《“红领巾”真好》基于标准的教学设计

2626 红领巾红领巾 真好真好 设计人 张杰 审核人 孙琼 学习目标学习目标 1 通过预习 交流识字方法 组词 读等方式 99 的学生认识 3 个生字 通 过观察生字结构 占格位置 描红 练习写等方式 95 的学生会写 8 个字 学习重点 2 在老师的引导下 通过自学初读 自由读 小组读 赛读 师范读等不同的 形式 95 的学生学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文中的对话 90 的学 生学习用普通话分角色朗读课文 学习重点 3 体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐 情感目标 有爱鸟护鸟的意识 感 受到做 爱鸟护鸟小卫士 的快乐与自豪 学习难点 教学准备教学准备 PPT 课件 一张纸 教学评价设计教学评价设计 一 检测目标 1 的达成 采用交流性评价和样题评价 目标检测方式 途径一 通过交流自己已经认识和会写的字的识字方法帮助还不认识这些字的同 学认识今天要求认识的字 通过交流生字的组词使同学们熟识今天学习的生字 途径二 样题检测学习效果 1 给课后 我会认 的生字注音 2 看拼音写词语 q ng ch n y e ch q an r x n o o y u 二 检测目标 2 的达成 采用交流性评价 目标检测方式 途径一 通过自读 指名读等方式让学生读正确 途径二 通过范读 展示读从语音 语调和语气等方面考察学生的感情朗读 防 止矫情做作 三 检测目标 3 的达成 采用形成性评价和交流性评价 目标检测方式 途径一 让学生说一说除了小鸟还要爱护哪些小动物 途径二 让学生做一件爱鸟护鸟的事 如 制作一块宣传牌 搞一次宣传活动 设计并安放鸟巢 第一课时 教学活动方案教学活动方案 一 激趣导入 师 同学们 认识大家真高兴 今天王老师给大家上一堂语文课 大家欢迎吗 当老师走进咱们二年 x 班的教室时 就发现教室里坐着一群可爱的红领巾 你们知道 老师说的这群红领巾是谁吗 学生说 是我们 真聪明 红领巾 就是你们 少先 队员的象征 你们戴上鲜艳的红领巾特别美丽 引人注意 那好 下面请同学们用最 好的姿势告诉我 你是一名合格的少先队员 2 请出小客人 小鸟 引出课题并板书 在上课前 老师又带来了几位新朋友 我们大家一起认识一下好吗 你们听 他们来了 2 课件出示小鸟的礼物 进入学习课文阶段 小鸟从美丽的树木中来 带来了几份礼物 让我们快来看一看吧 二 出示目标 1 通过预习 交流识字方法 组词 读等方式 99 的学生认识 3 个生字 通过 观察生字结构 占格位置 描红 练习等方式 95 的学生会写 8 个字 学习重点 2 通过自学初读 自由读 95 的学生会正确读文 三 初读课文 自学生字 交流识字 练习写字 自学提示 1 自读课文第一遍 边读边画出自然段 并把课文下边的生字在文中找到注上音 节 2 把注音的生字多读几遍 并把生字所在的句子多读几遍 3 自读课文第二遍 看自己是否能准确读全文 部分学生标一部分达成 交流识字 课件出示 3 个要求认识的生字 1 通过之前的识字积累和刚才的学习你都认识了哪些生字 请把你认识这个字 的方法和同学们交流一下 生汇报 到现在为止 同学们还有这几个字都不认识 我们一起来认识 师通过引导学 生看结构 找部首 加一加 减一减等方法识字 2 师生交流生字的组词 熟读加深记忆 大部分学生标一部分达成 练习写字 课件出示我会写的 8 个生字 1 在老师指导下逐一观察生字的结构 在田字格的占格位置 写在线上的笔画 2 重点指导 羽 字 左右结构字型 要求左右两边相等 板书 羽 字 领 字 要求左窄右宽 头不齐 脚不齐 蹦 字 注意字型结构 注意在田字格 内的位置 3 在课后 我会写 里 一笔一画描红后在田字格里练习写两个 标 1 达成 课堂检测课堂检测 1 给课后 我会认 的生字注音 标一检测 2 看拼音写词语 标一检测 q ng ch n y e ch q an r x n o o y u 3 学生逐段读课文 检测是否能读准确 部分标二检测 第二课时 教学活动方案教学活动方案 一 复习字词 正确读文 出示由二类字组成的词语 通过点名读 开火车读巩固识字 过渡 既然课文中没有陌生的字了 就让我们顺顺畅畅齐读课文吧 齐读课文 标二部分达成 二 出示目标 1 在老师的引导下 通过自学初读 自由读 小组读 赛读 师范读等不同的形 式 95 的学生学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文中的对话 90 的学生 学习用普通话分角色朗读课文 学习重点 2 体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐 情感目标 有爱鸟护鸟的意识 感受 到做 爱鸟护鸟小卫士 的快乐与自豪 学习难点 三 再读课文 感悟课文 自由读课文 带问题 这首小诗一共分为几个小节 小诗里写了谁和谁的事情 读中悟 1 提问 分几个小节 三个 师 老师知道第一小节告诉我们清晨 林中谁最快乐 你知道第二小节告诉我们什 么吗 引出 林中谁最活跃 第三小节林中谁来得最早 2 学习第一小节 提问 谁告诉大家林中谁最快乐 可爱的小鸟 自由读 你喜欢小鸟吗 你愿意做一只快乐的小鸟吗 你从哪些句子看出小鸟 快乐 用你好听的声音自己读一读 逐句读 感悟 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 唱歌 梳理 读出语气 造句 一会儿 一会儿 小鸟为什么这么快乐 引导学生说出小鸟因为生活环境美丽 每天高兴开心所以才会快乐 3 学习第二小节 提问 谁最活跃 机灵的小鸟 自由读 怎样读能读出一只活泼好动 活跃的小鸟的语气呢 自己读一读 问 从哪些句子看出它是一只活跃的小鸟 逐句读 体会 扑棱棱 飞来飞去 捕捉害虫 保护树苗 等词 悟 小鸟每天在忙碌着什么 引导说出小鸟是益鸟 是我们人类的好朋友 4 学习第三小节 提问 谁来得最早 红领巾 问 红领巾来做什么 为什么这样做呢 小鸟为什么高唱 红领巾真好 引导学生说出红领巾来放鸟巢 放木牌 因为小鸟帮助人类除去树木中的害虫美化环 境 为人类环保做出贡献 读 用多种方法读 5 读全文 用多种方法 齐读 分组读 教师领读 标三达成 四 拓展延伸 体会寓意 师 同学们 通过学习课文 你今天收获了什么 生 1 我们也要做很多很多的好事 生 2 我们也要爱护小鸟 师 除了小鸟 我们还要保护哪些动物 生 1 我觉得我们还要保护青蛙 因为它可以捕捉害虫 生 2 我们还应该保护蛇 因为蛇可以帮助农民伯伯捉老鼠 生