鸿门宴、左忠毅公逸事、庖丁解牛、琵琶行(教师中心稿)

第 1 页 共 49 页 鸿门宴 左忠毅公逸事 庖丁解牛 琵琶鸿门宴 左忠毅公逸事 庖丁解牛 琵琶 行行 教师中心稿教师中心稿 鸿门宴 左忠毅公逸事 庖丁解牛 琵琶行 第六单元 1 鸿门宴 2 第一教时 2 第二教时 6 第三教时 8 左忠毅公逸事 12 第一课时 17 第二课时 19 庖 丁 解 牛 23 第一课时 24 琵琶行 29 第一课时 29 第二课时 31 教学目的 一 了解 鸿门宴 斗争的起因 经过 认识这 一斗争的性质 正确评价有关人物 二 学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中 通 过人物的语言 行动展示人物个性特征的写作方法 第 2 页 共 49 页 三 了解课文中词类活用 成分省略等语言现象 掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律 掌握 举 谢 为 斗 因 等古汉语兼词 教学设想 一 课文情节起伏 人物形象鲜明 拟作为叙事 写人的记叙文处理 以人物形象的刻画为教学重点 如何认识理解课文中提及的 义 则是本文教学的难 点 可从分析项羽这一人物入手突破这一难点 二 课文篇幅较长 阅读有一定难度 采用讲析 与讨论相结合的教学方法 教学时数 三教时 第一教时 一 预习课文 通读课文 作必要的阅读标记 查阅工具书 自行疏通课文 标出课文中故事的开端 发展 高潮 结局 与尾声 复习 楚汉相争 的历史 了解刘 项斗争 的经过 了解项羽这一人物的历史功过 二 导入 新课 板书并朗诵项羽的 垓下歌 要尽量读出 这首楚歌慷慨悲凉的意味 第 3 页 共 49 页 简析 垓下歌 介绍时代背景 引入新课 要点 项羽的主要历史功绩 击溃秦军主力 是暴秦的 主要掘墓人 项羽起兵反秦动机不纯 他反秦的目 的在于取秦王而代之 重建楚王朝 与陈胜 吴广揭 竿而起有着本质的区别 他迷信武力 始终没有认识自己败亡的原因 他 把一切归结于 天意 是 时不利 自刎之前 他仰天长叹 此天亡我 非战之罪也 鸿门宴 前 怀王与诸将有约 先入关者王 之 三 读讲课文一 二两段 第一段 指名朗读课文 正音 王关中 说关羽 好美姬 为 击破沛公军 解释重点字词 引导学生疏通课文 军霸上 王关中 说项羽 可简为 说羽 不可简为 说项 说项 意为替人讲情 说好话 成五采 为龙虎 成 为 都 有 变成 化作 的意思 龙虎 是龙虎的形 第 4 页 共 49 页 状 提问 引导学生了解课文 课文第一段记叙了哪几件事 这些事件对情节 展开起了什么作用 提示 第一件事 曹无伤告密 曹无伤是沛公 的左司马 他的告密当然不同于一般流言蜚语 于是 项羽决定 旦日飨士卒 为击破沛公军 矛盾挑开 故事 开端 第二件事 范增进言 范增是项羽 的主要谋土 他对形势的判断十分正确 对刘邦的用 心了如指掌 急击勿失 的主张非常英明 矛盾进 一步激化 推波助澜 情节迅速发展 项羽接获曹无伤的密报 当即 大怒 这一 个 怒 字内涵相当丰富 请说说其中包含了些什么 提示 就矛盾的焦点而言 天下虽大 王 只 有一个 就力量对比而言 项羽占有绝对优势 何况 秦军主力是项羽消灭的 又是楚王后裔 一个 市井 小人 居然 欲王关中 项羽岂能容忍 再说个性 特征 此时此刻 项羽如若不 怒 他也就不是历 史上的那个项羽了 他本来就是那么一个火爆汉子 第二段 教师串讲课文 引导学生留心课文中特殊的 第 5 页 共 49 页 字词与句式 古今歧义 备他盗出入与非常也 盗 窃贼 非 常 指意外事故 公岂敢入乎 敢 能够 固不如也 固 本来 通假 具以事告 具 通 俱 全部 要项伯 要 通 邀 约请 距关 毋内诸侯 距 通 拒 内 通 纳 接纳 准于入内 不敢倍德 倍 通 背 违反 不可不蚤自来谢项王 蚤 通 早 活用 素善留侯张良 善 形容词作动词用 意为与 交好 臣活之 活 使动用法 使 活 吾得兄事之 兄 名词作状语 像对待 兄长那样 籍吏民 封府库 籍 名词作动词用 编造名册 不义也 义 名词作动词用 合于义 第 6 页 共 49 页 特殊句式 具告以事 即 以事具告 状语后置 与俱去 毋从俱死也 介词 与 从 后面的宾语省略 谁为大王为此计者 疑问句 主语 为大王 为此计者 与谓语 谁 倒置 也可以说不是主谓倒 置 那么 者 就是语气助词 孰与君少长 疑问句 宾语疑问代词前置 所以遣将守关者 备他盗之出入与非常也 判断句 特殊指示代词 所 者 构成 所 者 式名词短语充当主语 作说明 解释的对象 讨论课文内容 提问 课文第二段写了哪几件事 对故事的发展有什 么作用 提示 第一件事 项伯夜访 项伯给张良通风 报信 目的在于报答当年救命之恩 却被张良利用 使一触即发的矛盾出现了转机 第二件事 张良献策 张良要刘邦 往见项伯 言沛公不敢背项王也 刘邦则一点就通 不但 兄事之 更奉酒为寿 约为婚姻 竭力奉承 拼命拉拢 由 联络感情 进而自我辩解 终于使项伯受其蒙蔽 导致项羽上当 张良献策 是情节变化的关键 刘邦逐步由被动转 第 7 页 共 49 页 为主动 项羽终于 放虎归山 以致范增之谋难以 实施等等 莫不由此而生 张良说 沛公今事有急 亡去不义 项伯 则说 今人有大功而击之 不义也 请联系课文 说说古人心目中的 义 