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第 1 页 共 3 页 望天门山说课材料望天门山说课材料 尊敬的各位领导 各位同行 今天我说课的内容是长春版小学语文四年级下册 第九版块古诗 望天门山 一谈到古诗教学 我们 就可能会感到存在着一定的难度 因为它是古的语言 我们也只能通过诗来对那个时代 那种情景 那个人 进行遥想 因为古诗需要讲的多 而课时却很少 可 一旦什么都讲了 诗的意境就荡然无存了 在我们一 般的古诗课上介绍一下作者 解释一下诗意 抄一抄 诗句 就算完成任务 可是 我想一首好诗 经岁月 的洗涤 文化的积淀 如同浓缩的精华 是应该值得 细细品味的 下面我就以 望天门山 一课来说一说 我对古诗教学的一点看法 新课标中指出 古诗教学中要注重在诵读的过程 中体验情感 理解内容 根据这一标准结合四年级 学生的学习特点 我特设计了以下几个教学环节 一 吟唱诗歌 激发兴趣 俗话说得好 好的开头是成功的一半 在开 课的时候 我以吟唱的方式来引出这首诗 既渲染了 古诗的韵律美 又激发了学生的学习兴趣 第 2 页 共 3 页 二 自主学习 探究诗意 课标中指出 阅读是学生个性化的行为 不应 以教师的分析来代替学生的阅读实践 所以在这个 环节中 我在教会学生怎样去读古诗的基础上让学生 自主学习这首诗的内容 并及时进行汇报交流 在交 流中 我注重了抓关键字词去理解诗句 教会学生怎 样去读出自已的感受 读出自已的韵味 而且还相机 进行了板画 使学生能更好地进行理解内容 三 反复诵读 体会意境 古诗教学最难讲的就是意境 诗以情而发 情景 交融 就是意境 一首诗 除了理解诗句外 我们更应该让学生们 体会到诗的真正内涵 体会到这短短的几个字中所蕴 含的情与景 所以在这个环节上我以后人对这首诗的 评价 顺势导出这首诗所表现的气势 并以生动优美 的语言来描绘出具体的形象 反复进行诵读 让学生 真正地走进诗中 走进这首诗的意境当中 四 拓展练习 总结学法 为了加强这种意境体会 我又出示了李白的另外 一首诗 天门山 让学生感受 最后 我总结了学习古诗的方法 让学生根据图 画 抓关键字词进行了背诵 第 3 页 共 3 页 我想古诗教学应注重学生的个性化的阅读和感悟 在于学生能否真正走进文本的意境中去 所以在教学 当中 我们应该紧紧围绕 语文新课程标准 中提出 的要求 认真品味这精辟的词句 进一步
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