尊重学生人格注重个性发展

尊重学生人格 注重个性发展 俗话说 龙生九种 各有不同 一样米养百样人 那么一个班的学生 在性格 品行 习惯 爱好等方面存在差异是不可避免的 如何尊重学生的个性 因材施教 对 症下药 使每位学生能健康成长 是我们每一位教师在教育工作中的首要任务 尤其是 班主任 必须有针对性地加强对学生的个别教育工作 促进多样化人才健康成长 一 如何针对学习优秀 心理脆弱型的学生的教育 学习优秀的学生一般具有自信心足 学习成绩好 知识面广 接受能力强等优势 但由于在校内外总是处在受夸奖和受人羡慕的氛围中 往往容易让他们自我评价过高 骄傲自满 同时也有自尊心强 耐挫能力差等特点 这类学生常常是一副高高在上的样 子 时时处处都从自己的利益出发 很少顾及他人的感受 无求于人时 对人没有丝毫 热情 有求于人时又颐指气使 态度恶劣 例如 我班有个学生潘某 初二男孩 个子高高的 长相清秀 他的学习 纪律都 很好 字也写得很漂亮 让许多学生羡慕 经常受到老师们的表扬 但是他总是对其他 同学很冷淡 看不起那些学习差 调皮捣蛋的学生 对向他请教的同学不愿搭理 或者 没有耐心指导 认为那些问题过于简单 他总认为自己高人一等 说话时眼睛也不正视 别人 久而久之 他身边几乎没有朋友了 他对同学 班里的集体活动也越来越淡漠了 开学第二周的星期一 班长发学习辅导书 按座位顺序发 由于预订的数目不够 有一小部分学生必须等补订的书到了才发 恰好没有发给他 他表现得异常愤怒 把自 己桌面上的书推倒在地 跟班长吵了起来 他说凭什么那些学习差 纪律差的学生都有 而他没有 先发给他们简直是浪费 为什么不优先发书给他 在他的意识里 他认为自 己成绩好就应该得到优先照顾 否则他的心理就失去了平衡 第二天他竟然不来上课了 班长把这事反映给了我 我马上按注册表的地址找到他 家进行家访 他见到我来了有点不好意思 说 老师 我真的很不服气 那些不爱学 习 甚至有时他们还撕书折飞机玩的人都有 为什么要先发给他们 而我却没有 一 脸忿然不平的表情 我微笑着看着他说 你学习能力那么强 就让他们笨鸟先飞嘛 他忍不住一笑 我又继续说 月亮以地球为中心 围绕着它转 地球以太阳为中心并 绕着它转 在你们家 父母以你为中心 绕着你转 难道在班上同学们也要以你为中心 绕着你转吗 他脸一红低下了头 后来我又给他讲了井底之蛙的故事 以及如何与人 相处的道理 还与他父母沟通 不要一味顺着他 适当时要设置一些挫折教育 在班上 我制造机会 让他多参与集体活动 融入大家 学习上 我让他挑战难点 参加全国物 理竞赛的辅导班 我还找那些绘画 唱歌 体育好的同学与他比赛 让他知道别人的长 处 使他明白在很多方面是 人上有人 天外有天 的道理 几个月后 他变了 在班 上与同学有说有笑 不再孤芳自赏了 对于那些思想品德好 学习成绩及其他各方面发展均比较好的优秀生 我们要教育他 们正确对待自己的成绩 提醒他们在日常的学习与集体生活中多发现别人的长处 让他 们通过比较 真正体会到 自己并不是什么都名列前茅 也有不如他人的地方 需要进 一步提高 优秀生的发展潜能较大 教育他们给自己提出更高目标 使他们在全面发展 的过程中尽可能发挥自己的潜能 二 如何针对学习中等 表现一般的学生的教育 学习成绩中等 行为表现一般的学生 在班级里是占大多数 也就是我们所说的 中间生 这类学生思想品德 学习及其他方面处于中等水平 好事坏事似乎都不沾边 容易被老师忽视 教育质量的整体水平 好坏受着他们的决定性影响 所以这类学生的 教育一定要抓好 例如我班的李某同学便是其中的一个代表 长相一般 不爱说话 不喜欢表现自己 的一个女孩 上课从不主动举手 作业按时完成 每天按时上学 准时回家 尊师守纪 各类竞赛与她不沾边 各科优秀奖她也没有份 大部分学科成绩在 60 分左右 典型的中 等生 一天 晚自习下课后 她锁门比较迟走 我把她叫住 想随意跟她聊聊 我问她为 什么成绩老是不上不下的 难以提高 她说了一句话让我汗颜 至今难忘 她说 老师 你从来没有提问过我 我真是忽视她了 只觉得他们这些学生很听话 不用操心 全 然不知他们心里在想什么 想想真是愧为人师 在课堂上我们是常常忽视了他们 学习 成绩好的学生大多爱表现 常举手 于是老师常提问他们 那些不听课 调皮贪玩的学 生 老师也常提问 是为了使他们警觉安分 唯有这类 中间生 几乎没有关注过他们 老师对他们的关爱实在是太少了 后来冬天的时候 我发现这位女生很会织围巾 花样又多又漂亮 我在班上表扬她 并向她请教 很多女生也跟着向她学习如何织围巾 