高二语文科《项脊轩志》教案

第 1 页 共 15 页 高二语文科高二语文科 项脊轩志项脊轩志 教案教案 1 知识与技能 A 了解归有光的生平及其作品的独特风格 理 解归有光作品的价值 B 深刻理会作品通过细节描写表达内心深沉情 感的技巧 2 过程与方法 A 采用由宏观到微观的思维方式 逐渐深入 点滴理解 B 采用合作 探究 自主学习方式 激发学生 学习的主动性 培养学生理解感悟的能力 3 情感态度与价值观 A 合作学习 以学生为本 注重师与生的亲和 力 B 在教授知识的同时 注重德育教育 有意识 培养学生从细微的 举动 中品味 人情美 教学重点 1 朗读 在教师领读下 让学生放声朗读 在 读中感受文言文的魅力 在读 中培养文言文语感 通过读领悟文本内容 第 2 页 共 15 页 2 体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓 深情 并从中得到启发 引导学生树立正确的人生观 和价值观 教学难点 作者善于选取生活小事 平常场景 表现人物的 音容笑貌 并赋予这些平常的生活细节以极不平常的 意义 体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深 情 新课改倡导自主 合作 探究的语文学习方式 改变学生的学习观念 态度 习惯 鼓励学生想象 质疑 发现 创新 所以 我尝试使用以下教法和学 法进行教学 1 情景教学法 2 诵读法 3 导读法 4 学 生自主学习法 5 讨论法 6 多媒体教学 法 等等 引导学生着重体会如何善于从日常生 活琐事中选取富有特征的生活细节书写自己的内心情 感 教学安排 两课时 唐朝的韩愈在他的 祭十二郎文 中抒写了对于 亡侄的追思 然而那种 死者已矣 生者何堪 的内 心的伤痛是不易言明的 于是尽管全文无一 泪 字 却不禁让人潸然泪下 第 3 页 共 15 页 也许在很多人的心中都有一种难言的伤痛 明朝 的归有光在他的 项脊轩志 中也诉说了他对于亲人 的思念 下面我们就一起学习这篇课文 让我们来体 会一下归有光心中的那一种难言的伤痛 项脊轩 是作者青少年时代读书的书斋 古人 喜欢给自己的书房起名字如 聊斋是蒲松龄的书房 的名字 梁启超 书斋名 饮冰室 清代散文家姚鼐 室名 惜抱轩 志 是 记 的意思 是一种记事抒情的文体 如 主要是记载事物 并通过记事 记物 写景 记 人来抒发作者的感情或见解 借景抒情 托物言志 有 碑记 游记 杂记等 项脊轩志 是归有光散文的代表作 被称为 明文第一 第一遍范读 听准读音 并将容易读错的字 随 手注上拼音 第二遍自读 思考 围绕着项脊轩 作者记叙 了哪些事情 明确 修葺项脊轩 叔父异爨 老妪忆母 大母 励志 回忆亡妻 行文中那一句话 概括了作者在项脊轩中的生 第 4 页 共 15 页 活的感受 明确 然余居于此 多可喜 亦多可悲 哪些事情悲 哪些事情喜 明确 喜 修葺项脊轩 悲 叔父异爨 老 妪忆母 大母励志 回忆亡妻 作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情 1 让作者产生这样感受的 项脊轩 是怎样的 一间屋子 哪些句子写出了它的特点 明确 狭小 室仅方丈 修葺前 破旧 百年老屋 尘泥渗漉 雨泽下 注灌入 每移案 顾视无可置者 阴暗 