可作什么样的解释 我们应 当如何看待 提示 古人认为 义 就是 宜 礼 记 中庸 说 义者宜也 韩愈在 原道 中则 进一步解释 行而宜之谓之义 也就是说 人的 言行合符一定的道德规范就可称为 义 反之则为 不义 课文中曹无伤背叛刘邦向项羽告密 项羽置怀王 之约于不顾而欲 击破沛公军 范增以下犯上都可 以说是 不义 项伯给张良通风报信 常以身翼 蔽沛公 樊哙闯帐护主等等 都可以称之为 义 项伯救护刘邦可以称之为 义 这一行为却违背了 楚王的根本利益则又可以责之为 不义 可见 义 是相对的 如同 骨气 一样 不同的时代 不同的 阶级 道德标准不同 义 的内涵也不一样 我们 不能以抽象的 义 作为评判是非的尺度和立身处世 的准则 学生自读课文一 二两段 教师行间巡视 第 8 页 共 49 页 释疑解难 小结 课文一 二两段记述了 鸿门宴 前发生 的几件事 由矛盾的挑起 形势一触即发到出现转机 由项羽的 大怒 到项伯之言产生效果 故事情节逐 步展开 井为后来事态的演变作了必要的铺垫 留下 了必要的伏笔 四 布置预习 自读课文三 四两段 利用工具书自行疏通 课文 给加点的字注音 有樊哙 目 目眦 按剑而跽 卮酒 彘肩 试译下列语句 若入前为寿 寿毕 请以剑舞 因击沛公于坐 杀之 军中无以为乐 请以剑舞 项伯亦拔剑起舞 常以身翼蔽沛公 庄不得击 此迫矣 臣请入 与之同命 杀人如不能举 刑人如恐不胜 劳苦而功高如此 未有封侯之赏 用自己的语言讲述 鸿门宴 上的斗争 思考下列问题 第 9 页 共 49 页 项羽最大的弱点是什么 试从课文中举例加以 说明 范增之谋为什么不能得逞 他在哪些方面不及 张良 第二教时 一 复习 日课 检查预习情况 提问 在楚王即将来犯万分危急的形势下 张良既不提议备战 更不主张退军 却只要刘邦 往 见项伯 言沛公不敢背项王也 这是为什么 此处 行文轻描淡写有什么作用 提示 战 必败 逃 必溃 兵力悬殊 土 气不同 张良过人之处在于确信项伯可以利用 他从 项伯的通风报信中看出这个人十分重 义 有恩必 报 他也了解项伯与项羽的关系 由项伯必能获得理 想的效果 尤其是他看准了项羽的致命弱点 双方矛 盾的焦点 深信 言沛公不敢背项王 一句话就能解 决问题 此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警 处变 不惊 指名认读生字 解释下列加点的词语 从百余骑 数目项王 且为所虏 第 10 页 共 49 页 客何为者 二 读讲课文三 四两段 第三段 指名讲述第三段的内容 要求明确交代本段 记叙的事件 提示 第一件事 刘邦谢罪 第二件事 项王 设宴 第三件事 范增举殃 第四件事 项庄舞 剑 提问 刘邦谢罪是否诚心 何以见得 提示 并不诚心 迫于形势不得不如此 而且 言辞虽恭 以 将军 称项羽而以 臣 自称 更强 调自己 先入关破秦 得复见将军 都出于 不 自愿 侥幸而已 但却绝不认错 更把责任推给 小人 提问 课文中插图有什么地方画得不妥 为 什么 请从课文中找出依据 提示 插图中张良站着 这是不妥之处 课文中 说张良是 西向侍 侍 一般指站立 但也有 侍坐 之说 这里 西向侍 是坐东朝西作 陪 讲 后面又有项羽赐樊哙 坐 樊哙从良坐 如果樊哙坐着而张良却站立一边 岂不有点不合礼仪 第 11 页 共 49 页 提问 项羽 留沛公与饮 终于演出了 项 庄舞剑 企图 击沛公于坐 这惊心动魄的一幕 留沛公与饮 是精心策划的阴谋吗 提示 不能认为这是精心策划的阴谋 范增一再 暗示项羽 要他下令除掉刘邦 项羽却总是 默然不 应 可见并未经过策划 这一变故是范增一手导演 的 虽然阴狠 却并不示明 由于没有得到项羽的支 持 而项伯又出面援救 终于不了了之 提问 项庄舞剑 在情节展开上有什么作 用 这一事件给后人留下了哪一个成语 提示 项王留沛公与饮 情节已趋缓和 舞剑 事件发生 形势再度紧张起来 从而引出了 樊哙闯帐 故事推向高潮 成语是 项庄舞剑 意在沛公 意思是人们表 面上做某事心中却另有所图 第四段 指名试讲课文 师生共同订正 分角色朗读课文 力求充分表达人物的不同 情感与心态 提问 樊哙闯帐 是故事的高潮 课文从 哪几方面刻画樊哙这一人物 写 樊哙闯帐 的目的 是什么 第 12 页 共 49 页 提示 课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩 形神兼备 语言描写 此迫矣 臣请入 与之同命 语 句短促急迫 紧张的形势 急迫的心态 忠勇的性格 跃然纸上 行动描写 带剑拥盾入军门 侧其盾以撞 卫士仆地 立而饮之 拔剑切而啖之 无 所顾忌 无所畏惧 何等英武 外貌描写 瞑目视项王 头发上指 目眦 尽裂 着墨不多 却极为传神 浓墨重彩写樊哙 既衬托了项羽 刘邦 更突出 了张良 文章巧妙地把握人物关系 刘邦信而用之 项羽 感其 义 赞其 勇 赐酒 赐彘 赐坐 张良 则是 导演 兼 舞台调度 一切全由张良策划 读来绝无喧宾夺主之感 提问 有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一 模一样 仅是语句上稍有变化而已 对不对 如 有区别 区别在哪里 为什么会有这样的区别 提示 两人讲话中心大体一样 但侧重点不同 刘邦侧重于辩解 强调的是自己 不敢倍德 樊哙 