夏夜多美教案学案一体化设计

第 1 页 共 4 页 夏夜多美教案学案一体化设计夏夜多美教案学案一体化设计 教案 学案一体化设计 课题 夏夜多美 课时 第一课时 授课教师 教学目标设计 1 认识 莲 哭 等 13 个生字 引发学生识字的兴趣 使学生有主动识字的愿望 2 正确 整齐 规范地书写 他 她 等 6 个 生字 3 正确 流利地朗读课文 边读边体会夏夜的 美 4 让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中 感受助人为乐的美好品质 5 保护环境 爱护昆虫 教学方法设计 语 文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 不 应以教师的分析代替学生的阅读实践 于是乎 要 引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会 揣摩 语言形式的表达效果 更得充分尊重学生对这些重点 词句独特的感受 体验和理解 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一 激趣导入 引出课题 二 初读课文 自主识字 第 2 页 共 4 页 1 学生自读课文 2 检查正音 3 自主识记生字 4 再读课文 把课本读通 读顺 读流 这么美 的夏夜 知道读出美感 睡莲哭声睁开眼趴在 一根 弯腰 爬上来 非常 感激 谢谢着急 这时 正音重点 g n zh ng 一根 睁开眼 着急 这时 师 小朋友 你们喜欢童话故事吗 今天我们一起学习一篇童话故事 故事发生在一个夏 天的夜晚 谁愿意来描述一下夏天的夜晚的景色 师 请同学们和老师一起走进童话故事中 读准 字音 画出生字新词 可以找朋友帮助解决 谁会读这些字宝宝词宝宝 我们请他来当小 老师 同桌互读 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三 听读课文 了解课文内容 1 师范读 第 3 页 共 4 页 2 学生听记后汇报 四 再读课文 用心感悟 1 自读课文 2 同桌互读 3 想象读 4 我说夏夜美实践活动 五 师生共同表演 走进童话故事 六 指导书写 让学生听故事 培养学生听记的 能力 画出你觉得最动人的句子 教师范读 请学生闭上眼睛 边听边想象夏夜 的景美 情美 把全班按课前观察对象不同分成 星空组 花园 组 池塘组 街道组 哪一组描绘的夏夜最美可获得 睡莲奖 1 看谁能先听懂课文中的故事 简单地讲给大家听 好吗 2 学生听记后汇报 课文哪些地方你觉得最动人 读给同学们听 出示头饰 教师来扮演睡莲姑姑好吗 学生分别 扮演自己喜欢的角色 小蚂蚁 小蜻蜓 萤火虫 出示 他 她 你发现了什么 第 4 页 共 4 页 书写 自评 互评 展评 板书设计 夏夜多美 睡莲 小蚂蚁 小蜻蜓 互相帮助 萤火虫 课后反思 新课程强调 学生是探究 性学习和发展的主体 语文课程必须关注学生不同的 探究需求 爱护学生在探究活动中生成的好奇心 求 知欲 充分激发学生探究的主动意识和进取精神 这节课我特别注意发挥学生的主体地位 充分调动学 生的积极性 让学生们都参与到教学活动中来 这节 课真正的主人是学生 在我的巧妙引导下 学生们在 表演 讨论乃至争论的过程中 获取了知识 知识的 获取并不是老师硬塞给学生的 我把思考的权利和时 间就大胆