二年级语文上册 征友启事 2教案 语文S版

1 征友启事征友启事 教学目标教学目标 1 认识 12 个生字 会写 7 个生字 自主积累词语 2 正确 流利有感情地朗读课文 3 了解课文内容 明白在生活中应该如何交朋友 懂得与人交往时 在考虑自己的需要时 也要 考虑别人的实际情况 教学重点教学重点 1 认识 12 个字的音与形 正确书写 7 个生字 2 正确 流利有感情的朗读课文 教学难点教学难点 1 感悟本文揭示的道理 明白在生活中应该如何交朋友 与人交往时 在考虑自己的需要时 也 要考虑别人的实际情况 2 领悟 征友启事 因内容的不同引起不同的结果 教学准备教学准备 生字卡 投影仪 录音机 小黑板及各种动物的头饰 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境 谈话导入 一 创设情境 谈话导入 1 同学们 你们有朋友吗 他们都是谁啊 有朋友的感觉怎么样 2 是啊 有朋友的感觉真好 有一头小牛 它也想有个朋友 它写了一个 征友启事 板书课题 征友启事 3 随课题识字 你怎么记住 征 和 启 的 明确 学生自由说 指名读 齐读 二 除读课文 随文识字 二 除读课文 随文识字 1 你们平时是怎样把课文读熟的 遇到不认识的字怎么办 句子读不通怎么办 学生回答预想一 有空闲的时间就会多读课文 学生回答预想二 不认识的字我会查字典 会在理解句子意思的情况下读通句子 2 学生自由汇报 教师小结学习方法 3 按照你们刚才所说的方法自由读课文 4 师范读课文 2 5 同桌互相读 读的好的 夸夸他 读不好的 帮帮他 三 检查反馈 学习生字 三 检查反馈 学习生字 1 出示生字卡片 生字宝宝从课文里面跑出来了 小朋友们你们认识它们吗 明确 这一部分可以采用多种方法认读 如开火车 指名读 去掉拼音直接读 2 游戏巩固 1 给动物挂牌 出示小牛 山羊 猎狗 马驹 花猫的图片 指名上台在图片下贴上相对应的 生字卡片 2 猜字游戏 老师和学生互相出字谜 四 朗读课文 四 朗读课文 1 读课文 标出自然段 2 你在读课文中学会了哪些词语 找出来和同桌一起读一读 第二课时第二课时 一 通读课文 互相质疑 一 通读课文 互相质疑 1 昨天我们初读了课文 这个小牛到底有没有找到朋友呢 是怎样找到朋友的呢 小组同学分工 再读课文 明确 一个同学读 其余同学认真听并思考 你懂得了什么 用你读懂的考考别的同学 还有什么 问题提出来 2 引导学生提问 相互答疑 补充 启事 为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字 三 知道朗读 边读边悟 三 知道朗读 边读边悟 1 谁找朋友 为什么要找朋友 文中怎么说 学生回答预想一 小牛要找朋友 因为小牛很孤单 学生回答预想二 小牛很孤单 一心想找个朋友 明确 指导朗读第一句 理解孤单 并说一句话 2 为什么这两次的征友启事会收到不同的效果呢 明确 比较两次征友启事的内容 出示小黑板 左右各一个启事 1 指名学生分别读两则征友启事 2 说说两则启事有什么不同之处 学生回答预想一 一个是做到 以上几点 一个是做到其中一点 还有或者 3 你是怎么理解这两则启事的 4 在读中引导理解词语 朝夕相处兴致勃勃闷闷不乐 3 指导朗读 3 如果你是小动物看到第一则启事 有什么反应 他们看启事后是怎么想的 心情是怎么样的 你能 试着把这种心情读出来吗 学生回答预想 它们兴致勃勃的来 闷闷不乐的离开 四 情境表演 加深感悟 拓展延伸 四 情境表演 加深感悟 拓展延伸 1 分小组合作表演 2 通过两次征友 你明白了什么道理 学生回答预想 我们交朋友