教育实习调查报告3000字

第 1 页 共 16 页 教育实习调查报告教育实习调查报告 30003000 字字 范文 还没来得及反应 时间老人却已在我身边飘过 用他千百万年不变的声音告诉我 再过五天 你的实 习就要划上句号了 是否圆满结束 那么只有你知道 心中百感交集 却也难以用言语来表达 在这一个月里 我紧张过 努力过 开心过 醒 悟过 自信过 这些从未有过的经历让我进步了 成 长了 学会了一些在学校以前从未学过知识 在此我 向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢 这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作 一 教学工作 作为一名教师 首先上好课是最基本的要求 在 实习前也有过一些试教活动 但真正的小学教学对我 来说还是第一次 从学生转变为老师 这之间需要付 诸很多的努力 首先在第一周 我听了指导老师的课 在听课前 我认真阅读了教材中的相关章节 并且自觉的备好课 如果是习题课 我则会事先认真把题目做一遍 想一 下如果是我来讲我会怎么讲 到了听课时 我会认真 做好听课笔记 听课的重点是注意科任老师讲解过程 第 2 页 共 16 页 中与自己思路不同的部分 以吸收老师的优点 同时 简单记下自己的疑惑 想老师为什么会这样讲 同时 我也在老师的指导下会注意学生的表情反应 而思考 以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果 也就是备学生 在此期间还与学生建立了良好的师生 关系 每当上完一节课 指导老师都会告诉我们 这 节课的难点与重点是什么 以及应该怎样突出重点和 难点 才会让学生更明白 当我第一次登上了讲台 虽然上课前不断的告诉 自己要镇定 要循序渐进教学 可是在上课的铃声敲 响的瞬间 望着台下五十双好奇的眼睛 紧张还是不 请自来 即使偷偷的深呼吸也无济于事 虽然在隔晚 我已经花了不少时间备课 但根本不能按教案来讲 时间安排的不是很恰当 以致于重难点不够时间来强 调 不过上课的思路还是比较清淅的 接下来的几节 课都不是讲得很好 当时信心就下降了 也真正体会 到做一名老师并不是一件容易的事 还好 在指导老 师张老师的悉心指导下 我精心备课以及修改教案并 进行几次试讲 虽然这期间我暴露了很多不足 但老 师的亲切鼓励让我变的有信心 有热情 让我觉得如 果将来从事教师这个职业我可以做的好 当然在后期 的实习工作 我就能比较顺利的完成教学任务了 必 第 3 页 共 16 页 然 自己的教学尚未能与张老师比较 但是我已以尽 力而为了 做到问心无愧了 实习期间我从张老师哪 里不仅学到了数学教学的方法与技巧 以及分享他做 班主任时的工作经验 还从他身上学到了什么是师德 我想这些足可以让我受益终生 二 班主任工作 一个班级就像一个大家庭 而班主任就是这个家 庭的家长 在注重教学工作的同时 我也一直在努力 做好班主任的工作 班主任交付了一些工作任务都按 时认真的完成 例如上体育课 上思想品德课 第二 课堂以及自修课 在这同时 我有了一些领悟 要做 好班主任一定要了解每一位学生 爱每一位学生 信 任每一位学生 在这一个月的班主任生活中 我逐渐 能叫出每一个学生的名字 并了解学生的性格 特长 以及优缺点 这是作为一个班主任的基本要求 爱学 生就要关心学生的学习 生活以及思想情感 应该相 信学生的能力 让他们有发挥个人的空间 但信任不 等于放纵 由于经验的不足 刚开始的第一个星期与学生建 立了朋友之间的关系 但尚未能把握一个度 以至于 在第二个星期上课时 同学们不能很好的遵守课堂纪 律 通过观察原班主任的做法以及指导老师的指点 第 4 页 共 16 页 所以我在以后的实习工作注意把握了一个度 我运用 教育学 心理学知识处理学生中出现的问题 时刻铭 记叶老师的教导 以及张老师的指点 我与学生交朋 友的同时 也按照张老师教的方法去做好学生的思想 工作 与学生打成一片的同时 也不忘引导他们去学 习 去与同学相处 在这期间 我们召开了一次题为 爱我中心小学的主题队会 目的是让学生学会热爱自 己的学校 对学生进行了一次生动的情感教育 但是 