鲁教版七年级语文上册第2课《安塞腰鼓》教案

第 1 页 共 7 页 鲁教版七年级语文上册第鲁教版七年级语文上册第 2 2 课课 安塞腰鼓安塞腰鼓 教案教案 内容预览 安塞腰鼓 教案 一 教学设想 这篇文章气势恢宏 词语简洁有力 句子铿锵激 越 对于这样的文章 一定要指导学生多诵读 在听 读中体会它的气势 实现整体感悟 在美读中读出情 感 在品读中发现文章的内容美 形式美 在思考中 探究文章的深意 二 教学目标 1 自选形式读出文中情 2 合作探究品味文中美 3 深入思考领悟鼓中蕴 三 教学重点 利用多媒体教学 通过美读 感受课文的激情与 气势 四 教学难点 自主学习 师生互动 品味文章形 神兼美的特 色 第 2 页 共 7 页 五 教学方法 谈话法 朗读法 讨论法 六 教学设备 利用多媒体技术 加强直观性 生动性 提高教 学效果 七 教学过程 教师活动学生活动 创设情境 导入新课 让学生交流查找的资料 多媒体播放一段 安塞腰鼓 表演视频 引入学习 安塞腰鼓表演起来有股狠劲 看了使人带劲 听了给 人鼓劲 实实在在是劲 今天 我与同学们一起走进 作家刘成章的 安塞腰鼓 随着腰鼓铿锵的节奏 激昂的鼓点去感受磅礴的气势和深邃隽永的意蕴 学生交流 安塞腰鼓 的资料 学生观看欣赏安塞腰鼓表演场面视频 听读课文 确立目标 用多媒体展示 温馨提醒 播放课文范读录音 根据学生听读感受 归纳确立本课的活动目标为 自选形式读出文中情 合作品读品味文中美 深入 思考领悟鼓中蕴 1 听读课文 听后自由发言 评论范读的成功 之处 初步体会朗读的要求 第 3 页 共 7 页 2 评论范读的不足 纠正字音 积累字词 戛 然而止 冗长 亢奋 束缚 颤栗等 3 与老师共同讨论确定本课学习目标 围绕目标 自学探究 多媒体展示 活动一 自选形式读出文中情 小结学生发言 在我眼前似乎看到了烈火般的舞蹈 耳边似乎听到骤 雨般的鼓点 好一个安塞腰鼓 好一篇气势磅礴的美 文 那么文章的美究竟体现在哪里呢 让我们再一次 走进文中 共同品味文章的美点 多媒体展示 活动二 合作品读品味文中美 用以下话题分别 研读课文 安塞腰鼓 的 美 美在 安塞腰 鼓 的 美 美在 针对两处标点略加点拨 前后两个分句尽管只是 标点符号不同 但却提示了品味文章美点的角度和方 法 前者侧重腰鼓表演本身的美点 即课文的内容 后者侧重品味课文形式上的美点 对成功之处予以表扬肯定 不足之处予以引导补 充 根据学生品美成果 整理形成板书 总结赏析课 文的一般方法 同时针对学生在探究时存在的疑点难 点全班共同讨论解决 尊重学生的阅读体验 教师 只适当引导和补充 并不求全责备 第 4 页 共 7 页 这恢宏的场面怎不让人亢奋激动 这隆隆的鼓声 怎不让人心潮澎湃 这元气淋漓的后生怎不让人惊心 动魄 这匆匆变幻的舞姿怎不让人叹为观止 真是好 一个痛快了河山 蓬勃了想象力的安塞腰鼓 多媒体展示 活动三 深入思考领悟鼓中蕴 请用 这不仅 仅是在赞美安塞腰鼓 这更是在赞美 理解课文 自由朗读课文 借鉴范读的方法 按自己的感受 和理解美读课文 读书方式多种多样 自读 读给别 人听 与同学合作读 领读 齐读 敲桌子伴读 演 读等 自主探究 评点批注 然后小组合作交流 品味 讨论课文美点 学生展示自学探究成果 学生可能 品出的美点 腰鼓表演方面 A 火烈的舞蹈场面美 美在你看 百十个斜 背响鼓的后生 如百十块被强震不断击起的石头 狂 舞在你的面前 骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿 B 激越的鼓声美 美在你听 百十个腰鼓发 第 5 页 共 7 页 出的沉重响声 碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上 观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了 也是隆隆 隆隆 隆隆 C 击鼓的后生美 美在你看 后生们的胳膊 腿 全身 有力地搏击着 急速地搏击着 大起大落 地搏击着 D 变幻的舞姿美 美在你看 每一个舞姿都 充满了力量 每一个舞姿都呼呼作响 每一个舞姿 都 课文的形式方面 A 结构美 美在首尾呼应 中间部分又分别以 好一个安塞腰鼓 分为四层 层次清晰而又重点突 出 B 句式美 一捶起来就发狠了 忘情了 没 命了 中 发狠 忘情 没命 用得美 美在它 们语意层层递进 语势步步增强 交织 旋转 凝聚 奔 突 辐射 翻飞 升华 这些短句用得美 美在它们使 文章语句铿锵 气势强劲 突出了安塞腰鼓的豪放美 但是 与 看 独立成段 它们特别美 美在引人 注目 自然完成画面由静到动的急转 C 修辞美 排比美 美在形式多样的排比增强 了语势 更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势 比喻美 第 6 页 共 7 页 美在使对象更加形象具体 从而铺排出一系列异彩纷 呈的画面 反复美 美在使语言节奏明快 形象深刻 清晰 D 写法美 美在丰富的联想和想象 增加了文 章的内涵 以动写静美 美在更加突出了鼓声停止后 的寂静 学生用 这不仅仅是在赞美安塞腰鼓 这 更是在赞美 的句式 表述对文章的深入理解 在 教师示范的基础上 学生独立思考 之后组内再讨论 交流 然后在班内自由发言 小结课堂 升华主题 多媒体展示由一幅对联和 一幅画组成的板书 对课文内容及形式上的特色予以 提炼概括 同学们 本文的风格如同一个击鼓的陕北汉子 粗犷豪放 激情四溢 而排比和短句如两条有力的臂 膀 使文章情感和气势如虎添翼 那鼓是什么 作家 刘成章认为 安塞腰鼓惊天动地敲响生命强音 陕北 汉子排山倒海舞出民族精神 同学们 我们不仅要做 安塞腰鼓 的欣赏者 更要做一名真正的敲鼓者 敲响属于自己的生命之鼓 那么 我们的鼓在哪里呢 它就在我们的心里 在人生的旅途上 在追寻中我们 敲响它 会涌起奋进的动力 逆境中我们敲响它 会 鼓起抗争的勇气 成功中我们敲响它 定会再创辉煌 第 7 页 共 7 页 同学们 让我们以快速