则是理直气壮责之以 义 首先申明自己 死且不 第 13 页 共 49 页 避 继而陈述秦王 杀人如不能举 刑人如恐不胜 天下皆叛之 暗中已将项羽推向了审判台 而后明 确指出怀王有约在先 沛公虽然先入咸阳 却又 还 军霸上 以待大王来 言沛公 劳苦功高 责项 羽 听细说欲诛有功之人 实为 亡秦之续 从策略上看 二者区别也明显 刘邦之言属于 以屈求伸 樊哙义责项羽已是 以攻为守 了 二者有本质区别 说话的语调语气也自然大不一 样 朗读课文要注意这一点 小结 课文三 四两段记述 鸿门宴 上刘 项 双方的激烈斗争 刘邦谢罪 以屈求伸 矛盾缓解 范增举块 危机依然四伏 项庄舞剑 更是险象环生 樊唆闯帐 故事到达高潮 项羽唯恐担当 不义 之 名 损其 威 伤其 信 不用范增之计 终于 让刘邦借故脱逃 放虎归山 铸成大错 三 课堂练习 学生自由诵读课文 2 完成 思考和练习 三 四两题 四 布置预习 自读课文五 六两段 疏通文字 文章为什么在沛公脱逃之前交代鸿门与霸上 两地的距离 第 14 页 共 49 页 概括课文中几个主要人物的形象 第三教时 一 复习提问 导入 新课 杀人如不能举 刑人如恐不胜 是什么意思 可用课文中哪一个字来 概括 范增对项庄说 君王为人不忍 他内心真的 认为项羽是 为人不忍 吗 不忍 用今天的语汇表达 就是心慈手软 也可以引申为缺少决断 其实 范增内心井不仅仅认 为他是 为人不忍 公开场合只能这样委婉地评论 二 读讲课文五 六两段 指名试讲课文 纠正误读误释 大行不顾细谨 大礼不辞小让 人方为刀俎 我为鱼肉 何辞为 道芷阳间行 沛公不胜柄杓 再拜献大王足下 竖子不足与谋 提问 刘邦脱逃之前作了哪些布署 置车 骑 是什么意思 是几个人一道走的 为什么这样 提示 一是留下张良代为辞谢 一是放弃车骑 第 15 页 共 49 页 只身独骑 只带四个亲信随从 一是叮嘱张良 待其 至军中再入内辞谢 这样安排 目的在于尽快脱离虎 口 担心项羽反悔 提问 张良献礼 项羽 范增二人态度为何 不同 提示 项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁 根源 在于他迷信武力 兵力单薄的刘邦不足为患 范增则 深知放虎归山 后患无穷 同时也为自己的意见未被 采纳 精心策划的阴谋 破产而恼怒 不仅把玉斗 置之地 而且 拔剑撞而破之 更大骂 竖子 不足与谋 可谓气急败坏 故事至此结束 立诛 杀曹无伤 则是对开头 告密 的交代 是尾声 三 讨论分析人物形象 加深对课文的理解 学 习作者刻画人物的方法 张良 范增是两个什么样的人物 他们在 鸿门宴 中处于什么地位 提示 张良是刘邦的主要谋士 他多谋善断 精 通韬略 临变不惊 处事有方 是他为刘邦定下了 韬晦之计 以 不敢倍德 无意于称王蒙蔽项 伯 欺骗楚王 终于化险为夷 是他为刘邦作了精心 的部署 周密的准备 从而赢得了斗争的胜利 项庄舞剑 张良出 樊哙急问 今日之事何如 第 16 页 共 49 页 可见事先有所商量 樊哙责项羽 口径一致 由辩 解进而反诘 则更可以看出事前经过周密的策划 一 方有备 一方无备 结局合乎情理 尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大 他认为刘邦称王不是时候 很不策略 但并不明确否 定 只是问了一句 谁为大王为此计者 他认为 不可以武力与项羽相斗 也只是委婉地探询 料大 王土卒足以当项王乎 刘邦远不像项羽那样自信 张良却仍然处处留心 始终把自己放在谋臣的位置上 这是刘邦对他绝对信任的关键 可以说张良是 鸿门 宴 这一事件的总导演 范增是项羽的主要谋士 项羽称为 亚父 可 见其地位不同寻常 他的政治观察力 他的才智谋略 绝不逊于张良 但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大 并不完全了解 他以命令的口吻要项羽攻打刘邦 急击勿失 他在席上 数目项王 举玉 以示之 者三 要项羽 按既定方办 他擅自布置项庄舞 剑 已经造成欲取项羽而代之的客观影响 但他既不 知人 也不知己 这是范增的致命弱点 他与张良构 成了鲜明的对照 鸿门宴 这场斗争可以说是张 良与范增的斗智 对整个事件的演变 两人举足轻重 可谓关键人物 但是 两人毕竟只是谋臣 唱主角的 第 17 页 共 49 页 是双方的决策者 是项羽和刘邦 项羽这个人物的致命弱点是什么 对他应作 如何评价 提示 缺乏政治远见 一味沽名钓誉是项羽的致 命弱点 项伯说 今人有大功而击之 不义也 他就立即改变了 击沛公军 的主张 樊哙指责他 欲诛有功之臣 此亡秦之续也 虽然语言尖锐 他却 未有以应 可见他虽然武力上是绝对优势 心理上却不堪一击 他欲得天下 又图虚名 既准备 推翻怀王之约 又害怕世人指责 他不用范增之计 反映了他的刚愎自用 迷信武力 而根本原因则在于 心理上的脆弱 作为楚国贵族的后裔 项羽却有许 多缺点错误 甚至有不可饶恕之处 这是必然的 但 他毕竟为推翻暴秦作出过一定的贡献 他性格上也有 某些闪光点 如不畏强暴 不用阴谋等等 应当实事 求是地给以肯定 四 讨论分析课文刻画人物的方法 试以樊哙为例 说说作者是怎样刻画人物的 人物在什么环境中出现 从哪些方面描写 浓 墨重彩写樊哙有无必要 为什么 提示 第二课时 对樊哙已作了具体分析 