由于自己经验收的不足以及考虑的不周 当然时间也 是一个问题 个人认为这一次的队会课不是开得很成 功 所以事后 我 跟三位主持谈了 如何来组织和 主持这样的主题队会 就能够更好达到所想要的目的 班主任工作是琐碎繁复的 然而每天当我面对这 些学生的时候 觉得是那么的亲切 那么的朝气 让 我有责任感 有动力来开始新一天的工作 我又从原 任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法 这是一笔宝贵的财富 三 总结 一个月的实习生活让我获益匪浅 并使我爱上了 教师这一光荣的职业 实习 不仅是我人生中一段珍 贵的记忆 更是我另一段人生的起点 我相信在未来 第 5 页 共 16 页 的路上我会做的很好 现在 实习结束了 通过这次 实习 我认识到了自身的不足 我们不能只从书本上 看教学 而也要在实际中教书 面向实际 作为一名 即将毕业的师范生 我将会在未来的日子努力提高自 身的素质 时刻为成为一个好老师而努力 美国当代 著名教育家布鲁纳倡导的发现法教学就是由教师提出 要求解决或研究的问题 创设问题情境 使学生面临 矛盾 产生疑惑 明确探索的目标或中心 教师参与 并指导学生进行探索和发现 发现法教学能够充分地 体现学生认识的积极性 有利于发展学生的认知兴趣 创造性思维和独立工作的能力 有利于学生掌握从事 科学研究的各种具体方法和培养他们的创造精神 美 国教育家杜威的问题教学法要求教学应转到以学生为 中心 学生应从做中学 学生所学的应该是未来社会 实用的知识 在国内 中学通过先学后教的方法 让 学生学会发现问题 形成问题意识 带着问题进课堂 课堂充满了活力 美国在 20 世纪 80 年代的基础教育 领域 提出以问题解决为中心的课堂教学方法 这种 方法就是教师为学生设计环境 激发学生独立探索提 出高质量的问题 培养学生多向思维的意识与习惯 由教师创设提出问题的实际环境 刺激学生提出高质 量的问题 一节课下来 教师应该给学生留下问题 第 6 页 共 16 页 假如没有给学生留下问题 这节课就不能说成功 但 国外的教育经验不能都适合于国情 特别是不能都适 合于每一个学校 有的教学方法只强调某个方面 而 忽视了另一个方面 当前 已经有一些教育专家开始 关注类似的研究 但到目前为止还未能深入下去 国 内课程改革还处探索阶段 有关新课程理念下的教学 方法缺乏普遍性和具体有效的操作途径 所以 本课 题的研究具有相当的前瞻性 以上只是我实习生活中的几点小小的体会 可以 说 实习给我们的大学生涯留下了难忘的一页 其中 的点点滴滴 其中的酸甜苦辣 令我们回味 催我们 成熟 在这短短的六周的中学教育 教学实践中 我 深切地认识到人民教师的崇高职责 更深刻地体会到 当一名好教师的不易 我一定更加珍惜剩下这不多的 大学生活 好好把握 不断地学习 争取克服自身的 缺点 不断完善自身 为真正走上工作岗位作好准备 我于 8 月 15 日至 23 日在县中学进行了为期 9 天 的实习 通过旁听高中语文课程 完成了教育见习 这 次实习让我收获颇丰 感受颇丰 语文教学是情感的教学 语文课是一门焕发生命的光彩的学科 它本身就 第 7 页 共 16 页 是有趣的 我还记得大一古代文学史的李乃龙老师曾 经说过 把语文课上得生动精彩不是 你们的功劳 但上得枯燥无味就是你们的过错 在课余时间我和任课老师黄老师讨论过这个问题 黄 老师说 我们需要针对语文这一学科的特点 挖掘它的 潜质 使人走进语文课堂 就好像推开了一扇美的门 能感觉到美的氛围 如何有利于学生学 提高他们的 语文素养和思维品质 如何有利于老师教 教得轻松 教得科学 教得艺术 这些思考到位 就会把我们的课 堂教学带入一种新的境界 作为教师首先应该让学生 觉得极富激情 这样才能调动起他们的学习积极性 其 次要尊重学生需要 注重学生激趣通过多种方式在教 学过程中激发学生学习兴趣 或直观演示 或旁征博 引 或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机 我觉得 这就对我们提出了更高的要求 要提高学生的文学素 养 老师的文学素养首先要提高 这就要我们重视在大 学基础知识的掌握和各类文学作品的阅读和理解 