又北向 不能得日 日过午以昏 渲染出了轩的衰败 阴冷的凄清气氛 暗含了家 族的没落 修葺后 明亮 幽静 雅致 2 在这样的环境中生活 作者的生活是怎样的 表达了作者怎样的心情 请大家通过归有光的描绘的 细节 想象一幅画面 明确 逍遥惬意 自由自在 怡然自得 心灵的 港湾 精神的居所 在这段 作者意在表现自己青少年时期读书生活 第 5 页 共 15 页 过的书斋 可爱 可亲 可美 以表达自己深深的眷 恋之情 而作者欲扬先抑 先极力叙述原来的项脊轩 的旧 小 漏 暗 为下文写修葺后的项脊轩的优美 可爱作铺垫 修葺后的项脊轩迷人可爱 令人留恋之处 不仅 仅表现在修葺后的明亮 不漏和安静等方面 更表现 在作者的生活情趣上 与周围环境的自然融合上 作者笔下修葺后的项脊轩 充满了诗情画意 原来阴暗的小屋变明亮了 是因为阳光照射在新 修的围墙上 从新开的四扇窗户反射到室内 原来院 前普通的围拦因主人在周围种植了兰花 桂树 修竹 而增添了无限美景 白天 在小屋或仰或躺 或长啸 或吟唱悠然自得 有时 静静地独自端坐 可以清晰 地聆听大自然各种各样美妙的声音 庭院前幽静的环 境 吸引着小鸟常来觅食 有人来了也不愿飞走 每 当农历十五的晚上 皎洁的月光照亮了院前半截墙壁 桂树的影子交杂错落在墙上 有如一幅清淡优美的水 墨画 而且是活的水墨画 微风吹来 花影摇动 美丽可爱之极 总结以上围绕项脊轩的翻新而抒情 写其旧是为 了衬托新之喜 也暗含了作者要重振家业的理想 3 这个小天地给了他无限的乐趣 却也同时让 第 6 页 共 15 页 他体会到了人间悲情 首先叔父异爨就让他感到内心的伤悲 作者是通 过哪些富有特征性的细节来描述大家庭的分崩离析 明确 这个 庭院 原先是 中通南北为一 现在 内外多置小门 墙往往而是 到处 庭中始为篱 已为墙 凡再变矣 最初 已而 共 两次 犬 西 吠 客逾庖而宴越过就餐 鸡栖于厅停 留 其中四个意象 鸡 犬 篱 墙 构成的细节的 表现出了家庭的混乱不堪和人情的冷漠 隔阂 提示 厅 在封建社会中的重要地位 狗对叫 的象征 篱笆变为墙的过程中人心的进一步形成的厚 壁 4 面对家道中落的事实 归有光的内心是怎样 的感受 明确 无限的痛惜 失落 还有无奈 因为这个 大家庭曾经是风光无限的 他也想拯救这个大家庭 可年纪实在太小 心有余而力不足 这也更坚定了他 发奋读书 光宗耀祖的志向 5 如果说物质的衰败是 痛惜 失落 无奈 之悲的话 那么至亲之人的离去则更是精神上的打击 第 7 页 共 15 页 在 项脊轩 中记录了作者一生中的几个时期 围绕着这三个时期 我们一起来感受作者难以言说的 伤痛 幼年归有光的伤痛 问题 让我们以时间为序 看幼年的归有光心中 是否有伤痛 有什么伤痛 提示 联系自己 在孩子的记忆中谁是印象最深 刻的人 作者是怎样写母亲的 先大母婢也 乳二世 他的家中有一个老妪 通过老妪的回忆写母 亲 这说明归有光自己对于幼年的事情并不记得 对 于母亲的音容笑貌是没有印象的 幼年丧母 提示 母亲是怎样的人 老妪说 汝姊在吾怀 呱呱而泣 娘以指扣门 扉曰 儿寒乎 欲食乎 吾从板外相为应答 问寒问饥 关爱子女 慈母心肠 补充 评论要知人论世 要将人物放到当时的背 景中去理解 这样的母爱有否与众不同之处 也许我们认为母亲对子女的照顾是天经地义的 但是在以往的封建大家庭中 子女的生活琐事一般有 