这里侧重干归纳刻画人物的 方法 第 18 页 共 49 页 以项羽 范增对张良献礼态度的不同分析归 纳作者用对比方法写人的技巧 提示 着重引导学生分析课文中对比 映衬手法 五 引导学生对课文中的消极因素进行批判 文中的迷信成分 作者的英雄史观 文章对刘邦虽有贬抑 更 多的却是颂扬 对项羽也颇多同情 尤其是把他作为 一代帝王为之撰写 本纪 其英雄史观显而易见 当然 我们不应要求作者像今天这样具备历史唯物主 义观点 六 布置作业 完成 思考和练习 第五题 以 鸿门宴 中的 XX 为题 写一篇短 评 附 板书提纲 鸿门宴 无伤告密 欲王关中 范增说羽 急击勿失 项伯夜访 毋从俱死 义 张良献计 不敢倍德 项王留饮 为人不忍 范增举 默然不应 项庄舞剑 意在沛公 樊哙闯帐 死且不避 第 19 页 共 49 页 沛公出逃 脱身独骑 张良入谢 不胜栖杓 项王受璧 置之坐上 教学目标 学习课文通过语言 行动 肖像的描绘刻画人物 性格的写法 领会课文人物描写中侧面烘托的手法 复习介宾词组的用法 难点 重点分析 本文的主旨是什么 分析 文章通过左光斗的为国选才 狱中忧国和 史可法报国的事实 表现了左光斗的光辉形象 赞扬 了他的爱国精神 本文在结构上有何特点 分析 本文所记是左光斗的散文的事迹 事件带 有片断性 在发展上并不紧相连接 全篇贯穿左光斗 的爱国精神 文章可分五部分 第一部分 写左光斗勤于国事 发现和选拔人才 第二部分 写左光斗为阉党陷害 身陷狱中而坚 强不屈 第三部分 写史可法在军中恪尽职守 是受左光 斗的影响 第 20 页 共 49 页 第四部分 写史可法敬事 太公 太母 及师 母的情形 第五部分 补说逸事的由来 全文以史可法映衬左光斗 本文怎样通过行动 语言 肖像的刻画表现人物 的精神面貌的 分析 如写左光斗注意了解民情 能深入民间 又不愿惊动当地官民的工作作风 是通过 风雪严寒 中 微行 这一行动反映出来的 写他在古寺看了史 可法 方成草 的文章 即解貂覆衣 为掩护 等 行动 反映他对这一新发现的人才的深情厚爱 他对 史可法写的文章 面署第一 的行动 表现他善于发 现人才 大胆选拔人才 语言描写 左光斗说史可 法 他日继吾志事 惟此生耳 表现他奖掖英才的 目的是为国选才 对照他后来在狱中所说 国事糜烂 至此 汝复轻身而昧大义 天下事谁可支柱者 就更能看出这一点 不速去 无令奸人构陷 吾 今即扑杀汝 这些话 在严厉责备中饱含着挚爱与 殷切的期望 肖像描写 写左光斗在狱中受酷刑后的外貌 席地倚墙而坐 面额焦烂不可辨 左膝以下筋骨尽 脱矣 这几句描写证明左光斗受了阉党的炮烙之刑 第 21 页 共 49 页 不可辨 和 筋骨尽脱 说明了酷刑之惨 目光 如炬 这一点睛之笔 说明左光斗受尽了酷刑 濒临 死亡 然而精神毫不颓唐 探监的场面 综合运用 肖像 神态 语言 动作描写 突出了左光斗的光辉 形象 课文记叙了左光斗逸事两则 这两则逸事表现了 左光斗怎样的品格 两件事之间有什么内在联系 分析 这篇文章写了左光斗的两件事 一写他任 学政 选拔史可法的经过 显示他爱惜人才 知人善 任的远见卓识 一写他在狱中怒逐史可法的情景 突 出他轻于个人生死 唯念国家安全的高风亮节 荣居 高位时 他不辞辛劳 广泛罗致人才 是为了国家需 要 身陷囹圄时 他怒逐学生 竭力留存精英 是虑 及国家前途 深沉的爱国精神贯串前后 映照全篇 试用简要的语言概述左光斗选拔史可法的全过程 说 说作者是如何通过这一过程的描述来刻画左光斗的性 格的 分析 左光斗选拔史可法的过程大致可分为四个 环节 觅才 惜才 选才 誉才 觅才 风雪严寒 从数骑出 略略几笔先描 画出左光斗四出奔波寻觅人才的急切心情 风雪载途 寒气逼人 行路当十分艰难 但在这样恶劣的天气 第 22 页 共 49 页 视学京畿的左光斗仍率领从骑外出寻访 微服间行 是要洞察真情 径入古寺 唯恐错过良材 这一层言 简意赅 能使人联想到许多尚未提及的事 从顶风冒 雪微行察访至古寺一例 读者自可推想 在试前 左 光斗对京畿一带应试诸生的德识才学已进行了普遍考 察 不论晴天 雪天 不论寺庙 还是学馆 都可瞥 见他风尘仆仆的身影 惜才 作者写左光斗见古寺 庑下 一生伏案而卧 文方成草 借读苦寺 可 知此生出身微贱 天气严寒 伏案而卧 文方成草 可见此生发愤苦读 至于文章如何 作者先不明说 却跳过一层撰写了左光斗的两个举动 解貂覆生 为掩户 解貂覆生 是让史可法御寒 掩户 是为史可法挡风 而这些举止都是在 公阅毕 以后 出现的 于此 史可法的才学识见不喻自明 左光斗 的怜才之意更是一目了然 意犹未足 作者再加一笔 即身为学政的左光斗为询问史可法姓名竟 叩之寺僧 原来是不忍惊醒酣睡中的史可法 这些精湛的细节 描写将左光斗爱惜人才之心写得精细入微 令人击节 叹赏 选才 这一层作者写了考场上吏呼名至史可 法 左光斗 瞿然注视 和在卷上 面署第一 两个 细节 瞿然注视 事出有因 左光斗偶访古寺 已对史可法的苦读和才学留下深刻印象 但当时史可 第 23 页 共 49 页 法卧伏案上 未见其容貌 今日突然所得吏人直呼姓 名 又惊又喜 所以 瞿然注视 面署第一 则 生动地反映了左对史的深为赏识 前面既已有寺中阅 文一节 至此 面署第一 也是瓜熟蒂落的安排 誉才 录用以后 左光斗特意将史可法召入 使拜见 夫人 这不同寻常之举 本已流露对史可法的厚爱 