要 旁征博引 老师的知识面就要拓展 不仅仅局限在本专 业的知识 黄老师一直在强调阅读对于一个中学语文 教师重要性 他说 上课技巧是很容易掌握的 但如果 真的要从事语文教学 必须多读书 充实自己的内心 这样上课才能有内涵有深度 话说的很朴实 却意义 第 8 页 共 16 页 深刻 在教学活动中体现的情感还在于注重置师生于课 文 作者 情景之中 也就是溶情 LOcALhOst 登山 则情满于山 观海则意溢于海 教学当中的情犹如教与 学双边活动的催化剂 有了它 学生才会在教师的点拨 下进入课文佳境 语文教学是体验的教学 教学不仅仅是一种告诉 更多的是学生的一种体 验 探究和感悟 给学生多大的舞台 他就能跳出多 美的舞蹈 课堂是什么 课堂是激情燃烧的动感地带 是他们求知 创造 展示自我 体验成功的平台 是 学生健康成长的地方 学生的潜力是无限的 关键在 于教师是否给了学生足够大的平台 体验就是要注重 实践 多方面实践感悟语言 叶圣陶先生曾说过 教材无非是例子 那么 利用 好例子教给学生学习方法之后 接下来的应该是大量 的实践 只有在实践中 学生的能力才能不断巩固 提 高 在黄老师讲到语言的运用时 就让学生联系日常 生活中常见的广告语 体验重复 谐音双关 情感色 彩的作用 并让学生试着为商品做广告词 这样的实 践 深化了学生的认识 也很好地将课本和实践联系起 来 第 9 页 共 16 页 语文教学是生活的教学 让语文走进生活 在生活中学习语文 一直以来 有意识地引导学生在生活中学习语文 使学生们深切 地感受到 语文离他们很近很近 这样学生便会更加 自信 更加主动地去学习 就像小学生在生活中识字 的教学实验就很好的证明了这一点 大街上 电视上 车厢里 到处都成了孩子们识字的地方 在老师讲到 古诗十九首 中的 迢迢牵牛星 中的一句河汉清 且浅 相去复几许时 除了解释男女之间那种微妙的感 情外 还引导学生联系生活去理解 譬如 两个朋友吵 架了 本来只要一个说一句对不起就可以冰释前嫌 可 是就像面对着一弯清且浅的河水 迟迟没能跨出去 这样 抓住生活的点点滴滴 眼里有资源 心里有教育 课程资源就无处不在 语文教学是情感的教学 语文教学要把人家的情感变成自己的情感 比如 离骚 抒写了理想 抒发诗人屈原强烈的爱国志向 如何让学生去体验作者那种不同流合污的政治态度以 及九死未悔的坚定信念 感受诗人修身洁行的高尚品 质和嫉恶如仇的斗争精神呢 现在的有的中学生认为 当今社会谈爱国好像已经过时了 从这样的背景作为 切入点 在课堂导入时介绍屈原的身世 以及相关的历 第 10 页 共 16 页 史军事背景 这样 让学生在结合当时社会背景的基础 上对诗人的爱国主义有了大致的了解 随后 由屈原 延伸至老舍 吴晗 傅雷 结合他们的经历 让学生领 悟到他们身上闪耀着的孤独而又伟大的爱国情思 了 解了这些 学生自然就感悟到了作者的情感 同时也将 自己深深地感动 在课后黄海华老师和我探讨过一个问题 就是师 范生如何快速地进入教学状态 他说语文教学法的学 习固然重要 但最重要的还是实践 现在西方教学理 论认为把握教学的两个最好的途径是观摩和反思 在 没有教学经验的基础上 学生观摩优秀的教学案例 先 通过套用优秀的教学模式融入自己的教学思路 课后 积极反思 与教师多多沟通 教学水平就能有显著的提 高 黄老师的这番话给我的启发很大 也是我这次见 习最大的收获 非常感谢黄老师无私的教导和帮助 黄老师还给我提出了一个理念让我思考 就是如 何优化高中语文的课堂教学 工具性和人文性统一 是语文这一学科的基本特点 但是在语文教学实践中 往 往只有少数教师能引导学生进入一个意趣盎然 情思 绵长 理韵悠远的境界 使学生得到人文精神的陶冶 更多的教师执着于语文是一门基础学科 理性的分析 和阐释过多 造成了人文性的缺失 而且 在不同程度 第 11 页 共 16 页 上还形成了一些固定的模式对于不同的教学内容 采 用相同或相近的教学语言和教学思路去讲解 长此以 往 形成了教师厌教学生厌学的局面 优化课堂教学 要将课堂教学融知识性 人文性和创造性为一体 提 高学生的语文素养 培养学生的语文能力是语文教学 的根本任务 教师要传授语文知识 训练学生思维 拓 宽学生视野是勿庸置疑的 