第 8 页 共 15 页 专门的保姆或奶妈负责 无需母亲操心 这与现在有 所不同 而归母一听孩子哭泣 就来嘘寒问暖 可见 归母对孩子的关爱到了无微不至的程度 归纳 作者八岁丧母 很早失去了慈母的关爱 对于母亲的音容笑貌是没有印象的 对于一个日渐长 大的孩子来说 想象和怀念母亲的感情一天比一天浓 厚 乃至于成为一种阴影笼罩在心头 而今 母亲早 已逝去 而母亲遗踪却处处可见 母亲亲切的话语还 响在耳边 于是 作者不禁潸然泪下 这是第一点不易言明的伤痛 缺失母爱的幼年 少年归有光的伤痛 提示 幼年的作者缺少了母爱 而少年的他却得 到了谁的疼惜 这是一种怎样的疼惜 吾儿 久不见若影 何竟日默默在此 大类女 郎也 疼惜 宠爱 明责暗赞 吾家读书久不效 儿之成则可待乎 阖门 忧虑 关切 喜悦 伤感 顷之 持一象笏至 曰 此吾祖太常公宣 德间执此以朝 他日汝当用之 勉励 期待尤其一个 久 一个 待 第 9 页 共 15 页 寄托了祖母对归家多年功名无望 而今终于从孙儿的 埋头苦学中似乎看到了希望的激动和喜悦之情 为何祖母有如此大的期望 家道败落 祖母 的全部希望 过去 象笏是一件官宦人家才有的东西 其为象牙制成 可见归有光的祖上为官不小 在朝堂之上面向皇帝陈 说国事 是归家当年的荣耀 而此时的归家已经出现 了衰败和离析的局面 此时 轩 尘泥渗漉 雨泽下注 每移案 顾视无可置 者 这个并非官宦人家子弟读书的地方充分暴露 了归家的败象 迨诸父异爨 内外多置小门 墙往往而是 东 犬西吠 客逾庖而宴 鸡栖於厅 这里表明这 样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人 的程度了 明确 平平常常的几个场面 几句话语 几个动 作将老祖母对孙儿及其疼爱 关切 望孙成龙之情写 的淋漓尽致 思考 瞻顾遗迹 为什么 长号不自禁 第 10 页 共 15 页 少年的伤痛只是对祖母的怀念吗 明确 他心念光宗耀祖 却屡次失意 在祖母死 时 仍未中第 想到祖母的殷殷期望 自己的拳拳之 心 悲伤之情如汹涌潮水直泻而出 功名未成 有负 祖母殷切期望 再回忆祖母的那句 他日 汝当用之 的笃定 种种心伤涌上心头 于是 长号不自禁 这里已不是单纯的悲伤了 俗话说得好 男儿有泪不轻弹 分家的时候 作者没有哭 回忆母亲的时候 他情动与中 却还只 是有泪无声 含蓄而有节制 可此时 他的感情闸门 已经完全失去了控制 感情是步步深入 层层递进的 明确 归家这样一个家庭当然渴望有一个能够支 撑门户 重振家声的人物出现 所以 归有光肩上的 期望之负是很重的 提示 那么 他实现了祖母的期望了吗 科 场不利 按照常规 象归有光如此出色的人才是应该得到 命运之神的青睐的 至少 象我们今天一样 到了十 七八岁就应该上个大学 可是 18 岁的归有光并没 有中得科举 象许多高考失利的孩子 一再补习 直 至 35 岁才中举 也就是他妻子去世后两年 即补写 第 11 页 共 15 页 这篇散文后两年才中举 其后二十余年 到 60 岁才 中进士 接连八次科举失利 我们理解这篇散文中归 有光的内心伤痛 有必要联系这整个的经历 归纳 这份伤痛中至少包括了以下几个方面的内 容 一 大家庭的颓败衰落 混乱离析 使他不无遗 憾与惆怅 二 幼年早慧却遭遇科举不利 怀才不遇 功名 未成的现实 这是难以承受的 三 