司马迁发愤写史记教案设计（五）

第 1 页 共 8 页 司马迁发愤写史记教案设计 五 司马迁发愤写史记教案设计 五 司马迁发愤写史记教案设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 复述课 文 2 学会本课生字 理解生词 3 感受司马迁忍辱负重 发愤著书的精神 4 通过本课的学习 能有意识地关注 史记 并搜集其中一两个故事 在同学之间交流 教学重点难点 1 复述课文 感受司马迁忍辱负重 发愤著书 的精神 教学安排 两课时 教学过程 第一课时 一 走近 史记 1 出示成语 完璧归赵 纸上谈兵 指鹿为马 破 釜沉舟 卧薪尝胆 负荆请罪 图穷匕见 2 齐读成语 正音 3 这些成语语有什么共同点 它们是出处相同的 历史故事 知道它们出自哪里吗 史记 第 2 页 共 8 页 4 介绍史记 史记 我国第一部纪传体通史 全书 52 万多字 记录了从皇帝到汉武帝 3000 多年间 的历史 他不光是一部历史巨著 还有很高的文学价 值 哲学价值 鲁迅评价它为 史家之绝唱 无韵 之离骚 5 读了这段文字什么感受 6 今天我们学习 司马迁发愤写 板书 读 题 7 发愤 能否换成 发奋 8 再读题 二 走进司马迁 1 同学们了解司马迁吗 2 阅读 拓展阅读 第 75 76 页 圈画出重要 信息 3 说说通过阅读了解到的司马迁的有关事迹 4 用 拓展阅读 中的一句话来解释 无韵之 离骚 再读鲁迅对 史记 的高度评价 三 初读课文 理清文脉 1 自读文章 要求 用波浪线画出不理解的字 词 用小圆圈画出认为值得积累的字词 在心里概括 出每一自然段的段意 2 交流词语 第 3 页 共 8 页 残生 司马迁为什么称自己剩下的人生为残 生 补充 李陵之祸 飞来横祸 横 的读音有两种 h ng 跟地 平线平行 东西向的 h ng 凶暴不讲理 意外 不寻常的 根据意思读一读下列词语 横行霸道 飞来横祸 横生枝节 蛮横 横财 交流积累的词语 积累了这些词语要会用到自己 的说话和作文中 3 概括自然段段意 用简练的语言概括 用小标题概括 第二课时 一 这节课我们继续学习 12 课 学生齐读课题 二 了解司马迁写 史记 的原因 1 请大家快速浏览课文 想一想司马迁写 史 记 的原因 2 学生自由读课文 找原因 教师巡视 3 一生反馈 4 课件出示 司马谈临终之时 泪流满面地拉 第 4 页 共 8 页 着儿子的手说 我死之后 朝廷会让你继任我的官 职 你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇 5 要求用自己的话概括这句话的大意 6 引导学生抓住关键词 指名感情朗读 7 追问 除了父亲临终的嘱托 还有其他的原因 吗 请大家自由读读课文的第一自然段 8 学生自由 读文 思考 9 反馈 10 总结过渡 母亲河的熏陶 古代英雄的感染 父亲的影响以及父亲临终嘱托 这是司马迁写 史记 的原因 三 学习课文 2 3 自然段 感受发愤 过渡 司马迁又是怎样发愤写 史记 的 请大 家自学课文 2 3 自然段 1 出示自学要求 默读课文 2 3 自然段 画出课文中突出表现司马 迁发愤写 史记 的有关语句 在旁边简单的写一写 自己的感受 并带着感受读一读划出的句子 2 指名读自学要求 3 自学 教师巡视指导 4 反馈 课件出示 第 5 页 共 8 页 司马迁牢记父亲的嘱托 每天忙着研读历史文献 整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的 资料 从哪些词语中体会到司马迁在发愤写 史记 你能通过朗读表现出来吗 你读懂了这是一位什么样 的司马迁 师 你还找到了哪些描写司马迁发愤写 史记 的语句 课件出示 想到这里 他尽力克制自己 把个 人的耻辱 痛苦全埋在心底 重又摊开光洁的竹简 在上面写下了一行行工整的隶字 学生读句子 抓词语谈感受 文中的 埋 能换成 藏 吗 为什么 从这 个字中你读出了什么 指导感情朗读 过渡 这埋在司马迁心中的痛苦 耻辱究竟是什 么 请大家再读读课文第 3 自然段 学生自由读课文第三自然段 学生反馈 课件出示 正当他专心致志写作 史记 的时候 一场飞来横祸突然降临到他的头上 原来 司马迁因为替一位将军辩护 得罪了汉武帝 入狱受了酷刑 第 6 页 共 8 页 士可杀 不可辱 受了酷刑的司马迁内 心怎样 请看这样一段话 学生齐读 司马迁悲愤 交加 几次想血浅墙头 了此残生 你能理解司马迁此时的感受吗 你可以先说再 读 也可以先读再说 他又想到了什么 课件出示 想到 史记 还没有写完 他想 人总是要死 的 有的重于泰山 有的轻于鸿毛 我如果就这样死 了 不是比鸿毛还轻吗 我一定要活下去 我一定要写 完这部史书 问 对于这段话 你又读懂了什么 我一定 要 我一定要 指导朗读司马迁心中的想法 课件出示 但想到 史记 还没有完成 便打 消了这个念头 他想 人总是要死的 有的重于泰 山 有的轻于鸿毛 我如果就这样死了 不是比鸿毛 还轻吗 我一定要活下去 我一定要写完这部史书 想到这里 他尽力克制自己 把个人的耻辱 痛苦全 埋在心底 重又摊开光洁的竹简 在上面写下了一行 行工整的隶字 指导感情朗读 指名读 齐读 第 7 页 共 8 页 你认识了一个什么样的司马迁 指导学生复述司马迁发愤写 史记 的经过 四 学习课文第四自然段 1 课件出示课文就这样 司马迁发愤写作 用了 整整 13 年时间 终于完成了一部 52 万余字的辉煌巨 著 史记 这部前无古人的著作 几乎耗尽了他 毕生的心血 是他用生命写成的 2 理解 辉煌巨著 3 鲁迅先生这样评价司马迁的 史记 一起读 史家之绝唱 韵之离骚 鲁迅 4 练习说话 司马迁 我想对你说 教学反思 司马迁发愤写 与谈迁编写 国榷 有异曲同 工之妙 我围绕司马迁为什么发愤 如何发愤展开第 二课时的教学 同时 写人类文章要抓住人物特点 因此 通过对语言文字分析 提炼人物品质 让学生 感受到司马迁的坚忍不拔 忍辱负重等 学生还从中 看到了