教学理念《布衣元帅》教学设计第一课时

第 1 页 共 4 页 教学理念教学理念 布衣元帅布衣元帅 教学设计第一课时教学设计第一课时 教学目标 1 了解课文大意 概括三个小故事主 要内容 初步感受课文中心 2 掌握 6 个生字 理解部分词语 3 阅读第二则小故事 训练朗读 感受徐帅朴实 无华 平易近人的品质 教学重难点 理解 布衣 的含义 阅读第二则小故事 抓住 重点句子感受徐帅朴实无华 平易近人的品质 教具学具准备 制作课件 教学理念 学生是语文学习的主人 在教学过程中 要加强 学生 自主学习 自悟学习 自得学习 的语文实践 活动 比如 引题的设计 由赫赫战功的十大 元帅 入手 与 布衣 形成冲突 学生自然会有疑问产生 再比如 由 一生革命 功高盖世 引到 做梦也没 想到元帅会是这样 比普通人还普通呢 又一次产 生冲突 从而更深刻地感受徐帅朴实无华 平易近人 的品质 总之 本设计旨在引导学生在学习中主动地 第 2 页 共 4 页 获取知识 形成能力 教学过程 一 揭题 悬疑 1 出示 元帅 看到 元帅 两字 你想到了 什么 随机出示十大元帅的图片 及赫赫战功的简介 师 十大元帅戎马一生 驰骋疆场 以他们的大 智大勇 奇韬伟略 为新中国的诞生立下了汗马功劳 2 出示 布衣 当你看到 布衣 两字时 你 又想到了什么 出示 布衣元帅 齐读 当这两个词语放在一起 你有什么疑问吗 二 自学课文 初步解疑 1 师 带着这些问题我们来读读课文 课文中 的生字词多读几遍 读准它 课文中难读的地方多读 几遍 读通它 2 布衣元帅指谁 徐向前 这就是徐帅 一起 认识一下 三 指导阅读 看门老人 1 师 读了这些简介 你说 徐向前是一个怎 样的元帅 出示 徐向前元帅一生革命 功高盖世 齐 第 3 页 共 4 页 读 师 那么 你觉得一个功高盖世的元帅应该穿什 么 住的地方是怎样的 自由发挥说想法 师 是啊 一位新娘也是这么想的 想着 就到 了元帅府 身临其境之后 她的想法有什么改变吗 2 咱们一起学习第二个小故事 看门老人 自由朗读 找找 新娘的想法有什么改变吗 想想 是什么让新娘的想法有了改变 A 她怎么也没想到 这一身蓝布旧衣的老人 竟是战功赫赫的元帅 师 你从这句话里感受到了新娘当时是什么样的 心情 师 是什么让新娘如此惊讶 2 生读 师 是呀 怪不得新娘会 喃喃自语 B 做梦也没想到元帅会是这样 比普通人还 普通呢 这样 仅仅是指元帅穿着朴素吗 2 生读句子 元帅会是这样 比普通人还普通 仅仅指 他穿得朴素 住得普通吗 师 你仿佛看到了一个怎样的徐帅 第 4 页 共 4 页 齐读句子 C 课文是写徐帅的 可是我们刚刚学的第二个 小故事中却花了大量笔墨描写了新娘看到的 听到的 想到的 这又是为什么呢 D 出示 徐向前元帅一生革命 功高盖世 但从不居功自傲 始终保持革命者朴实无华的本色 办公室墙上 他亲笔书写的 人民的公仆 五个大字 就是他一生品质的写照 师生合作读 四 小节 师 徐向前元帅一生就是这样 衣不求华 平易 近人 今天我们学习了课文的第二个小故事 明天我 们继续学习另两个故事