一番赞誉 更写出了左光斗得才的喜悦心情 他日 继吾志事者 惟此生耳 这正是左光斗选拔史可法 的根本原因 原来左光斗已把史可法视作是效忠国家 的良才 自己事业的继承人 吾诸儿碌碌 的这种 说法也表现了左光斗任人唯贤的磊落襟怀 纵观左光斗选用 提拔史可法的全过程 左光斗 为国求才 思贤若渴 知人善任的品质给人留下了深 刻的印象 左光斗被陷下狱 见史可法前去探监 为什么要厉声怒斥 将史可法赶走 分析 明朝熹宗天启年间 统治阶级内部党争愈 演愈烈 宦官魏忠贤专政擅权 陷害忠良 荼毒人民 当时东林党人杨涟因为上疏弹劾魏忠贤二十四大奸恶 被锦衣卫缇骑逮捕 左光斗等人也因上疏陈魏忠贤三 十二斩罪同被诬陷下狱 一时东厂特务暗探四处密布 钩党之捕遍于天下 身陷冤狱的左光斗对当时的政治 斗争形势仍深为关切 左光斗自度终无生还之希望 第 24 页 共 49 页 惟期史可法等人奋发有为 能有朝一日翦灭魏逆 伸 张大义于天下 振兴社稷 力挽狂澜于既倒 如果说 当年左光斗擢拔史可法于寒门时已将史可法视作 继 吾志事者 那么经过多年提携栽培 左光斗更把史 可法看成是 支柱天下事者 现在 左光斗突然见 史可法前来探视 立即感到这会给魏忠贤等人罗织罪 名加害史可法以可趁之机 因此厉声斥责 将史可法 逐走 史可法对左光斗这一番大义凛然的教导心领神 会 顿时悟到老师的良苦用心 深感自己思虑不周 忍痛离去 左光斗狱中怒逐史可法这一举动形似不近 人情 实则蕴含着左光斗对史可法真诚的爱护与殷切 的期望 充分表现了左光斗对国事的关切和他与史可 法之间的真挚情谊 史可法后来常流着眼泪对人讲 探监这件事 称颂左光斗 吾师肝胆 皆铁石所铸造 也 应该如何理解史可法的这句话 分析 史可法这句话生动地描绘了作为忠贞刚烈 之士的左光斗的高大形象 揭示了左光斗的崇高气节 和可贵的爱国精神 史可法探监时 先一眼瞥见的是左光斗 席地倚 墙而坐 面额焦烂不可辨 左膝之下筋骨尽脱 的伤 残形象 重刑之下 仍不向阉党低头 左光斗宁折不 弯的浩然正气 令人起敬 其后 史可法前跪 抱公 第 25 页 共 49 页 膝呜咽失声时 看到的是左光斗一连串强烈的反应 奋臂 拨毗 目光如炬 怒曰 摸地上刑械 作投击势 奋臂 可见左光 斗举手的艰难 奋臂 是为了 拨毗 因受酷刑 目已不能开 但听见史可法哭声 仍挣扎着想睁开眼 睛看个分明 待到证实确是史可法时 便是火一般燃 烧的灼灼目光的逼视 便是一席言辞铿锵掷地有声的 训斥 对阉党的愤慨 对国事的忧虑 对晚辈的挚爱 充溢情怀 惟恐史可法不忍迅速离去还 摸地上刑械 作投击状 催逼史可法速行 左光斗几经酷刑 身 陷绝境 能与史可法相见 当有许多肺腑之言需要倾 吐 然而他毫不顾惜个人生死荣辱 唯以国事为念 这是何等高尚的情操 这是何等刚毅的性格 睹其容 颜 闻其言辞 见其举止 顿觉一个铁骨铮铮 碧血 丹心的忠烈形象卓然而立 光彩照人 史可法追忆此 事时赞扬左光斗 吾师肝胆 皆铁石铸也 说的也正 是这个意思 对两则逸事中反映出来的左光斗的思 想感情 我们今天应该怎样认识 分析 左光斗的第一则逸事 写他身居要职时 不是趋奉权贵 接受请托 而是冒着风雪严寒 微行 出访 为国求才 这在封建官吏中 实为难能可贵 第二则逸事 写他因弹劾魏忠贤 遭陷入狱 依然重 第 26 页 共 49 页 于国事 轻于己身 教育史可法以天下为己任 他的 识见 品格 也值得称道 当然 左光斗等力图翦除 奸党 其目的仍不外乎要巩固封建统治 不过这些应 放在一定的历史背景下来认识和分析 也不宜苛求古 人 既然是记左光斗的逸事 为什么还要记史可法 的逸事 写史可法与写左光斗有什么关系 分析 文中写史可法的逸事有三处 一是写左光 斗被陷 史可法入监探视 左光斗蒙冤下狱后 史可 法朝夕徘徊狱门外 以图一见 终因魏阉防范森严未 能如愿 后闻左光斗旦夕将受极刑 又用重金贿赂狱 卒 乔装更衣 冒死前往狱中探视 这里看来是写史 可法当时对左光斗情深 但实际上是写左光斗平素待 史可法的义重 不是平时左光斗对史可法的倚重 扶 持 又何来此时史可法的舍身探监 以报知遇之恩 二是写史可法的勤于军务 写他忠于职守 常存戒备 之心 写他爱护部下 身先士卒 写他刻苦耐劳 寒 夜防守 衣不解甲 史可法所以能如此这般 用他自 己的话来说 便是 吾上恐负朝廷 下恐愧吾师 可见左光斗以国事为重 誓当成就一番功业的谆谆告 诫和殷殷教诲 左光斗的言传和身教对史可法的影响 之大 三是写在左光斗死后 史可法还常去探望左光 斗的家属 左光斗死于非命 然史可法不忘旧谊 来 第 27 页 共 49 页 往桐城 于繁忙的军务中仍亲自到左府问候左光斗的 父母和夫人 这里读者从史可法待左光斗的情义深长 也自可进一步想象左光斗生前待史可法确系恩重如山 致使史可法永世不忘 综上所述 作者写史可法的 两则逸事 落笔在史可法身上 指归却在左光斗身上 从史可法的不忘师恩 可知左光斗爱惜人才 唯贤是 亲 唯贤是用的可贵见识 而史可法的勤于职守 忠 于朝廷 既证实了左光斗有知人之明 更显示了左光 斗 惟念国事 的精神感人至深 文中左光斗史可法 两个形象相映成辉 具有强烈的艺术感染力 文中最后一段在全文起什么作用 分析 以文章传人 可择要述其一生 也可选录 部分 以一斑窥全豹 左忠毅公一生 可传之事很多 文中略而不提为众人熟知之事 只是叙说世人不知的 一点内容 唯其不为人知 