3年级上教材教法达标学习手册

吴忠市区吴忠市区 中小学教师新一轮教材教法达标中小学教师新一轮教材教法达标 学学 习习 手手 册册 单位单位 姓名姓名 年级年级 学科学科 吴忠市教育局监制吴忠市教育局监制 1 课标 教材双达标是实现 由 知识 向 生命 教育转型的重要举措 吴忠市教育局副局长 周占忠 在吴忠市区开展中小学教师全员教材 课标双达标活动是 深入学习实践科学发展观活动的有效载体 是提高依法治校 以法执教的根本要求 是实现由 知识 向 生命 教育转型的重要 举措 是加快过程管理 常态课教学 校本教研 教案个性化 终结评价等内涵发展的具体行动 为了扎实有效地开展好双达 标活动 吴忠市教研教培中心根据各学科课程及各年级学科教 材的教学内容要求 在暑假期间组织我市中小学各学科骨干教 师 认真编写了 中小学教师教材教法达标学习手册 学科 备课手册 供基层学校和广大教师在达标学习活动中集中学习 岗位研修 专题研讨以及日常教学教研活动中使用 进一步增 强教师执行课程标准和驾驭教材的能力 教育的核心是课程 其突破点是 必须着眼于学生的个性 全面与终身发展 课程文化包含课程物质文化 课程制度文化 和课程精神文化三个层面 核心是课程精神文化 学校的教育 理念 课程观念 价值取向 思想观点等是制约课程改革最深 层的因素 我们要以平适 潜沉 执著 淡泊与创新的心态 树立 以人为本 和谐发展 的教育理念 坚持以学生为主体 教 师为主导与发展为主线的教学观 全面理解和把握各学科教材 编写体例 科学把握新课标要求 理清学科知识点 创造性地 2 使用新教材 切实转变教学方式 真正把课堂变为学堂 提高 课堂教学水平和质量 创新教育必须以继承为基础 发展为目的 以培养创新人 才为基本价值取向 要正确处理掌握知识与培养能力的关系 一是知识教育是实施创新教育的基础 二是为了有助于学生在 知识学习中更好的发展能力 三是学生要做有思维价值的作业 实施教材与课标全员达标活动是实现由接受教育向创新教实施教材与课标全员达标活动是实现由接受教育向创新教 育思想转变的根本要求 育思想转变的根本要求 教师中心 学科中心 课堂中心 是传 统教育赖依存在和发展的基础 要推动由 接受教育 向 创新教 育 转型 就必须超越传统教育的 三中心 教育思想的羁绊 彻 底向传统的 三中心 告别 以实现创新教育思想的重建 要在教 育主观上从 教师中心 走向 学生为本 在 教育质量观 上 从 知识中心 走向 能力为本 在学生发展观上 从 课堂讲授中心 走向 活动建构为本 实施教材与课标全员达标活动是实施教材与课标全员达标活动是实现由实现由 知识知识 向向 生命生命 教育教育 转型的重要举措转型的重要举措 创新教育要求把学生的发展从知识层面提升 到生命层面 一一是立足于当代科学技术革命 树立新基础观 二是立足于可持续发展 树立新文明观 三是立足于建立诚信 社会 树立信德育观 四是立足于能力社会的即将到来 树立 新能力观 五是立足于国际化社会的到来 树立新素质观 实施教材与课标全员达标活动是促进教师专业与学生学业实施教材与课标全员达标活动是促进教师专业与学生学业 3 全面发展的落脚点 全面发展的落脚点 没有创造性的教师 是很难培养出具有创 造性精神的学生 从接受教育走向创新教育 教师的职业定位 必然要发生三个方面的变化 一是教师必须由过去的继承走向 今天的创新 必须成为具有创新素养的新人 二是必须从过去 的消费走向今天的建构 教师既是教育理论的消费者 又是教 育理论的建构者 三是从过去的奉献走向今天的发展 教师为 学生服务 学生为教师服务 师生之间是一种合作伙伴关系 教师要从过去的人类文化的传承者转变到人类新文明的催生婆 为此 各学校要以新一轮教材教法达标活动为契机 通过 集中学习 岗位研修 专题研讨等形式 一是熟悉课程标准 明确任教学科课程的性质与地位 课程的基本理念 教育的基 本特点 理解任教学科课程标准设计思路 熟知学科教学总目 标与各阶段教学目标 