回声第二课时教学设计教案

第 1 页 共 7 页 回声第二课时教学设计教案回声第二课时教学设计教案 教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 读出奇怪 欢快 亲切的语气 引导学生体会课文中的优美词句 2 初步了解回声形成的原因 激发学生探索科 学的兴趣 教学重点 读懂课文 进行词句训练 教学难点 读懂声波和水波一样 初步了解回声 形成的原因 教学准备 课件 教学过程 一 谜语导入 1 小朋友们 我们先来猜一个谜语好吗 一位游泳家 说话呱呱呱 小时有尾没有脚 大时有脚没尾巴 2 小青蛙呱呱叫多有意思啊 老师还把它请到 我们的课堂上来了呢 这是一只爱学习 爱思考的小 青蛙 它在桥洞里发现了一件有趣的事 想请小朋友 一起去研究研究呢 大家愿意吗 第 2 页 共 7 页 3 让我们和小青蛙一起学习 31 回声 板 书课题 齐读 二 复习旧知 整体感知课文 1 看小青蛙带我们来到了小河边 荷叶下面有 一些生字朋友 读出来了 小青蛙就带我们跳过河 你们准备好了吗 倒影 捡起 扔进 波纹 激起 圆圈 碰到 返回 河 岸 呱呱叫 2 小朋友都是聪明的小机灵 小青蛙发生现了 什么有趣的事呢 我们打开书自己读读课文吧 二 学习课文 1 3 自然段 1 小青蛙的家就在这里 这是一个怎样的地方 呢 2 课文里怎么写的 谁来美美地读一读这个句 子 出示 小河上有座石桥 半圆的桥洞和水里的倒 影连起来 好像一个大月亮 3 美在哪呢 齐读 看到这么美的景色你会怎么 样啊 4 小青蛙看到了这美丽的景色它高兴得叫起来 呢 这时候发生了一件什么有趣的事呢 点名读第 二自然段 第 3 页 共 7 页 5 发生了什么事 6 小青蛙看到周围美丽的景色 高兴得叫起来 呱呱呱 多好看哪 这是不知哪儿有一只小青蛙也在叫 呱呱呱 多好看啦 小青蛙问 你是谁 你在哪儿 那只看不见 的小青蛙也在问 你是谁 你在哪儿 7 有趣吗 一二大组当小青蛙 三四大组当那 只看不见的小青蛙 读一读这几句话好吗 8 小青蛙听到这跟自己一模一样的声音怎么样 啊 9 小青蛙觉得奇怪极了 它怎么办呢 10 怎么问 点两名学生读 全班一起当小青蛙 问妈妈 妈妈笑着说 孩子 跟我来 三 学习 4 自然段 1 我们也跟着青蛙妈妈一起去看一看吧 谁读 第四段 点名第第 4 自然段 2 青蛙妈妈怎么做的 3 课件出示句子 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上 她捡起一颗石子 扔进河里 河水被激起一圈圈波纹 第 4 页 共 7 页 我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词 老师先 找到了带这小青蛙的 带 字跳到岸上的 跳 字 大家再找一下 还有表示动作的词吗 4 小朋友们 这几个动词真准确 写出了青蛙 妈妈扔石头的动作 5 大家一起边表演一下青蛙妈妈捡起石子扔进 河里的动作边读一读这句话 6 就这么一扔 河水发生了什么变化 7 想看看这个画面吗 你能用自己的话说说看 到了什么吗 波纹在什么情况下荡回来 相机板书 水波 四 学习 5 6 自然段 1 青蛙妈妈为什么要这样做呢 自己读一读第 5 自然段吧 2 谁来读一读青蛙妈妈的话 小朋友们像小青 蛙一样认真听 看妈妈告诉了我们什么 3 点名回答 我们一起来看看动画 4 全班一起说一说 水的波纹碰到河岸 又荡 回来 声音的波纹碰到桥洞的石壁也要返回来 5 区别 荡 和 返 小朋友发现没有 为 什么水的波纹用 荡 声音的波纹用 返 呢 这两个字用的多么准确呀 值得我们小朋友学习 第 5 页 共 7 页 以后在写句子的时候也要正确的使用合适的词语哦 6 小朋友们 你们现在知道小青蛙在桥洞里听 到的跟自己一样的声音我们叫它什么 7 那小青蛙明白了吗 8 从哪看出来的 9 谁来做一做小青蛙高兴的样子 10 啊 小青蛙学到了回声的知识高兴得都蹦起 来了 我们一起把小青蛙高兴的心情读出来好吗 11 小青蛙真是爱思考又活泼 他明白了回声是 怎么回事 小青蛙怎么样啊 下面我们就一起来听听 小青蛙的回声 你觉得小青蛙现在心情怎样 12 带着欢快的心情读一读最后一自然段吧 五 拓展延伸 1 过渡 小朋友 现在你知道回声是什么吗 2 是呀 回声就像个淘气的孩子 总爱和别人 对着干 你看 他又在调皮了 师配乐读诗 回声 你躲在山峡谷 她站在山崖上 你不理她 她不理你 你喊她 她喊你 你骂他 她骂你 千万不要和她吵嘴 最后一声总是她 3 大家平时听到过回声吗 你还了解哪些回声 的知识 第 6 页 共 7 页 4 小青蛙有话要对小朋友们说呢 小青蛙 大自然还有很多知识等着我们去发现 去探索呢 衷心祝愿小朋友们学会观察 学会思考 学到更多知识 六 板书设计 回 声 碰 水的波纹 河岸 荡 碰 声音的波纹 石壁 返 知识锦囊 回声是指声音在向远处传播过程中遇到障碍物发 生反射的现象时 被障碍物反射回来的声音 如果回声到达人耳比原声晚以上 人耳就能把回 声和原声区分开 若不到 回声将与原声混在一起 使原声加强 因此利用人耳听的这种特点可以实现回 声测距 在计算障碍物的距离时 由于人发出的原声 到达障碍物的时间等于回声返回到人耳的时