初中物理《声音的产生和传播》教学设计

声音的产生和传播声音的产生和传播 教学设计教学设计 课题 课题 声音的产生和传播声音的产生和传播 科目 科目 物理教学对象 教学对象 八年级课时 课时 1 提供者 李超提供者 李超单位 单位 五马中学 一 教学内容分析 一 教学内容分析 声波的形成和传播 区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同 二 教学目标 二 教学目标 1 知识和技能目标 知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播 知道常温下声音在空气中传播速度 了解不同介质中声速不同 了解不同介质的传声本领不同 知道声波的反射规律及其应用 2 过程和方法目标 体会根据 类比法 学习物理知识和探究性的实验方法 使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力 3 情感 态度和价值观目标 通过对物理现象的分析 激发学生学习物理知识的热情 正确理解生活中的物理知识 学会协作交流 形成积极向上 主动学习的习惯 体现自我价值 三 学习者特征分析 三 学习者特征分析 以学生的观察和实验为基础 通过讨论和交流 理解声波的形成和传 播 结合自己的实践和生活经验 了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同 搜集有关 资料和同学之间的信息交流 知道声波的反射规律及其应用 四 教学策略选择与设计 四 教学策略选择与设计 首先通过实验观察 了解物体的发声原因 采用 类比法 和 对比法 结合实验观察 理解声波的产生和传播声波条件 其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同 完成学习活动卡上的活动内容 由学生体验和感 受采用不同方式听到的不同声音 了解不同介质的传声本领不同 同时通过阅读课文和同学之间的 信息交流 知道产生声波反射的条件 规律及应用 最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流 课堂交流 并由教师指导总结归纳 结论 五 教学重点及难点 五 教学重点及难点 区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同 六 教学过程六 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 声波的产生 1 声音的发生 演示实验 1 将一根钢锯 条固定后使其振动 并发出声音 2 将用细悬挂的泡沫塑料小球 靠在音叉臂上 用小锤敲击音叉 结论 任何声音都是由物体振动 而产生的 2 声波的产生 2 演示实验 如图二所示 观察和描述 图一 课堂提问 当低频扬声器发声时 纸盆前方的烛焰会有怎样 的反应 为什么 3 发声体振动在空气中的传播 演示实验 弹簧形成的疏密 波 提问 当用手推动长弹簧的一 端时 请你叙述观察到的 现象 当疏 密相间的 形状在弹 簧中传播 时 弹簧的每一 3 作业 1 思考与练习 2 2 预习声波的传播 收集有关 现代声纳技术的应用 让学生观察实验现象并找出 共同点 分组实验 如图一所示 将 薄橡皮膜绷紧在杯口上 在上面撒 一些泡沫塑料屑 敲动盆子 观察 所看到的现象并 推测其中的原因 课堂交流 由学生回答观察到 的现象并叙述原因 分别提出问题后让同学们讨论 回答 作业 2 思考与练习 2 2 预习声波的传播 收集 有关现代声纳技术的应用 首先通过实验观 察 了解物体的发声 原因 采用 类比法 和 对比法 结合实 验观察 理解声波的 产生和传播声波条件 二 声波的传播 1 声波传播的条件 1 提问 只要有物体在振动就 一定能听到声音吗 演示实验 如图三所示 将闹钟 放入真空罩中 连续抽气 结论 声波无法在真空中传播 声波的传播需要通过介质 结论 声波不仅可在气体中传播 由学生完成学习活动卡 P27 1 和 2 其中 2 可当堂选择几 名学生实践后当堂交流 图三 由教师和学生一起完成学习活 动卡 P27 3 教师事先用录音机录 一段本班学生的讲话 在班中 播放 让同学们猜一猜是谁 阅读课文 而且可在固体和液体中传播 2 声速 1 声波在不同介质中传播的速 度不同 声波的传播速度 声速 物质速度 米 秒 与空 气中声速 的比较 空气 340 1 0 倍 水 1500 4 4 倍 木材 松树 3300 9 7 倍 铁 玻璃 5000 14 7 倍 空气中的声速还与温度有关 空 气的温度低 声速就小 2 声波的反射 声波在遇到障碍物时一部分声波 在障碍物表面反射 另一部分有可能 进入障碍物 被障碍物吸收甚至穿过 障碍物 坚硬光滑的表面反射声波的能力 强 松软多孔的表面吸收声波的能力 强 3 回声 介绍回声产生的原因 回声的应 用及防止和现代声纳的工作原理 让学生交流收集的有关现代声 纳技术应用的信息 扩大学生的知 识面 讲解与阅读课文相结合 阅读 课文 组织学生交流学习活动卡 P28 中的实验 1 选择相同实验内容的学生 分组交流 2 每组推选一名代表在课堂 进行交流 以学生的观察和 实验为基础 通过讨 论和交流 理解声波 的形成和传播 结合 自己的实践和生活经 验 了解不同介质中 声速不同和不同介质 的传声本领不同 搜 集有关资料和同学之 间的信息交流 知道 声波的反射规律及其 应用 三 教师小结教师根据课堂交流情 况作小结 四 作业 学习指导 基本训练 七 教学评价设计 七 教学评价设计 人们接收外界信息的一个重要途径是通过声音的传播 各种声现象充满 了人们的生活 而对声现象的了解也易于通过有趣的 易操作的探究活动来进行 使学生在学习知 识的同时 培养他们的观察能力 初步的探究能力以及运用物理规律解释