论语十二章说课稿

第 1 页 共 12 页 论语十二章说课稿论语十二章说课稿 各位老师 大家好 今天我要说课的内容是 十二章 下 面我将从教材分析 教学对象分析 教学目标 教学 方法 教学过程等方面对本课的教学设计进行分析 十二章 是七年级上册第二单元的第 5 篇课文 它选自于我国儒家经典著作 论语 在 语文课程 标准 一书中明确指出 认识中华文化的丰厚博大 吸收文化智慧 是语文教学的总目标之一 而这一目 标的达成主要依靠对文言文的学习 本课涉及到的 论语 是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉 是我国古代文献中的一部巨著 是中华民族优秀的文 化遗产 对我国几千年的封建政治 思想 文化产生 了巨大的影响 即使在今天 其精华部分依然为人们 所效法 课文中所选的 十二章 着重叙述了求知 态度 学习方法 修身做人三方面内容 这三方面内 容均归属于良好的行为习惯和学习习惯范畴 著名教 育学家叶圣陶说过 教育就是养成好习惯 著名 语言学家吕淑湘先生也曾说过 在语文教学上主要 的任务应该是培养学生的良好习惯 因此 本文旨 第 2 页 共 12 页 在让学生深刻理解语言含义 并联系生活实际培养学 生良好的学习习惯和行为习惯 深入养成教育 初一学生刚刚入学 在小学时又强调快乐学习 对学生行为习惯的养成不够重视 因此学生在学习习 惯和行为习惯方面存在一定的不足 十二章 是学生本学期接触的第二篇古文 由 于初一学生刚刚接触文言文 基础较差 就我们班学 生来说 对文言文实词 虚词的掌握较差 实词积累 少 因此在阅读中存在一定困难 所以本文要在熟练 朗读课文的基础上让学生通过 拔钉子 的方法 掌 握重点词语 并且注意积累通假字 一词多义 古今 异义等文言知识 知识和能力 1 学习重点文言词语 解读各则语录 培养学 生阅读理解文言文的能力 2 了解 论语 的有关知识 明确其在历史上 的价值 3 学会朗读背诵文言文 掌握学习古文的方法 过程和方法 1 通过合作探究 体验反思学习经典的原创精 神 第 3 页 共 12 页 2 联系自身学习经历 体会课文丰富精彩的内 蕴 端正学习态度 改进学习方法 情感态度和价值观 通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方 法和态度 激发学生热爱民族经典文化的热情 1 通过学习重点文言词语 理解各则语录 培 养学生阅读理解文言文的能力 2 结合本文的学习认识并调整自己的学习方法 和态度 激发学生热爱民族经典文化的热情 理解课文所蕴含的深刻哲理 并培养学生把所学 知识 道理付之于实践的意识 新课标要求初一学生能用普通话正确 流利 有 感情的朗读 阅读浅显的文言文 能借助注释和工具 书理解基本内容 并背诵优秀诗文 认识中华文化的 丰厚博大 吸收文化智慧 1 诵读法 教学中要重视的问题 指出 语文教学中 要重视积累 感悟 熏陶和培养语感 初中生 刚接触文言文不久 通过反复地读 大声地读 气韵 畅达地读 读出古味 熟读成诵 培养学生古文的语 感 注意朗读的语气 语调和停顿等 教法依据 读书百遍 其义自见 本文是文 第 4 页 共 12 页 言文 课文要求背诵 对文言字词的理解主要是通过 朗读来实现 其次本文语言简练 句式相似者较多 适宜朗读 通过朗读 从整体上感知语言 理解内容 2 点拨法 运用点拨教学法 以突破重点 运 用点拨法 就是教师针对学生在学习课文的过程中存 在的知识障碍 思维障碍等 用画龙点睛和排除故障 的方法 启发学生寻找解决问题的途径 从而达到掌 握知识和发展能力的目的 如学生在讨论 贤哉 回 也 时 只要老师引导一下 学生就知道这是一个 判断句 教师的相机诱导 往往能拨动学生自主学习 的积极性 教会学生一些学习的方法 不断联系 补 充新的知识 解决新的问题 思维也得到训练 教法依据 根据学生的实际和年龄特征 废止串 讲 突出以 教师为主导 学生为主体 的特征 主 体与主导的最佳组合是现代课堂教学理想的境界 3 合作探究法 四人小组合作探究 学生互问 互答 围自己的见解 在合作探究的过程中 通过与 文本的交流 学生积极地参与学习 表现出积极的思 维 用学生的互问互答 老师的适当点拨和评价等互 动互助的形式 把问题给学生 通过学生的思考 分 析得出答案 让每个学生都 动 起来 在较开放的 第 5 页 共 12 页 探究活动中对文章深入理解 教法依据 新课程标准在关于古文学习提出了明 确的要求 注意语言品味 语感的形成 情感熏陶的 基础上突出文体色彩 应以学生在主动积极的思维和 情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 突 出探究性 即自主 合作 探究的学习方式 4 分类整理归纳法 这是一种整理性的课堂学习活动 它所养成的是 一种分类整理的能力及习惯 这种能力及习惯训练得 越早 学生对语言材料归类的意识就越强 而 归类 是 研究性学习 的重要技能之一 教学依据 大纲在 教学中要重视的问题 中这 样陈述道 教学过程应突出学生的实践活动 指导 学生主动地获取知识 科学地训练技能 全面提高语 文能力 以学为本 变教为学 是叶圣陶先生 教是为了 不需要教 这一道学思想的理论基础 为学生设计教 