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第 1 页 共 3 页 高二语文孔雀东南飞教案高二语文孔雀东南飞教案 初步读懂全诗 理清脉络 掌握故事情节 几个文言词语的理解和掌握 导语 我们学习过了 诗经 三首和 离骚 的节选 在这两课的学习中 我们了解到我国古典诗歌的起源 和发展 诗经 的四言体 楚辞的骚体 诗经 开创了诗歌的现实主义传统 屈原的骚体诗开创了诗 歌的浪漫主义传统 那么 诗歌发展到汉魏晋时期又 有怎样的变化呢 今天 我们来学习 孔雀东南飞 一诗 来了解这一问题 引导学生读课后有关 汉乐府 的资料 了解有 关汉乐府的常识 朗读诗文 整体感知 1 本诗大概叙述了一个什么故事 2 学习本诗的侧重点应是什么 3 读本诗你将最关注什么 1 教师范读 学生给生字注音 了解故事梗概 把自己认为精彩的或难懂的句子划下来 2 学生朗读 学生自由读或请学生分角色朗读 第 2 页 共 3 页 3 学生复述故事梗概 注意复述的要点 故事发 生的时间 地点 起因 经过 结果 4 请学生结合课后练习一 理清此诗的情节 学生概括的标题不必拘泥于教参的答案 如果学 生有更好的概括则选用学生的概括 1 归纳本诗出现的 偏义复词 便可白公姥 意义偏 姥 昼夜勤作息 意义偏 作 我有亲父母 意义偏 母 逼迫有弟兄 意义偏 兄 2 归纳整理本诗出现的 古今异义 可怜体无比 古义 可爱 今义 值得同情 汝岂得自由 古义 自作主张 今义 没有束 缚 本自无教训 古义 教养 今义 失败的经验 处分适兄意 古义 处理 今义 处罚 便可作婚姻 古义 结为亲家 今义 结为夫 妻 叶叶相交通 古义 交接 今义 与运输有关 3 归纳本诗出现的 谢 相 见 第 3 页 共 3 页 迎 的一词多义 1 熟读课文 分组改编成课本剧 分角色演出 2 分析诗中的人物形象 3 思考此诗的思想内容 孔雀东南飞 汉乐府民歌 最早的
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