她很高兴 也很乐意帮忙 我还让 学习成绩好的同学帮助她 通过努力 她的各科成绩都有了提高 人也活跃起来了 我 也调整了课堂教学方式 尽量让大多数学生参与教学互动 教育好 中间生 要注意几个方面 一是要调动他们的积极性 他们通常处在不为 别人特别关注的境地 其实他们隐藏着丰富的创造性 却常因为教师的漠视等原因 使 他们的创造性难以展示出来 如果老师能够有效地加以引拨 便能够促进一大批学生更 快更好地成长 我们要找到这类学生的长处 帮助他们确立自信心 产生较强烈的表现 欲望 二是要安排适当的活动 角色地位 让他们在丰富的实际活动中施展才能 也可 利用一般学生的长处 安排他们做些适宜的社会工作 激发他们向上的积极性和创造性 三 三 如何针对学习差 表现不佳的 后进生 的转化教育 每个班中多少都会有少数几个学习成绩差 行为表现不佳 思想性格怪异的学生 就是我们所谓的 后进生 他们有的性格粗暴 爱打架斗殴 有的行为懒散 无时间 观念 经常迟到或旷课逃学 有的顶撞教师 无组织纪律观念 还有的乱扔垃圾 不讲 卫生 等等 不一而论 导致这类学生的分化一般有以下几个原因 1 主观原因 首先学习成绩不理想 缺乏自信 又不愿意与老师同学沟通 因此 得不到帮助 越学越吃力 作业与考试是他们最头痛的问题 成绩的排名则将他们逼到 了自卑的角落 2 教师原因 有些教师常常戴着 有色眼镜 去看待这些 后进生 他们稍有不 妥之处 便缺乏耐心 甚至挖苦他们 严重地伤害了这些学生的自尊 他们感受不到老 师的关爱和鼓励 得到的只是指责与批评 3 同学原因 这群学生学习成绩不理想 又经常在课堂上影响他人 自然会受到其 他同学的讨厌 感受不到友谊的温暖 自然离集体越来越远 4 家庭原因 父母之间的矛盾 以及对孩子教育方式的不当 过于溺爱或过于严厉 经常打骂 使孩子产生了紧张恐惧的心理 对学习产生厌倦之心 并学会用偏激方式来 解决事情 例如我班陈某同学便是一个科任老师 同学眼中的 坏分子 后进生 刚进入中 学校门 就打架斗殴 迟到 早退 旷课 说脏话 课堂吵闹 欺负女生 甚至顶撞老 师 就像马蜂一样 谁碰蜇谁 针对这一情况 我首先进行家访 做详细的了解 发现 他父母的教育观念不一致 他是家中的小儿子 父亲很溺爱 也很纵容 母亲想要教育 时 父亲当面维护 儿子嫌母亲煮的早餐不好吃 父亲马上给钱让他出外面吃 夫妻俩 经常当着孩子的面吵架 导致孩子的性格很偏激 我找了个机会把他们夫妻俩约到学校 进行沟通交流 让他父亲明白对孩子太娇纵 不是 爱 而是 害 的道理 并让他们 约法三章 不许当着孩子的面争吵 教育孩子时不能当面维护 观点要一致 我努力尝 试着去接近他 找他谈心 发现他爱玩水 我就安排他管理班级的花池 有时他忘记浇 水了 我就笑着朝他喊 陈某同学 我们班的农场干涸了 菜要渴死了 每回这样 他就会笑着跑去浇水 偶尔周末上网跟他聊聊天 我还制造机会 让他帮忙为班服务 做些好事 如擦洗风扇 收拾图书角 扫蜘蛛网 帮老师提录音机 搬作业本等 然后 在班上表扬他 改变大家对他的看法 现在上了初二 他的学习成绩虽然进步不大 但 是行为表现好了很多 大家也不再排斥他了 另外还有几个与他类似的学生我也尽量多去关爱他们 努力去转化他们 我还开展 以 天生我材必有用 为主题的班会 让他们明白社会需要各种人才 把成龙的歌曲 不要认为自己没有用 定为班歌 使每位学生都相信自己将来是个有用之材 让他们 自信 健康地成长 对于教育这类学生 确实要做许多的工作 教育的方法 途径也要多种多样 因人 而异 首先最重要的是我们教师要更正对 后进生 的观念 尤其是班主任 更要客观 地看待他们 他们只是相对于班级中的优秀生和一般学生而言的 并不是一成不变的 苏霍姆林斯基说 每一个人都有一颗成为好人的心 作为班主任 在面对那些屡教不 改的学生时 应该坚信只要引导得好 就一定能使其进步 有这样一信念是极其重要的 它能让人在看不到希望的时候看到希望 在准备放弃的时候选择坚持 而这坚持是一颗 灵魂得救的保障 我们要坚信 只要通过爱心和耐心的教育 他们是可以变好的 将来 也会成为社会上的有用之材 其次是对 后进生 的教育方法要科学 斯宾塞说 记住你应该做的是培养一个 能够自治的人 而不是一个要别人来管理的人 心的改变是真正的改变 是彻底的改变 外部的管理只是一个条件 要让不断犯错的学生实现真正的改变 必须从心灵上改变他 们 班主任要学会从情感入手转化他们 让他们 亲其师 然后才能 信其道 对他们 要动之以情 持之以恒 做要 严中有爱 爱而不纵 帮助他们挖掘自身的潜能