大卫教案教学设计

第 1 页 共 6 页 大卫教案教学设计大卫教案教学设计 大卫 是一篇写外国的一个民间传说的课文 为方便教学 语文整理了 该教案具有教学课堂模块 明显 思维启发过渡自然 问题设计精当的特点 能 充分调动学生上课的积极性 一起来学习下 由语文整理 仅供参考 教学目标 1 会认 6 个字 学会 5 个字 掌握 铜盔 鹅卵 石 赋税 胸脯 等词 积累词语 2 合作探究 整体把握课文内容 理清文章的条 理 3 初步感悟故事中的人物形象 4 有感情地朗读课文 教学重点 1 会认 6 个字 学会 5 个字 掌握 铜盔 鹅卵 石 赋税 胸脯 等词语 2 整体把握课文内容 理清文章的条理 教学难点 初步感悟故事中的人物形象 教学准备 1 生字词语卡片 第 2 页 共 6 页 2 查阅资料 了解 圣经的故事 教学过程 一 交流资料 导入新课 1 教师导语 远在上古时代 在自然条件极其恶 劣的情况下 大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意 志带领人们挖渠开山 疏通河道 治服洪水 他的伟 大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已 今天 我们要来阅读的是外国的一个民间传说 从中去认识 一位名叫大卫的人物 2 教师板书课题 大卫 3 引导交流资料 认识著作 教师 通过预习 大家知道 大卫 这个民间 传说的作者及出处吗 学生自由介绍 作者是美国作家 历史学家亨德里克 房龙 出自 圣经的故事 并加以改写 根据资料 认识 圣经的故事 一书 圣经的故事 是房龙为美国青少年了解 圣经 知识而撰写的通俗读物 他简明扼要地解答了 圣经 是怎样一部书 包含哪些内容 作者是谁 成书于何 时 与犹太氏族的关系 犹太教与基督教的关系 希 腊罗马文明与基督教的关系 耶稣是怎样一个人等一 第 3 页 共 6 页 些令青少年感兴趣的问题 4 教师设置悬念 导读 今天 大卫 这一个 圣经故事将为我们讲述些什么呢 请大家一起来读一 读 二 自读课文 整体感知 1 自读课文 画出生字 借助注音读准字音 2 标出自然段序号 学习并掌握本课的生字新词 和同桌互相纠错 交流在读和写生字上的注意要点 3 从文中找出下列词语 联系上下义或查阅工具 书加以理解 铜盔赋税仓皇逃窜气势汹汹万夫不当之勇长途跋 涉大惊失色瑟瑟发抖 4 说一说 课文讲述了一件什么事情 在小组内 互相说说 5 圈出课文中出现的主要人物 读读有关描写他 们的语句 说说这些人物留给自己的印象 三 检查反馈 理清条理 1 检查生字新词 教师出示文中的生字新词卡片 指名读一读 评议正音 全班齐读 提出识记或书写难点 教师重点强调 卵 左右结构 左右部分大小较一致 书写时 第 4 页 共 6 页 要注意笔画笔顺 而左右两部分中间的点画不能丢 指名按自然段轮读课文 检查课文读通的情况 及时评议 纠错正音 2 理解 交流词语的意思 长途跋涉 翻山越岭 趟水过河 指远距离地翻 山渡水 形容路途遥远 行路辛苦 气势汹汹 汹汹 气势盛大的样子 形容气势凶 猛 赋税 国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称 瑟瑟发抖 瑟瑟 形容颤抖 这里形容发抖的样 子 万夫不当之勇 当 抵挡 指一万个人也抵挡不 住 形容非常勇猛 大惊失色 失色 脸色变得苍白 失去了本色 形容极为惊恐的状态 仓皇逃窜 慌慌张张地逃跑 3 指名反馈 课文讲了一件什么事 4 给课文分段 并概括段意 第一部分 写故事发生的时间 地点和背景 介 绍大卫是一位不仅聪明机智 而且正直勇敢的少年 第二部分 写非利士巨人歌利亚到以色列的军营 第 5 页 共 6 页 叫阵 大卫向扫罗王请求出去和他交战 大卫并用弹 弓射死了歌利亚 帮助以色列人取得了战争的胜利 第三部分 写大卫成了拯救民族的英雄 几年以 后 他当上了以色列的国王 四 初识人物 了解特点 1 教师指名反馈 在这个动人的故事中 作者为 我们刻画了哪些人物形象 2 自由交流三个人物留给自己的印象 大卫 热爱祖国 聪明机智 正直勇敢 歌利亚 目中无人 气焰嚣张 有勇无谋 扫罗王 关心子民 讲求诚信 3 教师引导 人物的性格特点以及精神品质都是 通过对人物的外貌 语言 动作等的细致刻画展现出 来的 现在 就请大家以小组为单位 找出文中描写 三个人物的语句 再读一读 和同学交流作者是怎样 刻画人物形象的 五 课堂小结 同学们 这节课我们初读了课文 不仅了解了故 事的主要内容 还初步交流了对故事中三个人物的认 识 下节课 我们再来继续学习课文 了解人物的表 现 深人体会大