在这个前提下 我们更应 该关照语文学科的人文特点 黄老师还引导阅读一些 关于中学语文语文教学改革的文章 史绍典先生说 语文 是情韵悠长 广博优雅 诗意盎然的 语文 是 很本色 很清醇 很生活 很自然 很人性的 语文 是生活的 生命的 生态的 语文 是诗意的 激情的 顾盼的 联想的 它有高山流水样的奔涌 一马平川 式的倾诉 午夜黎明式的静寂 狂飚突进式的啸傲 语 文 是励志 交锋 感悟 体验 畅谈 浅吟 是抑扬 顿挫 回肠荡气 余音绕梁语文是独立思想的家园 是民族精神的居所语文以文学为主要对象 整个人类 精神文明都是它的后盾 人文性必将引导我们的教育 走向真正的人文教育 培养尊重生命 关注世界 情韵 悠长 光明磊落的人 一 调查概况 我于 20XX 年 9 月份 对我实习的一所省重点中 第 12 页 共 16 页 学的学生的学习心理状况进行了调查 通过调查研究 对中学生的学习心理有了初步的了解 为准确地把握 当前中学生的学习心理动向 深化教学改革 加强教 育教学的针对性 提高教育教学的实效性 探索实施 素质教育的新路子 提供了客观依据 二 调查的具体目标和方法 具体目标 1 中学生的学习心理现状 2 当前中学生的学习心理特点 3 当前中学生的学习心理成因及对策 调查方法 学生问卷 内容涵盖教育价值观 学习态度 学 习需求和学习目的四个方面 问卷调查在六中学进行 共发问卷 80 份 回收有效问卷 70 份 接近理想的高 效样本数 三 调查结果 对学生问卷调查分析 中学生的学习心理具有明 显的时代特征 中学生的学习心理现状分析 1 教育价值观 调查显示 大部分中学生具有较为明确的教育价 值观 74 的学生认为学习的作用是提高自身素质 第 13 页 共 16 页 10 的学生认为学习的作用是为了考大学 16 的中学 生没有考虑 调查还显示 中学生的教育价值观带有显著的经 济社会特征 他们认为 青年人的经济收入与受教育 程度成正比 其中 65 的学生认为大学生挣钱多 25 的 学生认为高中毕业生挣钱多 8 的学生认为初中毕业 生挣钱多 2 学习态度 调查结果表明 67 的学生对学习的热情较高 24 的学生对学习的热情中等 9 的学生害怕学习 这与他们考大学意识淡化是相一致的 值得注意的是 害怕学习的学生数占相当份额 而且 我们在调查中 还发现 90 的学生都有自己最讨厌的课程 学生害 怕学习或讨厌某些课程的根本原因 一是与教师的教 学方法紧密相关 二是与该课程的实用价值紧密相关 调查结果显示 86 的学生对与现实生活联系紧 实 用性强的语文 数学 物理 化学热情较高 而对学 术性较强的历史 地理 生物 英语不感兴趣 在学 生讨厌的课程中 英语是初中的核心课程之一 有 45 的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用 处 3 学习习需求 第 14 页 共 16 页 当前 特长是师生共同关心的热门话题 在调查 中我们发现 大部分学生对特长有正确的认识 其中 92 的学生有自己感兴趣的目标 且有 52 的学生希 望得到教师的指导 同时 78 的学生希望学到较多 的 实用的科技知识 使之能对他们以后的生活工作 有所帮助 4 学习目的 调查结果表明 对于高中毕业后的打算 99 的 学生有读大学愿望 当前中学生的学习心理特点 调查显示 当前中学生的学习心理与以往的中学 生的学习心理相比 有明显不同 1 教育价值趋向多元化 务实化 功利化 他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值 在于帮助他们提高自己的综合素质 使他们掌握生存 生活所需的基本的文化科学知识 以增强自己在未来 社会的竞争能力 在此基础上 部分家庭经济条件较 好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和 功利化 中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的 经济价值 他们中的很多人从经济的角度去衡量所学 课程的价值 继而决定自己在不同课程上的努力程度 第 15 页 共 16 页 他们要求课程教学更多地联