二是钻研学科教材 明确教材编排的指 导思想 掌握教材编写的基本原则 熟知任教学科教材的基本 内容 把握教材具体的教学目标 要求及教学重点 难点 三 是掌握教材教法 掌握本学科教学的基本方法 提高驾驭课堂 教学能力 教学基本达到 课堂教学评价标准 中各项指标要 求所对应的评价要点 在注重课堂教学实效的同时 侧重体现 课改创新 较好地体现素质教育课堂教学中主体性 创新性 民主性和活动性 为进一步深化 二期课堂教学质量工程 的实施 奠定坚实的基础 4 吴忠市区义务教育阶段 中小学教师教材教法达标活动实施方案 为进一步加强教师队伍建设 增强教师执行课程标准 和驾驭教材的能力 不断提高课堂教学质量 市教育局决 定在市区义务教育阶段中小学教师中开展教材教法达标活 动 为切实做好此项工作 特制定本方案 一 指导思想 以深入学习实践科学发展观活动为契机 坚持 立足当 前 着眼长远 面向全员 促进发展 的原则 坚持教学 教研培训相结合 采取集中学习 岗位研修 专题研讨等 形式 努力构建中小学教师专业发展的有效机制 为全面 提高教育质量提供坚实的师资保障 二 达标内容及要求 1 1 熟悉课程标准 熟悉课程标准 明确任教学科课程的性质与地位 课程的基本理念 教育的基本特点 理解任教学科课程标 准设计思路 熟知学科教学总目标与各阶段教学目标 2 2 钻研学科教材 钻研学科教材 具备本学科教学的基础知识和技能 通过研读学科全套教材 明确教材编排的指导思想 掌握 教材编写的基本原则 熟知任教学科教材的基本内容 把 握教材具体的教学目标 要求及教学重点 难点 5 3 3 掌握教材教法 掌握教材教法 掌握本学科教学的基本方法 提高 驾驭课堂教学能力 教学基本达到 课堂教学评价标准 中三个一级指标 七个二级指标和 24 个具体的评价要点 在注重课堂教学实效的同时 侧重体现课改创新 较好地 体现素质教育课堂教学中主体性 创新性 民主性和活动 性 以上达标活动分 1 3 年级 4 6 年级 7 9 年级三 个学段进行 活动周期为一年 具体为 2009 年 8 月 2010 年 7 月 学习周期结束后 教育局将对参培人员进行闭卷考试 各科试题满分均为 100 分 其中课程标准和学科基础知识 占 30 教材内容占 40 教材教法 案例分析等占 30 考试成绩达到 60 分以上者 含 60 分 为合格 颁 发达标证书 考试不合格者参加教育局组织的二次集中培 训 二次培训结束后再进行补考 补考合格者予以办理达 标证书 补考仍不合格者由所在学校组织进行岗位研修 直到达标为止 三 达标对象 凡具有教师资格 享受专业技术职务津贴的小学 初 中教师 含特岗教师 近年由劳动人事部门 教育部门 认可的合同制教师均须参加本次学习达标活动 四 学习 达标科目 小学 语文 数学 英语 品德与社会 科学 音 乐 6 美术 体育与健康 信息技术 初中 语文 数学 英语 思想品德 物理 化学 历史 地理 生物 音乐 体育与健康 美术 信息技术 凡享有专业技术职务津贴和持有教师资格证书的在册 教师必须参加学习科目中规定的一个学科 原则上要求参 学学科与目前任教学科及所评专业技术职务一致 任教两 门以上 含两门 学科的教师可参加其主要任教学科的培 训学习达标 从事学校教育教学管理和后勤工作 具有专 业技术职务的人员 必须参加对应专业技术职务学科的培 训学习 五 实施步骤 第一阶段第一阶段 准备阶段 2009 年 6 月至 7 月 1 学校制定教师课程标准 教材学习 教材教法达标 培训方案 2 学校制定方案 进行学习动员 3 统计上报各种表册 第二阶段 第二阶段 学习培训阶段 2009 年 8 月至 2010 年 7 月 1 召开市区中小学教师课程标准 教材学习 教材教 法达标活动启动会 2 以校为单位组织学科教师进行全员学习培训 第三阶段第三阶段 考试认证 总结表彰阶段 2010 年 8 月 1 组织教师全员考试 7 2 办理教师教材教法达标证书 3 