高一语文《地球,我的母亲》教案

第 1 页 共 4 页 高一语文高一语文 地球地球 我的母亲我的母亲 教案教案 1 深入理解诗歌所蕴含的主题 体会诗歌热烈 真挚的情感 2 体会作者丰富的想象力及驾驭想象的能力 3 明确这首诗歌的现实意义和当代意义 说明 这首诗歌的篇幅较长 在教学中进行细枝末节的 分析是不现实的 因此教师要对教材进行合理取舍 在教学中 指导学生理解诗歌的主题 并体会诗人抒 发的情感是最基本的 同时由于诗人在创作中体现了 浪漫主义的风格 显示了丰富的想象力 学生可以从 诗歌采用的统一的意象上来理解诗人驾驭想象的能力 在此基础上 让学生站在五四运动和今天这两个不同 的时间点上理解诗歌强大的生命力 体会本诗对中国 新诗艺术的贡献 充实丰富课堂教学内容 1 重点 能够分析诗歌的丰富意象 从而理解 作者的想象力及驾驭想象的能力 2 难点 正确理解时代背景和本诗主题的关系 说明 第 2 页 共 4 页 在诗人的笔下 人与地球的关系成为孩子与母亲 的关系 这是诗人在抒发感情的同时 也创造了一个 五彩斑斓的想象的艺术境界 因而通过诗歌中既多样 又统一的意象的分析来理解诗人的想象力就显得尤其 重要 此外 这首诗歌的产生并不是诗人单纯的个人 理想 而是社会理想的体现 这和当时的社会现实有 着密切的关系 所以让学生理解五四运动的民主平等 思想在诗歌中的体现是一个难题 并且教师还应在此 基础上引导学生从今天的视角来阅读诗歌 使优秀诗 歌的生命力得以延续 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 导入新课教师提问 你曾经读过关于母亲的诗歌 吗 然后引入舒婷的 祖国啊 我亲爱的祖国 艾 青的 大堰河 我的保姆 再导入本课的学习 快速调动自己的知识积累 思考学过的关于母亲的诗 歌 同时学生可以互相补充 温故而知新 快速熟悉 诗歌写作的对象 朗读品味教师示范朗读 学生熟悉诗歌 进入诗 境 同时在倾听教师的朗读过程中体会诗歌的真挚情 感 激起学生朗读诗歌的兴趣 同时为正确理解诗歌 作好铺垫 重点把握教师有效组织课堂教学 第 3 页 共 4 页 1 诗人将我和地球的关系想象成谁和谁的关系 2 地球母亲和自我的关系在诗歌丰富的意象中 却变得单纯统一 为什么 学生在诗歌中体会诗人丰 富的想象力 另外通过学生的讨论 学生可以明确多样的意象 却有一个形象的核心 这使母亲和自我的关系变得单 纯 这是诗人驾驭想象的能力的体现 学生充分体会诗歌想象的艺术境界 1 诗人强调人是地球之子 是大自然之子 通 过这种关系的描绘 他最终要在诗歌中表达什么主题 2 这样的主题和五四运动的思想有何关系 3 如果从今天的角度解读这首诗歌 我们还可 以把它理解成什么主题 学生通过独立思考 小组讨 论 各抒己见等形式逐渐使各问题迎刃而解 提高学 生探究的能力 并培养学生思考问题的深度 以及多 角度考虑问题的广度 作业布置课后阅读舒婷的 祖国啊 我亲爱的祖 国 艾青的 大堰河 我的保姆 进行比较 体会三首诗歌的不同主题 拓宽阅读面 提高鉴赏能 力 第 4 页 共 4 页 在进行本课的教学时 教学内容和教学形式比较 自由 教师既可以引导学生从现代诗歌的艺术特点进 行赏析评价 也可以让学生通过各种形式的朗读体会 郭沫若的诗歌特色 同时与艾青 舒婷的诗歌进行比 较教学 理解在这些诗歌中母亲的不同含义 诗歌的 不同主题也是一种比较可取的方法 1 诗人将地球称为