因而撰文也常易使人生疑 全篇起首一句 先君子尝言 说明是记载先父之言 予人以亲切感 真实感 篇末一段呼应起首一句 注 明这些未载入正史的逸事并非街谈巷议 狱中语 乃左公甥亲自得之史可法 而左公甥又是 余宗老涂 山 与先君子善 证实 先君子尝言 确凿无 误 所以说结末一段补说了逸事的由来 强调了材料 的翔实可靠 更加令人信服 史可法死守扬州 坚 第 28 页 共 49 页 决抗清的事迹素来为史家所称道 本文作者为何丝毫 不提及这段经历 而着力描绘他在凤庐道的一段生活 分析 课文第 3 段 作者以史可法的逸事来衬托 左光斗的以国事为重和有知人之明 但究竟写哪些事 显然是有过一番考虑的 史可法曾凭镇压和堵截农民 起义军 得以升迁 最后则坚持抗清 不屈牺牲 方 苞出生时 史可法殉难不过三年 但在本文中 作者 对史可法死守扬州 坚决抗清的一段可歌可泣的斗争 经历 竟只字不提 而着力描绘在凤庐道堵截张献忠 起义军的一段生活用以反映史可法的勤于国事 这虽 然与当时清朝实行严酷的思想统治有关 但也反映了 作者思想上的消极面 文题是 左忠毅公逸事 但课文第 3 段写的全 是史可法在镇压农民起义中的表现 游离于课题之外 可以删去 你的看法怎么样 分析 这段写史可法 镇压农民起义的情况 是作者阶级局限性的表现 应 分析批判 但在结构上却是重要的一段 是全文的有 机部分 不能删去 因为在这里作者是明写史 暗写 左 写史的忠于职守 正在表现左的言传身教对史的 影响 从侧面丰富了左的形象 例如 史的 数月不 就寝 照应左在 严寒 天视学 史坐帐外看着士卒 第 29 页 共 49 页 睡觉 照应左对古寺中寒士的爱护 史 甲上冰霜落 照应左在狱中伤痛万状的刚毅谋国 史的 下恐负 吾师也 一语 点透了和主题的关系 本文语言精练 行文严密的特点表现在哪里 分析 这篇简短的记叙文章语言十分精练 在简 短的语句中凝聚着深厚 强烈的感情 文章写左光斗 从发现人才到选拔人才 只用了 89 个字 情况交代 得非常清楚 人物的言语 举止 心情无不毕现 以 发现人才的一段文字为例 共有四层意思 才用 47 个字 第一层交代天气 出行的特点和所到之地 第 二层写左光斗所见 点明史可法寄身古寺 刻苦攻读 第三层写左光斗欣赏史可法的才华 倍加爱惜 第四 层是补笔 叩之寺僧 说明左光斗用心之细和印象 之深 短短的一段文字 不仅写明了一个完整的过程 甚至连 解貂 掩户 之类的生动细节也都点染 出来 在用字上尽量选择富有表现力的字眼 比如 即解貂覆生 的 即 说明时间之短 不假思索 不顾自身寒冷 而解貂裘覆盖这个素不相识的书生 充分反映了左光斗 惜才 之深 又如 为掩户 这和 掩户而去 是完全不同的 为 字点出行为 的目的 说明了掩户防寒是为了保护史生 突出了左 光斗体贴史生的心情 行文的严谨也表现在文章内 第 30 页 共 49 页 部的呼应上面 文章带有关键性的一句是 维吾志事 这句话表明左光斗不仅以身许国 而且思虑深远 想到如何后继有人 这话是在初识史可法之后讲的这 和左光斗在狱中说的话 老夫已矣 汝复轻身而昧 大义 天下事谁可支拄者 是相呼应的 写到奉檄守 御时 史可法的行动和他说的 吾上恐负朝廷 下恐 愧吾师也 也同 继吾志事 遥相呼应 这是行文 严谨的表现 第一课时 一 导入 新课 提问学生 五人墓碑记 中 矫诏纷出 钩党 之捕遍于天下 这句话是指什么事情说的 大阉之 乱缙绅而不能不易其志者 四海之大 有几人欤 这 句话是不是说所有官员全都依附魏忠贤 教师指出 本文所描写的左光斗就是站在反阉党斗争的最前列 并为此献出了他的生命 他的名字是永垂不朽的 正 因为如此 方苞写了这篇文章来纪念他 二 时代背景介绍 明代自成祖开始 宦官干预政治 为祸愈演愈烈 熹宗为皇太孙时 魏忠贤导以宴游 甚得他的欢心 熹宗即位后 魏又勾结熹宗的乳母客氏 由是得以把 持朝政 自称 九千岁 魏又亲自掌管当时的特务 第 31 页 共 49 页 机关东厂 动辄假借皇帝名义逮捕朝廷官员 排除异 己 天启四年六月 左副都御史杨涟在左光斗参与下 疏劾魏忠贤二十四大罪 认为 寸脔忠贤 不足尽其 辜 魏忠贤十分惶恐 泣诉于熹宗 客氏又从中委 曲调停 结果杨涟反遭切责 左光斗又随后上书 劾 魏忠贤三十二斩罪 俱不听 次年 魏忠贤指使党徒 诬陷杨涟 左光斗 说他们接受辽东经略熊廷弼的贿 赂 为他祈求减罪 七月 下杨 左等人于狱 八月 在狱中杀害了他们 决熊廷弼于市 九月 熹宗赐魏 忠贤印文曰 顾命元臣 赐客氏印文曰 钦赐奉圣 夫人 政治之黑暗 于此可见一斑 三 诵读第 1 段 1 诵读的准备 步骤是 先默读一遍 画出不理解的词句 向教 师质疑 然后根据教师提问给课文加评点 最后归纳 本段大意 主要问题是 左光斗发现史可法是不是带有偶然性 评点 微行入古寺 正是为了发现人才 左光斗读史可法文后为什么不当即叫醒他 评点 解貉 掩户 怜才之意何深 第 32 页 共 49 页 召入 拜夫人 说明了什么 吾诸 儿碌碌 他日继吾志事 惟此生耳 这句话有什么深 刻含义 评点 继吾志事 期待之殷 本段大意 叙述左光斗发现史可法 十分器重他 的抱负和才能 对他寄予殷切的期望 2 诵读练习并检查 检查的重点是 庑下一生伏案卧 惟此生耳 这一节 吾诸儿碌碌 一句尤其要反复诵读 仔细品味 四 复习本节内容 第二课时 诵读第 2 段 1 