总结表彰活动先进单位及个人 六 具体措施 1 完善组织机构 强化对培训工作的领导 各学校要成 立领导小组 校长是第一责任人 做到分工明确 职责到位 统筹安排教师课程标准 教材学习 教材教法达标活动工作 2 明确发展目标 健全 培训网络 要把思想统一到 以 人为本 人人过关 上 学校要在认真分析教师现状和学校发 展的基础上 制订切实可行的活动计划 要抓住重点 破解 疑难 注重教法 突出实效 切忌图形式 走过场 要引导 教师明确自身专业发展的途径 步骤 目标 确定相应的学 习专题 构建以校为本 集中学习 小组研讨 个人自学的 学习研训机制 要拓宽思路 创新方式 上挂下联 联校互 动 充分发挥骨干教师在活动中的引领 示范作用 促进教师 教学素养的整体提升 3 强化激励机制 落实研训制度 为保证校本研训的 有 效实施 各校要根据工作实际 对教师的集中学习 小组学 习 个体自修学习提出明确要求 充分发挥小组和个体积极 性 主动性 同时将教师学习达标活动成绩与职称评定 评 优晋级 聘任 绩效工资挂钩 4 规范研训档案 加强研训管理 要强化档案意识 由 专人负责建立健全教师个人学习达标档案 既要重视计划目 标的管理 更要重视实施过 程和结果的管理 充分发挥教研 8 组自主管理和教师的自我管理作用 努力体现人文化管理 对教师个体的研训学习 既加强宏观调控 又体现自主性 合作性 校本研训过程中 要有培训记录 考勤记载 有作业 布置 学习心得 等 努力使活动规范 务实 科学 有效 5 5 在学习 达标考试中教师如有违规违纪行为 按有 关规定参照 国家教育考试违规处理办法 教育部第 18 号 令 处理 教学内容分析及教法建议教学内容分析及教法建议 一 本学科基础知识 基本技能体系一 本学科基础知识 基本技能体系 信息技术课程的教学要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段 的知识经验和情感需求 努力创造良好的软 硬件条件 规范教学行 为 设计教学过程 展开教学内容 提高教学质量 一 小学阶段信息技术学科教学目标 小学信息技术教育的目标为 培养学生积极主动参与信息技术 学习的兴趣 初步形成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用 习惯 引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题 小学信息技术强调学生在实践活动中 体验借助计算机和网络 获取 处理 表达信息并用以解决实际问题 开展学科学习的过程 在活动中感知信息的重要性 初步形成良好的信息意识 通过动手 操作 学会利用信息技术工具收集和处理信息 以支持学习 探究 9 和解决日常问题 积极参加信息技术活动 形成主动探究信息科技 奥秘的求知欲 小学信息技术课程的教学评价必须以教学目标为依据 本着对 发展学生个性和创造精神有利的原则进行 要重视教学效果的及时 反馈 评价的方式要灵活多样 要鼓励学生创新 主要采取考查学 生实际操作或评价学生作品的方式 二 宁夏小学阶段信息技术学科教材体系 1 画一画美丽的宁夏川 1 1 能识别计算机的外观和常用输入 如鼠标 键盘 输出设 备 如监视器 打印机 及其他常用外接设备 如 音箱 耳机 话筒等 1 2 通过打字任务或简单的游戏 熟悉计算机的基本操作 逐 步掌握并熟悉计算机鼠标及键盘的基本操作 1 3 学会使用 Windows 自带的画图软件 绘制并设计图形 例如 根据表达意图确定图画的主题和大体构思 能设置背景 颜色和图画的颜色 能使用常用的电脑绘画工具画出点 线 面 能通过剪切 复制 粘贴等电脑特用的功能对点 线 面进行组合 编辑 构成符合表达意图的完整图画 能给图画上色 能对图画的 整体或某个部分进行修改 或设置必要的效果 1 4 能对自己和他人使用 Windows 自带的画图软件绘制的电脑 作品进行评议 