四年级数学下册 等腰三角形和等边三角形教案 苏教版

1 等腰三角形和等边三角形等腰三角形和等边三角形 共几课时共几课时 6 教学内容教学内容 等腰三角形和等边三角形 教科书 P30 32 页例题 以及 想想做做 1 7 题和你知道吗 第几课时第几课时 5 课型课型新授课 三维目标三维目标 1 让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形 知道等腰三角形边和角的名 称 等边三角形三个内角相等 能正确判断 2 让学生在探索图形特征以及相关结论的活动中 进一步发展空间观念 锻炼思维 能力 3 让学生在学习活动中 进一步产生对数学的好奇心 增强动手能力和创新能力 教学重点教学重点 难点难点 重点 等腰三角形和等边三角形的特征 难点 探索发现等腰三角形和等边三角形的特征 教学资源教学资源 学生认识了三角形的一些基本特征 了解了三角形的内角和是 180 度 原有的轴对称 图形的知识 空间观念等 例题中的三角形实物 一张长方形纸 一张正方形纸 剪刀等 预习设计预习设计 1 用一张长方形纸剪一个等腰三角形 参照书上 30 页例 1 2 用一张正方形纸剪一个等边三角形 参照书上 30 页例 2 学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略 调整与反调整与反 思思 一 激趣引题 认定目标一 激趣引题 认定目标 预设 3 分钟 1 学生交流预习作业 2 揭示课题 导入新课 二 目标驱动 自主学习二 目标驱动 自主学习 预设 17 分钟 1 出示菜单 1 1 度量三个三角形每条边的长度 通过测量我发现了 2 完成填空 的三角形是等腰三角形 板块一 1 全班交流预习作业 2 揭示课题 导入新课 板块二 1 1 展示例 1 中的三个三角形 提问 这 3 个三角形各是什么三角形 2 研究它们的角 我们发现它们属于 不同的三角形 那么它们之间有没有什么共 同点呢 今天我们来研究它们的边 你们测量的结果如何 2 3 剪一剪 用一张长方形纸剪一 个等腰三角形 讨论 为什么剪出来的图形一定是 等腰三角形 4 自学三角形各部分名称 2 认识等边三角形 1 观察例 2 的三角形 猜测交流 测量验证 三条边都相等 2 自主阅读书中的方法 步骤 要做到三条边都相等 仿照书中的方法做 思考 交流 沿不同方向对折 可以互相提示 动手操作 观察 发现 交流 三个角也都相等 观察示意图 回忆操作过程 交流 三三 全班交流 提炼建模 全班交流 提炼建模 预设 2 分钟 通过这节课的学习 你有什么新的收 获 四 分层练习 内化提升四 分层练习 内化提升 预设 8 分钟 1 完成 想想做做 第 1 题 观察 交流 2 完成 想想做做 第 2 题 独立操作 交流 3 完成第 3 题 在书上画图 同桌互相检查 交流 如图 1 等腰 锐角三角形 4 完成第 4 题 叙述 这 3 个三角形都有两条边相等 我们 把这样的三角形叫做等腰三角形 3 现在我们一起用书中介绍的方法做 一个三角形 看是不是等腰三角形 巡视 你们剪出的是等腰三角形吗 你还有什么发 现 等腰三角形是轴对称图形吗 4 出示图 等腰三角形哪两条边叫腰 哪条边叫底 哪儿的角是底角 哪个角是顶角 1 出示例 2 的三角形 这个三角形的三条边长度怎样 2 现在请大家按书中的操作要求 剪一 个等边三角形 有信心做好吗 巡视适时 指导 不用其他工具你能检验自己剪出的三角形是 不是等边三角形吗 提问 通过对折你有什么发现 为什么这样剪出的是一个等边三角形 板块三 1 指名回答 结合学生中认为警示牌也是 等腰三角形 说明等边三角形是特殊的 等腰三角形 2 引导学生结合正方形的特点理解 说明 这样的三角形叫做等腰直角三角形 3 提问 这几个轴对称图形都是什么三角 形 4 指名读题 5 能画出有一个角是钝角的等腰三角形吗 3 独立画图 小组互相检查 同桌互相在点子图上比划 5 完成 想想做做 第 5 7 题 独立完成 交流 6 自学你知道吗 6 出示雪花图案 你知道是怎么画出来的 吗 读懂了吗 稍做讲解 有兴趣可以试一试 板块四 1 学生独立尝试练习 2 教师巡视指导 尤其关注后进生 3 集体交流