诵读的准备 解释疑难 厂狱 这里指东厂监狱 明成祖为镇压人民 和官员中的反对派 于永乐十八年在京师东安门北设 东厂 由宦官掌管 从事特务活动 有事可直接报告 皇帝 明宪宗成化十三年 又在东厂之外增设西厂 也从事特务活动 后因遭到反对 被迫撤销 被炮烙 遭受炮烙的刑罚 更敝衣 草履 敝衣 后的逗号可取消或 第 33 页 共 49 页 改为顿号 为除不洁者 的 为 通 伪 饰也 筋骨尽脱 筋骨与肉分离 主要问题 为什么要先交代 逆阉防伺甚严 左公被炮 烙 这些情况 评点 交代背景 为下文设伏 席地倚墙而坐 筋骨尽脱 这段话是写 什么的 有什么用 评点 写人物肖像 神态 照 应上文 旦夕且死 揭露阉党用刑残酷 从 倚 坐 可见其刚强精神 乃奋臂以指拨眦 目光如炬 表现了什么 评点 虽旦夕且死 而刚毅之气沛乎天地之间 左光斗深责史可法是为了什么 摸地刑械作 投击势 有什么用意 评点 肝胆照人之语 史可法说的 吾师肺肝 皆铁石所铸也 这 句话有什么含意 评点 高度概括人物的精神品质 本段大意 叙述史可法探监 左光斗责以大义 诵读第 3 段 1 诵读的准备 第 34 页 共 49 页 提问 本段只叙述一件事 试用作者原话加以概 括 如果删去 使将士更休 铿然有声 这一段话 是否影响上下文的连贯性 好不好呢 评点 生动的历史细节 继续提问 作者这样来塑造史可法的形象有什么 目的 从什么地方看出来的 评点 下恐愧吾师 本段要害 教师指出 史可法对抗农民起义军 是他的局限 性之所在 但后来他督师扬州 拒降多尔衮 最后以 身殉国 是值得高度赞扬的 这也是左光斗的教育的 结果 学生复述这一段内容 2 诵读练习并检查 重点是 每有警 下恐愧吾师也 这一段 连贯背诵前三段 总结全文 1 思想内容分析 首先 让学生找出贯穿全文的一句话 并加以说 明 说明的要点是 左公在狱中责备史可法的话 老夫已矣 汝复轻身而昧大义 天下事谁可支拄者 说明左公将挽救国家危亡的希望寄托在史可法身上 第 35 页 共 49 页 这正是 继吾志事 的具体内涵 史可法守御凤庐 对 辄数月不就寝 是因为他 恐愧吾师 这说 明史可法没有辜负老师的希望 真正继承了老师的 志事 从而证明左公有知人之明 可见 继吾志事 是全篇主旨所在 其次 让学生分析本文的线索 可以从结构分析入手 第一部分写左光斗对史可法的期待 主旨是 继 吾志事 也包含着师生情谊 第二部分写史可法不负左光斗所望 前一层写 继志 后一层写情谊 再问学生 这样写有什么好处 最后 归纳本文中心思想 表现左光斗忧国的精 神 刚毅不屈的斗争性格和选拔人才的远见卓识 也 表现了左 史之间深厚的师生情谊 2 写作特点分析 关于 逸事 的体裁特点 先让学生读 自读提示 第 1 段 并作归纳 写 人物生平中的片断 表现其思想性格特点 教师补充 逸事 也叫 逸事状 或简称 状 是人物传记中的一个分支 古代重要人物的 传记都是官修的 个人写传是犯法的行为 但可以写 行状或逸事状送到国史馆去 作为官修传记的参考 第 36 页 共 49 页 但写状也不是有闻必录 必须事关重大 能表现人物 的功业品德 才能写进去 状 有一定的格式 要在文末交代一些问题 例如本文最后就交代了左公 狱中语 的 说明它是 真实可靠的 侧面描写 教师指出 第 3 4 段是从侧面表现左光斗精神 的感召力的 而且文中的侧面描写不止于这两段 前 两段中也有侧面描写 学生就此进行讨论 然后小结 要点如下 写史可法寄身寒寺 从侧面表现左光斗求才如渴 的心情 写史可法 抱公膝而呜咽 从侧面表现左光斗 虽遭酷刑而泰然自若的精神 写史可法 噤不敢发声 趋而出 从侧面表现左光斗语言的感人力量 写史可法流涕语人 从侧面表现左光斗刚毅不屈 的精神 重点内容图示 教学目的 一 了解庄子的人生哲学 并能对之作简单辨析 二 体会 庄子 散文中寓言特色 并体悟作者 第 37 页 共 49 页 的情感 三 在朗读与解析中 认识如下启示 一切事物 都有它的客观规律 只要反复实践 不断积累经验 就能像庖丁一样 认识和掌握事物的规律 做到 游 刃有余 教学设想 1 一篇课外自读课文 因而教学重点放在作为 独立的寓言故事 在读后所能得到的启示上 由于 庖丁解牛 的主题可以有二 一是庄子主 观意图要阐发的 缘督以为经 的养生之道的思想 一是作为今天读者从中总结出的主题思想 即上述的 启示 庄子作为道家学派的主要代表人物之一 他生 活的社会 动荡 复杂 因而他的政治思想 哲学观 点也反映其复杂性 他的养生思想也如此 即有其合 理存在的一面 又有消极的一面 因此 作为教学则 应注重促进学生上进心 而且短短的一节课内 学生 未必能理解其中道理 故对庄子要人们像庖丁那样找 空隙下刀 避免来矛盾 逃避现实不让自己受损伤的 苟且偷生的人生观 提出批判 并着重于从一则寓言 中我们可受到启发 获取教益上从事教学 2 学难点是文章的三个境界的理解 庖丁学解中的头三年 精力高度集中 达到对外 第 38 页 共 49 页 物无所感知的境界 文章所创造的第一境界 庖丁动手解牛时而又 未尝见全牛也 对牛的 全身结构完全摸清了 不再把一头牛看成全牛 而是 把它看成可以拆卸的东西 这是他已经完成了对必然 王国的认识 行将踏进自由王国的境界了 第二境 界 十九年后 当庖丁为文惠君解牛时 进入了一个 异乎前两个境界的崭新境界 以神遇而不以目视 