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文档简介
海底世界教学设计一、教材分析 海底世界是北师大版小学语文第五册第十单元的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。二、学情分析 海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。如果我们只是“照本宣科”，那么三年级的孩子学起来就会觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点，我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。三、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识本课的生字，理解由生字组成的词语，重点学习“窃窃私语”“景色奇异”“物产丰富”等词语。3.读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。4.理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。四、教学重点：通过学习，了解海底世界，并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。五、教学难点：培养学生热爱祖国河山的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。六、教学资源： 多媒体课件 第二课时课时目标：1.有感情地朗读课文。2.学会围绕中心句写作的方法。3.理解课文内容，了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学过程：一、复习导入，进入情境。1认读词语。2复习上节课内容。师：通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？生回答。海底有声音吗？请用上“有的有的有的还有的”说一说，生答。师：今天我们将再次穿上潜水衣到海底那个未知的世界去探访！同学们快打开书读一读第三自然段，看看你会发现什么？二、学习第四自然段1自读课文。要求：这段写了什么？围绕那句话写的？（用画出中心句）介绍了那些动物的特点？2指名说边说边出示课件3介绍自己喜欢的动物及其活动特点。4表演读。三、学习第五自然段1那么，海底除了有动物，还有什么？（板书：植物）2请同学们用总分的方法自学第五自然段。可以分小组讨论。学生交流3用“有有还有”说一句话。五、学习第六自然段1海底的植物有的漂浮在水中，有的长在水底的泥土里，它们有的长在水底高高的山峰上，有的长在窄窄的峡谷里，那些地方除了有植物，还藏着什么？（板书：矿物）2那么有哪些矿物？（指名说）这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。3学到这里，你们大概了解海底了吗？那么你们觉得海底是怎样一个世界？齐读最后一个自然段。六、拓宽延伸1这么神奇的海底世界同学们想不想看一看呢？播放视频。2就是这样一个迷人的海底，为我们人类作出了巨大的贡献。人们根据他们的特点制造了各种各样的东西，为我们服务，这就是海洋仿生学。（播放课件）其实，人类对海底还没有完全认识，就等着你们去挖掘，去探索，去研究，去发现了，老师等着你们的好消息。七、布置作业（选做一项）：1用你的彩笔画一画海底世界。2搜集有关海洋的图片和资料，与同学合作完
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