祖母的期望 他的家庭 辜负祖母的期望给 他内心造成了很大的压力 这多方面的感受合在一起 共同构成归有光的内 心伤痛的重要内容 于是当作者瞻顾遗迹 回想当年 祖母的殷切希望 又怎能不长号痛哭呢 这是第二点不易言明的伤痛 有负众望的少年 成年归有光的伤痛 要求 请同学们仿照前面两点的分析归纳 对成 年归有光的伤痛作分析并归纳 痛失爱妻 有多痛 为什么 作者与妻子的感情 如何 余既为此志 後五年 吾妻来归 时至轩中 从余问古事 或凭几学书 第 12 页 共 15 页 吾妻归宁 述诸小妹语曰 闻姊家有子 且何 谓子也 其後六年 吾妻死 室坏不修 明确 怕睹物思人 欢乐不再久卧病无聊依靠 依赖 内心惨淡 精神无所寄托 庭有枇杷树吾妻死之年所手植也 今已亭亭如 盖矣 学生明确 归有光 23 岁结婚 婚姻生活非常美好 小小的 轩中不时传出夫妻间幸福的欢声笑语 姨妹子们的关 心说明其在娘家时常提起与丈夫在一起的幸福生活 其妻温婉动人的美好形象历历在目 夫妻间浓厚的鱼 水深情在归有光的内心留下了深刻的印象 补充 其夫妻之情在当时有否特别之处 联系我 们所学的课文进行思考 在封建社会中礼教盛行 特别是宋明时期 那些 封建士大夫即便是夫妻相处也有很多的繁文缛节 男 尊女卑 丈夫总是高高在上 女子却要受到许多的约 束 归夫妇的情感在当时是非同一般的 他们俩人无 话不说 两情无猜 琴瑟相和 可以 时至轩中 从 余问古事 或凭几学书 不受约束 身心自由 可 见其平等 和谐的夫妻关系 非同一般的恩爱 第 13 页 共 15 页 归纳 遗憾的是半途中其妻撒手西去 人生中的一点亮 色转瞬即逝 其时 归有光 29 岁 刚刚步入中年 中年丧妻 人生之大不幸归有光又占其一 这是对归 有光的又一次沉重打击 站在庭院中 看到妻子生前 亲手栽种的枇杷树 亭亭之树已长成 而亭亭之人已 逝去 怎么能不感慨万千呢 这是第三点不易言明的伤痛 痛失爱妻的成年 1 面对项脊轩 睹物思人 而亲人一个个离他 远去 物是人非 而深情难忘 这怎么不叫归有光无 限伤心 幼年时缺失母爱 少年时有负众望 成年时痛失 爱妻 这就是归有光的内心世界 是一种深沉的 难 言的 不尽的悲伤 而始终蕴含其中 铭刻于心的是 母子 祖孙 夫妻之间深情 这就是他 难言的伤痛 不老的亲情 项脊轩则是所有这一切的见证 阅读此文 我们所见的不仅是项脊轩这样一所小 房子 更是作者的情感历程 他的内心世界 一个活 生生的人 2 小结 即一个书斋 两种情感 三位亲人 题目是 项脊轩志 实际目的却并不在写轩 处处写轩 却处处意不在轩而在人 作者的感慨和情 第 14 页 共 15 页 思都是因人事而生的 他怀念的是人 然而妙在写人 却不是从人落笔 而是借轩写人 借轩抒情 通过平 凡之景 琐屑之事 普通之物将一个鲜明 生动的人 物形象凸显在读者面前 令我们为之心恸 为之情伤 这是一篇典型的托物言志的散文名作 作者所托之 物 就是 项脊轩 可以说 项脊轩是全文布局 谋篇的一条线索 文中通过 百年老屋 的几经变迁 将与项脊轩有密切联系的往事连缀成篇 反映家中三 世的沧桑 往事如烟 可写可记之事很多 而作者将 人物的活动 事件的发生都限制在项脊轩及其庭院中 把人和事用项脊轩紧密联系起来 无论写景 叙事 抒情 议论 无不围绕着 项脊轩 这一中心 条理 井然 形散神聚 3 细节描写是情感表达的灵魂