并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增 强表现力 10 1 5 比较利用使用 Windows 自带的画图软件绘制电脑作品与传 统制作过程和传统作品的异同 2 信息技术与计算机操作系统 2 1 体验计算机在处理信息方面的优势 知道计算机是现代信 息技术的核心 2 2 认识 Windows 窗口 经及掌握在 Windows 视窗中的一般基 本操作方法 2 3 学会使用 Windows 系统中的 我的电脑 查看并了解计算 机基本信息 学会新建 复制 移动和删除以及重命名文件 夹 文件等 并能对文件进行简单的管理 2 4 进一步认识键盘 熟练掌握使用中文输入法进行中文文字 的输入 例如 中文文字 词组输入的一般方法 标点的输入方法 以 及打开 Windows 系统中的 记事本 输入 修改并保存文章 2 5 学习并了解 Windows 系统中的多媒体功能 例如 学习使用 录音机 程序播放声音文件 学习使用 CD 播放器 程序播放 CD 学习使用 媒体播放器 程序播放声音和电 影 3 文字处理 用电脑写作文 3 1 通过学习 Windows 中自带的文字处理软件 写字板 了解 文字处理软件的基本功能 3 2 通过学习 写字板 熟悉文字处理软件的界面和常用工具 11 形成对文字处理软件初步的认识 积累用计算机处理文字的操作经 验 培养学习兴趣 3 3 使用 写字板 软件进行文字信息的处理 通过文字编辑 版面设置 插入图片等方式 增加文档的表现力 3 4 结合生活和学习经验 体验文字处理在生活 学习中的重 要作用 逐步形成主动获取相关文字信息 甄别筛选正确的文字信 息 共享交流有益的文字信息的良好意识 4 网络基础知识 4 1 初步建立对复读机网络的感性认识 能够学会在局域网或 校园网中共享资源 4 2 能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源 如 E mail 因特网等 浏览 查找 下载和保存远程信息 以支持自主 学习 合作探究及其他问题解决需要 4 3 学会使用电子邮件与他人共享信息 获取支持 表达观点 或开展合作 4 4 养成保护自己信息安全的意识 学会防查杀病毒 简单的 文件加密 如设置使用口令 等信息保护方法 4 5 能观察和讨论网络交往中产生的法律 法规和道德问题 在使用网络与人交往时 能遵守相关的法律 法规和网络礼仪 4 6 能结合实例 讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的 潜在威胁 形成网络交往中必要的自我保护意识 知道不恰当的网 络应用和网络交往用可能产生的后果 12 4 7 能讨论应用信息 信息产品 信息技术设备和软件时涉及 到的法律 法规和道德问题 能描述不恰当应用带来的后果 知道 如何负责地使用技术设备和信息资料 在引用他人的观点 成果和 信息时 知道如何注明出处和给予恰当的致谢 5 制作演示文稿 5 1 学会使用 PowerPoint2003 集成文字 图画 声音等信息 制作有一定主题的简单的多媒体演示文稿 5 2 能根据作品特点和受众的需要 学会选择合适的方式进行 演示 表达主题和创意 5 3 通过制作多媒体演示文稿体验现代信息技术在获取 加工 存储 表达和交流信息方面的作用 逐步形成理性认识信息价值 敏锐捕捉有用信息 主动获取相关信息 甄别筛选正确信息 共享 交流有益信息的良好信息意识 5 4 通过制作多媒体演示文稿 学生对信息搜集过程进行一定 的规划 以培养学生初步形成信息需求分析的意识和习惯 并能根 据多媒体演示文稿内容的特点和表达的需要 思考并确定表达意图 和作品风格 5 5 能对自己和他人的多媒体演示文稿进行评议 并在评议的 基础上对多媒体演示文稿进行必要的优化以增强表现力 6 动画制作 6 1 通学习学生能够了解动画创作的基本原理与一般方法 会 使用 Flash 