官知止而神欲行 此时的庖丁依天理 因固然 完 全靠精神活动批郤 导窾 避开技经肯綮与大軱 游 刃于彼节者之间 游刃有余 把又脏 又累 又笨重 又麻烦的解牛活计 干得漂亮极了 高级极了 第 三境界 庄周不愧为大思想家 文学家 他在几百字内写 出了庖丁解牛的十九年的历程 写出了出语惊人的三 个境界 用对话方式来写 从庖丁回答中得知 教学 应作为本课教学难点 提醒学生学习注意 3 教学方法 朗读与讨论并重 4 教学用具 多媒体投影等 5 教学时数 1 课时 6 预习 第一课时 第 39 页 共 49 页 一 导语 先秦诸子中能自成一家 别树一帜 具有独特内 格的就是庄子 鲁迅称其文章 汪洋辟阖 仪态万 方 晚周诸子之作 莫能先也 作为先秦道家学派 的代表 庄子 以其思想 哲学等影响着后世 今天 我们学习他的 庖丁解牛 看看从中可得到什么启 示 二 自读程序及内容 一读 一字一词一句的读 凭借注释 读准字音 了解 词义 弄懂字词 理会文义 二读 整体阅读 理清思路 第一部分 写庖丁解牛的高超技术 第二部分 写庖丁与文惠君的对话 三读 细细品读 体会并感悟作者的思想所给我们的启 示 并对庄子人生哲学作粗略辨析 庖丁解牛的场面 庖丁解牛 文惠君观看 作者以写动作为主 一 连用了五个动词 解 触 倚 履 踦 简直是一系 列艺术化 舞蹈化了的动作 并用两个拟声词 砉 第 40 页 共 49 页 騞 描摹他解牛进刀的声音 用两个比喻 桑林之舞 经首之会 生动描绘出庖丁解牛的动作节奏感 刀锋所到异乎寻常 这段描写引人入胜 对突出全文的中心 起到重 要作用 是后面叙述抽象道理的依据 有之 才能使 读者对庖丁的 经验之谈 心服 才有其感染力 B 三个境界的理解 文章从文惠君赞叹询问引出庖丁回答的一段话 这段答话层次分明 先总括一笔 臣 之所好者 道 也 进乎技矣 然后分述原因和过程 最后又以文 惠君的话作结 环环相扣 十分紧凑 并由之反映庖 丁解牛三个境界 使我们得到了一定的启示 a 以 刀 贯穿全文 奏刀 释刀 更刀 动刀 提刀 善 刀 藏刀 写出庖丁深得解牛之道 从而突出了中心 思想 三个境界的分析 第一境界 始之解牛 所见无非牛者 这是积累上热知阶段 也是专心致志于学习解牛 阶段 反复实践的阶段 通过 更刀 的过程 是认 识阶段 第二境界 庖丁解牛未尝见全牛也 第 41 页 共 49 页 一切事物都有它的客观规律 只要反复实践 认 识和掌握事物的规律 就可以以达到得心应手的境界 第三境界 1 娴熟的技艺来自 依乎天理 故能 以神 遇而不以自视 官知止而神欲行 2 庖丁的刀用了十九年 解了数千头牛 仍 新发于硎 这也用一个角度表现出他解牛技艺的 游刃有余 3 庖丁的解牛从不掉以轻心 每次都如此 每至于族 吾见 其难为 怵然为戒 应乃为止 行为迟 动刀甚 微 说明他真的是 道也 进乎技矣 c 由学生自己谈实践出真知等体会 例 1 胸有成竹 2 现代人弹钢琴 3 学习外语 4 练习射门 引导学生抓住 熟能生巧 反复实践 积累经验 认识并掌握规律 等来谈 只要这 样做了 就能够与庖丁一样 认识和掌握事物的规律 做到游刃有余 第 42 页 共 49 页 四读 表情朗读 读出抑扬 轻重 缓急 并能琅琅上 口 A 成语解释 1 游刃有余 现在使用比喻技术熟练高超 做 事轻而易举 1 2 目无全牛 现在指技艺达到极其纯熟的 程度 达到得心应手的境界 3 踌躇满志 指对自己取得的成就洋洋得意的 样子 4 切中肯綮 肯綮 中肯 此语指能正好击中 最重要的关键 B 翻译句子 手之所触 肩之所倚 足之所履 膝之所踦 手接触到的地方 肩靠的地方 脚踩的地方 膝 盖顶的地方 技经肯綮之未尝 而况大軱乎 从未碰脉络相连和筋骨相结的地方 更何况大骨 头呢 恢恢乎其游刃有余必有余地矣 骨节间的空隙宽宽绰绰地 它对于刀刃运转必定 是有余地 第 43 页 共 49 页 怵然为戒 怵然 害怕的样子 等到于说小心翼翼也 介词 后面肯略了宾语 之 字 下面 为止 为迟 皆同 C 概括本文主题 明确 只要反复实践 不断积车船累经验 就能 认识和掌握事物 的规律 做到 游刃有余 D 读中体会本文描写细致生动 语言富有表现 力的写作 特点 体悟作者善于把哲学思想和文学想象巧妙 结合的用心 如技与道 目有 全牛 和目无 全牛 官知 与 神欲 无厚 与 有间 几组相 对的哲理性概念 把读者思想引向深入 而 桑林之 舞 经首之会 的比喻 良庖 族庖 间 的对照 刀刃若新发于硎 的夸张 踌躇满志 的精神描绘又使得想象力充分展示 把庖丁解牛的故 事讲得妙趣横生 这是一篇难得的独具风格的哲理散 文 五读 扩展阅读 1 作者简介 第 44 页 共 49 页 庄子 名周 战国时宋国蒙人 著名思想家 道 家学派的重要代表 庄子 是庄周和他的门人以及 后学者的著作 2 充短文片断 了解庄子思想 吾生也有涯 而知也无涯 以有涯随无涯 殆已 而为知者 殆而已矣 为善列近名 为恶无近利 缘 督以为经 可以保身 可以全生 可养亲 可以尽年 3 你读 庖丁解牛 的感受 三 总结 附板书设计 庖丁解牛 庄子 哲理散文 一个场面描写 解 触 倚 履 踦 砉 騞 桑林之舞 经首 之会 二个部分段落大意 1 写庖丁解牛的场面 反映其技艺高超 2 记叙文惠君与庖丁对话 表现庖丁的三个境 界 三个境界展示 第一境界 所见无非全牛 第 45 页