高二语文《面朝大海穿暖花开》教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 高二语文高二语文 面朝大海穿暖花开面朝大海穿暖花开 教案教案 学习诗歌 感受诗人海子的博爱之心 分析诗歌 理解诗人如何有层次地表达情感 训练学生运用比较的方法学习诗歌 分析诗歌 理解诗人如何有层次地表达情感 通过阅读海子的诗作 初步了解海子的思想 多媒体 海子是卓越的 这是有目共睹的 学生限于年龄 阅历 不能充分理解海子 但教师有责任让他们知道 海子 尽管本诗被定为自读课 这节课的学习过程是遵循学生的认知规律而设计 认识海子 了解海子 研读海子 涉及内容不是很多 却可以为学生提供一个学习的范例 他们会更多地去 阅读 这里站着一个相貌平平的中国人 普通而没有特 点的面孔并不会给人留下什么记忆 然而他是才华卓 越的诗人 是被当代学院派推崇的重量级诗人 他就 是海子 1 评价 他的一生似乎只为了发光 他把非常有限的生 第 2 页 共 3 页 命浓缩了 让它在一个短暂的过程里 显示生命的全 部辉煌 诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一 他不仅对现在 将来 而且对过去都将产生重 大影响 2 生平 海子 原名查海生 安徽怀宁人 当 代著名诗人 作品有长诗 土地 和短诗选集 海子 骆一禾作品集 等 3 教师提供海子诗作 亚洲铜 等 学生也提 供自己喜欢的海子的诗 大家朗读欣赏 浅层次地了 解海子 步骤 1 教师提供自读思考题 2 学生在小组中讨论学习 3 集体交流学习收获 自读思考题及参考答案 诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面 它包括什 么 你如何理解诗人的幸福 明确 幸福生活的图景由三个内容组成 喂马 劈柴 周游世界 关心粮食和蔬菜 有一所 房子 面朝大海 春暖花开 这个图景不离细碎平 第 3 页 共 3 页 常的凡俗生活 却又远离喧嚣地独立在大海边 这是 一个明亮温暖的画面 是诗人真诚拟想的情景 但很 明显 第三个内容与前两者似乎不大相容 这幸福中 有矛盾存在 诗人为什么要把自己的幸福告诉别人 又不断祝 福陌生人 明确 诗人在自己拟想的幸福图景中喜悦着 这 种喜悦不断地膨胀 使诗人抑制不住地把自己的幸福 告诉别人 又不断祝福陌生人 但究其根本 还是诗 人有一颗博大而善良的心 他爱这个世界的一切 本诗的核心意象是什么 为何以 面朝大海 春 暖花开 为题目 明确 本诗的核心意象是 大海 诗人以 面 朝大海 春暖花开 为题 因为这个内容是他拟想的 幸福生活图景的重要组成部分 也是最亮丽的部分 当然也是与其它内容难以协调的一
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