《空气在哪里》教案 教学设计

第 1 页 共 6 页 空气在哪里空气在哪里 教案教案 教学设计教学设计 空气在哪里 这一课是 科学探究领域 中的 重要内容 空气是一种没有颜色 没有气味 没有味 道透明的气体 但空气这些性质不能直接用眼睛观察 到 教材中设计了 找空气 验证空气有重量吗 提出问题自由验证 三个环节 让学生借助各种 媒介来感知和认识空气 阅读是学生的个性行为 不能以教师的分析来代 替学生的阅读实践 把学习的主动权交给学生 力求 运用 自主 合作 探究 的学习方式 让学生在积 极主动的阅读 思维和情感活动中明理悟情 获得启 迪 1 能知道空气就在我们身边 我们离不开空气 能借助某些物体来证明空气的存在 2 读懂课文 初步了解空气的特点和作用 激 发学生热爱科学的兴趣 3 正确 流利 有感情地朗读课文 体验角色 4 联系实际生活 拓展思维 培养学习探索事 物和细致观察的能力 第 2 页 共 6 页 1 重点 引导学生自主 合作 探究 了解空 气的特点和作用 2 难点 明白 空气无处不在 植物 动物 人类都离不开空气 这个科学道理 多媒体课件 一课时 一 激趣导入 提出问题 瞧 老师给你们带来了什么 问 气球为什么会鼓鼓的呢 师把里面的空气放 掉 再问 空气跑到哪里去了 2 引入课题 这就是我们今天要学习的课文 空气在哪里 二 自学课文 1 课件出示自学要求 1 给自然段标上序号 2 画出文中生字词 借助拼音读准生字的读音 2 学生自学 3 反馈 课件出示词语花园 指名认读词语 4 再读课文 想想课文的大意是什么 5 课件出示 这个故事主要写了小猴子和空气 玩游戏 空气一直躲 小猴子一直 最后小猴子明白 第 3 页 共 6 页 了 三 合作探究 理解课文 过渡 同学们自学得很不错 接下来 就要看我 们合作精神怎么样了 比一比 看哪个合作小组最先 完成学习任务 1 出示合作要求 课件 1 自己读课文 用横线画出小猴子找空气 知 道了空气在哪里 用波浪线画出空气的作用 小组内 汇报 2 小组合作完成表格 3 选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色 表演读 2 学生先自主学习 再合作完成任务 3 集体汇报 空气在小猴子的肺里 1 你们是在第几自然段找到的 空气自己是怎 么说的呢 2 我们的肺里有空气吗 试一试就知道了 把 鼻子捂住 屏住呼吸 有什么感觉 3 空气有什么作用 空气在皮球里 第 4 页 共 6 页 1 你在课文哪几个自然段找到的 空气说什么 2 空气的作用是什么 空气在墨水里 1 哪几个自然段写的 和你平常发现的一样吗 2 这里 空气的作用是什么 空气在汽车轮胎里 1 出示课件 汽车在行驶 2 齐读空气说的话 3 它的作用是什么 空气在水里 1 课件出示 鱼儿在水中快活地游来游去 2 你看到了什么 这关空气什么事呢 3 自豪地读读空气说的话 空气在火里 1 气还有什么作用 读读空气说的话 2 你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢 空气在田野里 1 空气还在哪里 它又是怎样介绍自己的 2 谁来用 有了我 才能 改改空气说的话 第 5 页 共 6 页 大家学得真好 老师还有个疑问 风是怎样形成 的 4 分组完成下列表格 并选择你喜欢的一组对 话练习分角色表演读 空气在哪里 空气有什么作用 5 展示汇报 1 展示台展示学生完成的表格 集体订正 2 指名分角色表演读 比比谁读得好 四 拓展练习 1 课件出示 我是小小科学家 1 你还发现空气在哪里 有什么作用 2 设计一个小实验 证明空气在哪里 我是小作家 我会续写课文 2 选择你喜欢的一组作业 可以自己一个人完 成 也可以与好朋友一起完成 3 汇报 做得好的给予奖励 五 总结全文 1 学习了本课 你懂得了什么道理 2 师总结 这神奇的空气就在我们周围 我们 第 6 页 共 6 页 就生