软件制作一些简单的动画作品 进一步拓展学生信息表 13 达的方式方法 提高学生学习信息技术的兴趣 6 2 能根据一定主题的动画内容的特点和表达的需要 综合考 虑文字 图像 音频等不同媒体形式素材的优缺点和适用性 选择 合适的素材并形成组织方案 以动画主题表达的需要 6 3 能对自己和他人的动画作品进行评议 并在评论的基础上 对动画作品进行必要的优化以增强表现力 6 4 比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同 体 验计算机在处理信息方面的优势 体会计算机是信息技术的核心 7 LOGO 基础知识 7 1 通过学习用 LOGO 命令画图 引导学生在游戏中进行思考 在趣味中学习 培养学生学习计算机的兴趣 使他们初步了解计算 机是如何工作的 7 2 通过学习 LOGO 语言这样一种交互式结构化程序设计语言 帮助学生初步了解计算机编程思想 为他们今后学习其他高级程序 语言设计铺设道路 8 机器人初步 7 1 说出各类传感器 如光敏 红外 温度 的功能及其对人 类功能的模拟 7 2 研究和了解现代机器人的发展趋势 讨论机器人与人类在 解决相关问题上的优缺点 例如 机器人对复杂情况的反应 机器人可以完成哪些人类难 以完成的任务等 14 7 3 利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程 图编制的简单的控制程序 初步感受利用程序解决问题的一般过程 7 4 机器人初步 可以使学生学习一种机器人编写程序 而且 通过让学生为机器人编写程序学到科学而高效的思维方式 提高逻 辑思维能力 规划能力 从而提高学生分析问题和解决问题的能力 二 本册教材二 本册教材基础知识 基本技能体系基础知识 基本技能体系 本册教材是九年义务教育阶段小学三年级第一学期使用的教材 本册教材涉及 中小学信息技术指导纲要 试行 小学部分的 模 块一 信息技术初步 和 模块三 用电脑画画 的教学内容 是学 生学习信息技术的基础 根据小学三年级学生的认知特点 教材以 电脑画画 的内容为主 适当选用了 信息技术初步 的部分内 容 既保证学生掌握用电脑绘画的基本操作 又使学生初步了解了 计算机的基础知识 掌握基本操作技能 力图用很少的理论知识 简单的电脑绘画 帮助学生轻松步入信息技术的大门 激发学生学 习信息技术的兴趣和意识 三年级上册知识结构体系图如下 画一画美丽 的宁夏川 认识计算机 让电脑上班 开机 电脑操作好帮手 鼠标 让电脑下班 关机 巩固练习 实践活动 正确的操作姿势和指法 认识键盘 学习英文打字 学习中文打字 巩固练习 实践活动 认识 画图 窗口 做好 画图 准备 保存图画 关闭 画图 窗口 巩固练习 实践活动 再认识几个绘图工具 给图画上色 巩固练习 实践活动 调整 画布 的大小 放大和取色 移动 复制与粘贴 图画的变形 图画的反色 巩固练习 实践活动 与电脑见面 用电脑打字 画图的好帮手 用电脑画画 在图画中添加文字 画图有技巧 15 画一画美丽 的宁夏川 认识计算机 让电脑上班 开机 电脑操作好帮手 鼠标 让电脑下班 关机 巩固练习 实践活动 正确的操作姿势和指法 认识键盘 学习英文打字 学习中文打字 巩固练习 实践活动 认识 画图 窗口 做好 画图 准备 保存图画 关闭 画图 窗口 巩固练习 实践活动 再认识几个绘图工具 给图画上色 巩固练习 实践活动 调整 画布 的大小 放大和取色 移动 复制与粘贴 图画的变形 图画的反色 巩固练习 实践活动 与电脑见面 用电脑打字 画图的好帮 手 用电脑画画 在图画中添加文字 画图有技巧 三 本册教学进度三 本册教学进度 教学周教学内容课时数备注 1 第 1 节 与电脑见面 2 2 第 2 节 用电脑打字 2 3 打字练习 2 4 第 3 节 画图的好帮手 2 5 打字练习 2 6 第 4 节 用电脑画画 认识 画图 做好 画图 准备 1 16 7 