高三语文修辞复习课教案

第 1 页 共 7 页 高三语文修辞复习课教案高三语文修辞复习课教案 高三语文复习课教案 修 辞 课题 修辞 复习第一课时 课型 复习策略指导课 教学目标 学会理清修辞方法部分的复习目标 学会把握修辞方法部分的复习重点 学会设计修辞方法部分的复习方法 学会调控修辞方法部分的训练内容 教学重点 如何引导学生把握复习重点 教学难点 如何指导学生设计合理的复习方法 课前预习 学生解答近几年高中会考 高考中有关修辞方法 部分的试题 教师借此了解学生的现有认知水平 学 生分析试题中的考查内容 考查形式 形成对修辞方 法部分考核的初步感知 以便在课堂上深入讨论 教学过程 理清修辞方法部分的复习目标 第 2 页 共 7 页 教师提问 大家知道修辞方法部分的复习目标是 什么吗 学生回答 可能一 不知道 或不太知道 可能二 根据高考说明回答 辨析并运用常见 的修辞方法 教师提示 要理清一个知识点的复习目标 其根 据有哪些 学生讨论 教师小结 应该根据以下两方面 考试说明 B 考试试题 结合以上两方面 我们可以分解出如下 4 个能 力考核点 能够辨识常见的修辞方法 能够理解修辞所表达的内容和表达作用 能够评价修辞运用的优劣 能够根据要求运用修辞方法 本环节小结 有效的复习 其前提就是要有明确 的复习目标 所以每一个同学在进行每一个知识点的 复习时 都应该首先要理清复习目标 从以上的分析 操作 我们也基本了解了理清复习目标的方法 二 把握修辞部分的复习重点 第 3 页 共 7 页 教师提引 目标的确立 为我们把握复习重点提 供了范围 目标是针对所有学生的 而复习重点则应 该是针对个人的 所以我们还有必要围绕目标 确立 自己的复习重点 那么我们应该怎样确立自己的复习 重点 学生讨论 各抒己见 说说各自的想法及做法 根据学生的讨论 小结如下 根据考试命题的倾向 会考的选择题中 修辞方法是必考题 题型已由 单一的辨识题演变为辨识修辞方法与理解表达作用结 合考的形式 高考的选择题中 近几年已没有单纯的修辞题 而是放在以下题型中去考 a 诗歌鉴赏题中 结合诗 句内容考查包括修辞方法在内的写法 b 现代文阅 读题中 结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及 作用 c 语言运用题中 根据表达需要运用修辞方 法写作 根据自己的知能结构现状 在预习中 我们利用会考高考试题作了先测 大 家可以针对自己答题的情况 分析自己在修辞方面掌 握的程度 找出薄弱点 以此作为自己以后复习的重 点 设计合理的复习方法 第 4 页 共 7 页 1 教师导引 确立了复习重点后 我们还要设 计好合理科学的复习方法 才能使复习真正有效 我 们要时刻都有学习效率观 并努力探索有效的学习方 法 科学地安排复习的内容 复习的时间 这样才是 一个真正会学习的人 接下来 我们就一起讨论一下如何设计有效的复 习方法 2 学生讨论献策 教师点评 3 师生共同小结 遵循的原则 全面与重点相结合的原则 以训练带知识的原则 查漏补缺及时矫正的原则 具体的方法 辨识题 我们要善于抓住各修辞方法的特征加 以辨析 特别是几种不易辨别的修辞 同时还要注意 结合语境来分析 辨识题的复习要结合理解题同时进 行 理解题 对于理解语意 我们要考虑不同文体 的特点 并且放在具体的语言环境中 理解表达作用 我们则既要考虑各种修辞的一般作用 也要考虑在具 体语言环境中的特殊作用 评价题 我们要掌握各种修辞在具体运用中的 第 5 页 共 7 页 要求 也就是要掌握评价的标准 评价题虽不常见 但也应做好相应的准备 运用题 往往是综合题 需要我们考虑各方面 的命题要求 既有修辞上的 也有可能是句式上的 还有可能是内容上的 我们可以结合小写作练习进行 调控训练内容 教师提问 大家都很反对 题海战术 但缺乏必要的训 练 也是不可能形成能力的 所以我们有必要掌握好 训练的 度 那么 我们应该怎样来调控自己的训 练呢 大家不妨讨论讨论 学生讨论 教师指点以下内容 大家可以对 强化训练精编 中的修辞练习题作 一分析 按照复习目标中的四个考查点 看一看这个 练习题题型分布得合理不合理 每一个能力点大致需要训练多少次才能达标 我们还应该再增加一些什么题型才能复习到位 师生一起总结 对现有的训练材料 我们千万不能拿来就作 不 加辨析 不加选择 否则既有可能造成无效劳动 也 有可能造成训练不到位 第 6 页 共 7 页 要调控好训练 应注意几点 要注意题型分布的合理 要根据自己的现状确定训练的 度 要会选择有效的训练题 要学会控制训练的节奏 五 课堂总结 本节课没有在修辞本身的认知上作更多的讨论讲 解 而是着眼在如何复习修辞 其目的就是希望大家 能提高自我复习的能力 能够提高语文学科元认知的 能力 这种能力才是我们要培养的终身需要的能力 这种元认知能力 具体地说 就是需要我们在学 习的过程中 能清楚地认识到 我应该学哪些内容 我应该如何地学 我学的效果怎样 我 应该怎样改进自己的学习 等等问题 语文学科的知识是非结构性的 学习效果的好坏 完全取决于是否有良好的学习策略 只会被动的学习 而