不同颜色水的吸热情况初探.doc

45不同颜色水的吸热情况初探一、研究目的小学科学课程标准明确指出：“小学科学课程是培养学生科学素养的启蒙教育”，小学科学实验教学正是培养学生科学素养和进行探究学习的主要方式。通过科学实验可以让学生更直观理解科学原理，激发学习热情，提高动手能力，“脑、眼、手”有机结合，以达到学习效果的最大化。二、提出问题在夏天，为什么穿深色的衣服比穿浅色衣服要热？三、提出猜想物体颜色深浅对吸热性能有影响。四、实验探究（一）实验准备黑色、红色、黄色颜料各一支；烧杯四个；温度计四支。（二）实验条件天气晴好，阳光充足。（三）实验过程1.在四个烧杯中各装入200毫升水；2.把黑色、红色、黄色三种颜料分别加入三个烧杯中，让其中一个烧杯中的水保持透明；3.将温度计放入烧杯中。为了减少地面热量对温度计的影响，我们将温度计挂在架子上，让它们没入水中，但不接触杯壁。4.每隔五分钟观察一次温度计，并记录好度数。五、实验总结比较发现：各烧杯中不同颜色的水温均有上升。在初始水温相差不大的情况下，五分钟后各烧杯中的水温开始明显上升，其中黑颜色的水温上升幅度最大。十分钟后，水温继续上升，透明、红色、黄色水温相同，而黑色水温高于他们。15分钟后，透明烧杯中的水温上升4；红色水温上升4；黄色水温上升4.5；黑色水温上升了6。20分钟后，透明烧杯中的水温上升5；红色水温上升5；黄色水温上升5；黑色水温上升7。25分钟后，透明水水温上升5.5；红色水温上升5.5；黄色水温上升6；黑色水温上升8.5。30分钟后，透明水水温上升6；红色水温上升6；黄色水温上升6.5；黑色水温上升10。实验后发现，四种颜色的水温均有上升，但它们升温的幅度并不相同。透明水和黄色水温度上升的幅度较小，红色和黑色水温上升的幅度较大，其中黑色水温上升的幅度最大。六、实验结论：在同一情况下，不同物体颜色的吸热性能是不同的，黑色的吸热性能最强，浅色的吸热性能稍弱。七、实际生活应用：原来颜色是有“温度”的，而且在同一环境下，不同颜色的物体“温度”不同。在家用电器中，我们发现，冰箱、空调、电风扇等多为白色或其他较浅的颜色，这是因为，白色或浅色对光的反射率比较高，因而冰箱等电器表面的温度就不会太高，这样就不必耗费更多的能源为电器表面降温，从而节省了能源。此外，白色或浅色还给人一种清凉的感觉，因而不管是从心理上还是物理上，冰箱、空调、电风扇都适合使用白色或浅色夏天，使用白色或浅蓝色窗帘，会让人感觉室内比较凉爽。到了冬天，换成暖色的窗帘，则可以使屋内感觉很温暖。暖色与冷色可以使人对房间的心理温度相差23。许多人喜欢买白色的车，因为它不止给人亮丽整洁的感觉，在夏季艳阳高照之下，车内温度也相对低些，减轻车内空调的负荷，节省汽油。色彩是最环保的空调，人们可以很好地通过改变颜色来调节人的心理温度，减少空调的使用，从而节省能源，保护环境。八、我们的建议和设想1.在人们的日常生活中，如果各种颜色的衣服搭配得当，就能使我们在夏天凉爽一点；冬天暖和一点。2.夏天的遮阳伞，可以选择浅色的反光性强的。这