神 弃置勿复陈 丈夫志四海 万里犹比 邻 恩爱苟不亏 在远分日亲 何必同衾帱 然后展 殷勤 忧思成疾疹 毋乃儿女仁 仓卒骨肉情 能不 怀苦辛 王勃