学 才能有效的完成教学目标 培养学生的能力 保 证教学过程的最优化 1 积累文言词语 对于文言文而言 教师应重 视知道学生在学习过程中积累文言词语 在具体的语 境中落实字 词 句 而学生应注意融会贯通 归纳 第 6 页 共 12 页 总结 2 朗读法 知道学生在反复的朗读中 感知每 一则的含义 加深理解 3 整体感悟法 虽然每一则之间内容缺乏联系 然而就其内容的侧重点而言 内容又可归纳为学习和 修身两部分 整体感悟内容 以利于初步把握孔子的 思想 即他所认为的学习方法和学习态度 以及个人 的品德修养 4 讨论 合作探究法 让学生独立思考 大胆 提出自己的见解 讨论探究面越是深广 就越能激发 学生主动求知的潜能 有利于学习的深入 学会发现 问题 并能围绕某个问题探究 解决 在积极采育中 使自己的话语 思维能力得到锻炼 学到一些学习文 言文的方法 十二章 一文的教学安排 主要分三课时 第 一课时熟读课文和学习并理解前三章 第二课时学习 并理解四至八章 第三课时学习并理解九至十二章 本次说课内容即针对第二课时而设计 由温故知新导 入 然后通过朗读 翻译 点拨 理解小结等环节学 习四至八章 再板书总结 最后做题学以致用 在设 计中突出学生主动的合作探究 充分让学生活起来 注重方法的指导和学习能力的培养 同时字词的教学 第 7 页 共 12 页 在深入理解中得到强化 温故知新 同学们 昨天我们已经学习了前三章 下面我检 查一下大家学习的情况 1 填空 论语 是记录 的一部书 共 篇 孔子是春秋时期 国的人 是我国古代伟大的 家 家 2 解释下面的词语 不亦说乎 说 人不知而不愠 愠 不亦君子乎 君子 与朋友交而不信乎 信 四十而不惑 不逾矩 惑 逾 矩 3 翻译下面句子 人不知而不愠 不亦君子乎 三十而立 四十而不惑 教学一开始通过温故知新 了解学生掌握的情况 从而做好对学生本节课学习的指导 学习理解 点明学生读这五章 这一环节的设计主要是让学生读熟文章 便于后 边的学习 第 8 页 共 12 页 1 学生自由翻译 要求 结合课下注释翻译第四至八章 不会的标 注出来 这一环节设计训练学生独立翻译的能力 2 小组合作讨论不会翻译的词句 这一环节设计主要是让学生通过小组合作解决不 会的字词句 培养学生的合作能力 提问学生后 老师对于学生翻译中存在的字词句 进行点拨 这一环节设计主要是通过老师的点拨强调重点 解决难点 同学们 熟悉了这几章大意后 下面我们从几个 问题来理解 温故而知新 可以为师也 这则告诉我们孔子 认为怎样的人可以当老师 学而不思则罔 思而不学则殆 这则告诉我们 怎样才是正确的学习方法 贤哉 回也 一箪食 一瓢饮 在陋港 人不堪 其忧 回仍不改其乐 贤哉 回也 从这则语录中 孔子赞美颜回有怎样的品质 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 这 句话运用什么修辞 孔子的这番话告诉我们什么 第 9 页 共 12 页 饭疏食饮水 曲肱而枕之 乐亦在其中矣 不 义而富且贵 于我如浮云 这则告诉我们一个什么 道理 这一环节设计主要是通过解决这些问题理解这五 章内容 结合板书小结 这一环节设计主要是总结本节课学习了的学习方 法 求知态度和修身做人 学以致用 1 做感受 1 题 2 做感受 3 题 这一环节设计主要是通过学生做练习来检查学生 本节课学习的情况 新人教版七年级语文上册 论语 十二章教学 案 1 理解课文思想内容 能流畅地朗读 背诵课 文 2 掌握常用的文言实词 能用现代汉语翻译课 文 3 形成良好的学习态度和养成良好的学习习惯 3 课时 第 10 页 共 12 页 1 知识储备 孔子 名丘 字仲尼 春秋时期鲁国陬邑人 是 我国历史上伟大的思想家 教育家 儒家学派的创始 人 被尊称为 大成至圣 他对我国古代文化的整 理 研究和传播 他的思想和学说 为中国文化乃至 世界文明做出了不朽的贡献 联合国教科文组织把他 列为世界十大名人之一 2 初读课文 扫除文字障碍 给加点字注音 不亦说乎 人不知而不愠 三省吾身 传不习乎 不逾矩 学而不思则罔 好之者 曲肱而 枕之 博学而笃志 看注释 查工具书 解释下列加点词语的意思 时习 不亦说乎 愠 君子 吾日三省 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎传不习乎 吾十有五三十而立四十而不惑 五十知天命 六十而耳顺不逾矩温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆 人不堪其忧知之者不如好之者 好之者不如乐之者饭疏食饮水曲肱而枕之 第 11 页 共 12 页 于我如浮云 必有我师焉 择其善者 逝者如斯夫 不舍昼夜 匹夫 博学而笃志 仁在其中 3 整体感知 查找资料 说说你所知道的孔子以及他的弟子 也可以说说你所知道的有关 论语 的故事 小组检测 预习导学 2 小组评分 1 根据课下注释 用现代汉语口头翻译课文 2 与小组同学一起找出哪些句子讲的是有关学习 方法的 哪些讲的是学习态度的 又有哪些是讲品德 修养的 分别在书中做标记 学习方法 学而时习之 温故而知新 学而不思 则罔 思而不学则殆 博学而笃志 切问而近思 仁 在其中矣 学习态度 三人行 必有我师焉 品德修养 人不知