《草原上的鹰》教学设计

第 1 页 共 5 页 草原上的鹰草原上的鹰 教学设计教学设计 一 教学要求 1 通过理解课文内容 使学生知道草原上的鹰能 预报天气的变化 能帮助迷路的人克服困难 从而知 道鹰和人们生活的密切关系 2 培养学生的观察能力 发展学生的认识能力 3 学写生字 迎 朝 如 狂 传 碰 二 教学时间 2 课时 第一课时 一 教学目标 1 学习课文 使学生了解草原上的鹰能预报天气 变化 给迷路的人指示方向 进而知道鹰和人们生活 有密切的联系 从而培养学生的观察能力 发展学生 的认识能力 2 理解词语 皓月当空 劈头盖脸 眺望 或许 3 思维训练 指导学生概括天气变化的过程 二 教具 有关草原的歌曲 影片 制成课件 三 教学过程 第 2 页 共 5 页 1 渲染气氛 激情导入 同学们 这就是辽阔的大草原 自古就有 天苍 苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 这样的诗句来赞美 它 一群群牛羊漫步在这大草原上 天空中有朵朵白 云飘过 还有自由自在的鹰在草原的上空飞翔 这是 一幅多么美丽的图画啊 今天 就让我们共同走进草 原 去了解草原上那些可爱的鹰 2 初读课文 整体感知 轻声自读课文 要求 以读汉字为主 不认识 的字 读拼音 读完课文后 给每个自然段标出序 号 从课文中圈出本课生字 读准字音 分段朗读课文 回答 读后你了解到什么 3 逐段讲解 深入理解 学习第 1 自然段 指名读第 1 自然段 思考 读了这一段你知道 了什么 鹰真的是在欢迎远道而来的客人吗 作者为 什么要这样写呢 说明了什么 学习第 2 3 自然段 我们来到草原首先见到的往往是鹰 而有时鹰却 并不出现在天空 这是什么原因呢 指名读第 2 自然段 边读边想 A 这一段写什么 是从什么时间开始写的 第 3 页 共 5 页 B 鹰的活动怎么样 说明什么 D 画出天气变化的词语 再读一读 概括天气变 化的过程 自学第 3 自然段 方法同第 2 自然段一样 默读 2 3 自然段 想一想 画一画 两段所写 的不同情况 学习第 4 自然段 鹰的活动不仅与天气变化有关 它还给人们很大 的帮助呢 让我们看看草原上的鹰和人们的生活有什 么关系呢 自由读第 4 自然段 思考这一段主要写了什么 读第 1 句话 理解 眺望 归纳句意 读第 2 句话 理解 或许 归纳句意 鹰能直接帮助人们辩别方向吗 指导朗读 要用肯定的语气 读出人们在迷失 方向时看到鹰的那种无比喜悦的心情 学习第 5 自然段 指名读第 5 自然段 信息 是什么意思 鹰给 草原上人们带来了什么信息 4 看板书总结全文 第二课时 一 教学目标 第 4 页 共 5 页 1 学会本课 6 个生字 2 有感情朗读课文 二 教学重点 学会 6 个生字 三 教具 生字卡片 四 教学过程 a 复习 轻读课文 说说课文的主要内容 b 学习生字 1 分析字形 半包围结构的字 迎 左右结构的字 朝 如 狂 传 碰 2 读准字音 多音字 朝出示 朝霞 课文中读 zh o 还有一 个读音 ch o 朝前 传出示 传来 课文中读 chu n 还有一个读音 zhu n 传记 3 指导书写 a 迎 出示第 1 自然段的第二句话 指句读 理解 欢迎 注意 迎的右半部分是不是卯 师范写 学生在田字格中写两个 第 5 页 共 5 页 b 朝 由几个部件组成 书写时注意什么 用 朝 字组词 师范写 学生在田字格中写两个 c 如 狂 说出偏旁部首的名称 注意偏旁部 首的写法 d 传 碰 书写注意左窄右宽 4 领读 齐读 接龙读黑板上的 6 个