《自己的花是让别人看的》教学设计2

第 1 页 共 7 页 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 2 2 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 认识 个生字 会写 个 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 的意思 理解词语的意思 读懂课文 有感情朗读 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从 中受到教育 一 板书课题 导入新课 今天我们学习季羡林的一篇介绍德国的风景 民俗的文章 自己的花是给别人看的 板书课题 自己的花是给别人看的 课前请同学们查阅了资料 现在请你们把搜 集到的资料交流一下 关于季羡林你了解什么 学过关于季羡林的什么课文 季羡林先生在你的 印象中是一位怎样的老人 或者怎样的作家 第 2 页 共 7 页 小结 在你们的眼中 季羡林是一位慈祥和蔼 学问渊 博的 岁高龄的老爷爷 其实 季羡林先生精通六 七种外语 博古通今 学贯中西 一生笔耕不辍 著 作等身 当之无愧的被称为我国当代学界泰斗 国学 大师 季羡林先生是山东人 清华大学毕业后进入德 国哥廷根大学留学 这篇文章就是在季羡林先生旧地 重游时的感受 关于德国的民俗风情你知道哪些 教师小结 二 初读课文 整体感知 文中有许多新的词语 不知大家在预习的时 候解决了没有 出示 莞尔一笑 脊梁 应接不暇 自顾不暇 花团锦簇 姹紫嫣红 指名读文 思考问题 德国的风情民俗给你留下了最深刻的印象是什么 三 精读全文 交流感受 过渡 德国的风情民俗给你留下了最深刻的印象是什么 第 3 页 共 7 页 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 从哪些地方看出这是景色的奇丽 随机出示相关的重点句段 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户都是花 团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一 个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 学生读 教师感情朗读 学生闭目想象 说说仿佛看到了什么 仿佛看到了家家户户的窗子上鲜花怒放 红的似 火 粉的像霞 白的如雪 五颜六色 千姿百态 美 丽极了 仿佛看到了各种鲜花争奇斗艳 吸引来美丽的蝴 蝶 翩翩起舞 师 通过想象 大家已经充分感受到了这奇丽的 景色 让我们看看文中的插图 再通过我们有感情的 朗读把这奇丽的景色表现出来吧 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 说明了什么 体会花之多 花之美 闻着花香 从哪些语句可以看出这是一个 奇特的民族 本段最后两句的确耐人寻味 意味深长 默读一 第 4 页 共 7 页 下 自然段 结合上下文 并联系生活实际谈谈 对这两句话的理解吧 重点指导朗读以下句段 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是 让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻 味的 联系生活中还有哪些 人人为我 我为人人 的 事例 师 当我们为别人付出的时候 别人也在为我们 付出 在互相帮助中我们共同享受生活的乐趣 这本 身就是做人的最高境界 读懂了这段话 再来读 大 家就一定会读得更有感情 更 耐人寻味 了 走在德国 满眼是花团锦簇 姹紫嫣红 这 是多么令人赏心悦目 这是多么奇丽的景色 走在德 国 感受到的是 人人为我 我为人人 的崇高境界 这是多么奇特的民族 走在德国 让季羡林先生回忆起留学德国十年的 求学的足迹 此情此景 怎能不令季羡林先生思绪万 千 此时季羡林先生的心情怎样 第 5 页 共 7 页 谁愿意入情入境地为大家朗读最后一段 把这种 种思绪 滴滴感受读出来 师 你最喜欢哪句话 谈谈你的体会 预设一 变化是有的 但是美丽并没有改变 师 美丽 的含义包含什么 女主人的淳朴善 良的人生境界像花一样美丽 人人为我 我为人人 的民俗风情 预设二 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 师 赞美德国街道奇丽的景色 赞扬德国人 人 人为我 我为人人 的人生境界 预设三 我仿佛又回到了四五十年前 我做了一个花的 梦 做了一个思乡的梦 师 作者陶醉于鲜花艳丽之中 触景生情 沉浸 于思乡情绪之中 这会是一个怎样的梦呢 梦中他在 思念什么 课下请同学们结合你对作者的了解 对课文的感 悟 续写一段话 梦见了 梦见了 每天沐浴在 花的海洋 里 闻着花香 看着花 语 伸出异国他乡的青年季羡林先生怎能不怀念祖国 第 6 页 共 7 页 和家乡 怎能不怀念亲人 四 总结升华 拓展延伸 这节课我们跟随季羡林先生走进了德国 感 受到了德国的风景美和人情美 相信这篇隽永的小短 文留给我们记忆深处的不仅仅是这些 现在我想知道 此时你们最大的收获是什么 感谢季羡林先生引领我们感悟美丽 引领我 们去追求崇高的人生境界 如今 岁高龄的季羡 林先生仍然坚持读书写作 假如我们能为季爷爷声情 并茂地朗读他的作品 他一定会很欣慰 请同学们一 起来朗读 季羡林先生本身就具备这样的人生境界 老 师为大家推荐两篇季羡林先生的散文 月是故乡明 黄昏 下节课我们一起来欣赏 走进季羡林崇高 的人生境界 自己的花是让别人看的 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 自己的花是给别人看的 当我看到这个题 目时 我就被深深地吸引了 当得知是季羡林先生的 文章时就更加爱不释手 反反复复读过许多遍 越来 越感觉到季老就在眼前 伟人的形象随之高大 越来 越感觉到季老的文品如其人 我为人人 人人为 第 7 页 共 7 页 我 我为人人 是人生的一种崇高境界 自己的花 是给别人看的 不仅仅是季羡林先生在介绍德国的民 俗风情 更重要的是在赞扬一种精神 精美隽永的短 文不难理解 重要的是让学生对国学大师油然而生敬 仰 崇拜之情 所以 走进季羡林 成为本堂课的 教学目标 走进季羡林 让学生回忆起季老在 小苗与 大树的对话 中亲切的话语 孩子们对季老提出的 中西贯通 文理贯通 古今贯通 记忆犹新 走 进季羡林 让学生在季老的散文 怀念母亲 月 是故乡明 中 体会到了魂秦梦绕的思乡情和赤子深 情 走进季羡林 让学生被字里行间弥漫的真情 挚意所打动 树愈静而风不止 子欲养而亲不待 在