打字练习 2 8 第 4 节 用电脑画画 保存图画 关闭 画图 窗 口 巩固练习 实践活动 2 9 中文打字练习 2 11 第 5 节 在画图中加入文字及相应练习 1 12 第 6 节 画图有技巧 调整 画布 的大小 放大和取色 移动 复制与粘贴 2 13 第 6 节 画图有技巧 图画的变形 图画的反色 巩固练习 实践活动 2 14 画图有技巧综合练习 2 15 综合实践活动 2 16 评价 测试 2 四 本册教材教学重难点提示及教法建议四 本册教材教学重难点提示及教法建议 第第 1 1 节节 与电脑见面与电脑见面 本节的主要教学目的是让学生认识计算机的组成 学会开机和 关机 掌握鼠标的操作 通过玩 Windows 纸牌游戏 让学生在玩中 认识 窗口 菜单 并学会查阅 帮助 教给学生使用软件的方 法 最后告诉学生怎样正确使用电脑 从学习之初就养成一个好习 惯 这些基本知识和操作技能是学生学习 画图 及信息技术的基 础 本节内容的知识结构图如下 认识计算机 让电脑上班 开机 电脑操作好帮手 鼠标 让电脑下班 关机 巩固练习 实践活动 与电脑见面 认识鼠标 鼠标的用法 教材以 认识计算机 为切入点 通过启动电脑 引入 Windows 桌面 桌面图标 任务栏 然后引出鼠标及鼠标的几种基 17 本操作 通过游戏让学生掌握鼠标的操作 为了使学生更好地学习 相关内容 教材中设置了 说说看 试试看 金钥匙 知识 窗 小博士 阅读材料 等栏目 它们对教材内容作了适度拓 展 教材中设计的 实践活动 有利用引导学生自主学习 进一步 了解有关计算机的知识 教材的重点内容是认识计算机 掌握鼠标的基本操作 难点是 鼠标的用法 由于这是大部分学生第一次在课堂上接触计算机 他们通常都 会有较高的学习兴趣 这是教学的好的基础 但也由于学生第一次 离开固定座位的教室而到一个新的学习环境中学习信息技术 所以 一部分以前接触过计算机的学生也许会因对计算机 或者说对计算 机游戏的兴趣而忽略对基础知识的学习 而另一部分没有接触过计 算机的学生会因新的学习环境 第一次接触计算机或兴奋 或产生 畏惧的情绪 所以教师在上课过程中 既要注意引发学生学习信息 技术的兴趣 又要注意正确引导大部分学生在机房中养成良好的听 课习惯 本节内容既有基础知识又有基本技能 而且学生的认知水 平也存在差异 所以教师在教学中不仅要 讲练结合 而且要时时 注意课堂的组织教学 下面是针对本节内容的教学建议 1 认识计算机 为了让学生对计算机的组成部件有一个清晰 的认识 在讲授时可让学生对照教材中的图例 对计算机的各个部 件边指认边说出名称 同时教师可以结合生活实际形象地告诉学生 每一个部件的作用 而与计算机协同工作的外部设备 则可根据学 18 校设备或学生生活实际进行展示或说明 对于软件系统的介绍教师 可以采用演示的方法对教师机上的软件简单进行展示 教材第 3 页 中的 说说看 可以请学生先讨论 后在全班交流的方法进行 最 后教师做总结 为了让学生在学习之初就形成对计算机的正确认识 教师要对讨论汇报中出现的错误及时纠正 教材第 9 页的 阅读材 料 可以安排学生自主阅读 使学生了解关于计算机的更丰富的知 识 2 让电脑上班 开机 开机的操作比较简单 只要学生能够 找到主机箱上的电源按钮就可以完成 在开机之前 教师可结合机 房实际情况 对学生进行安全使用计算机的教育 然后请学生准确 找到显示器的开关和主机的开关 最后再请学生按照教材第 3 页图 1 3 的开机步骤启动电脑 启动电脑后 教师要结合学生的开机步 骤讲解开机时不动鼠标和键盘 再出现 桌面 和 图标 后 教 师可以结合学生熟悉的日常生活中的情景来比喻 如 桌面 就像 我们教室里的桌子 而一个个 图标 就像桌子上摆放的课本 练 习本等 这样学生会易于理解 此外教师应提醒学生 由于人们 对各自电脑的配置不同 桌面上的图标名称与所在位置 桌面背景 可能不一样 3 电脑操作好帮手 鼠标 认识鼠标时 可根据机房配置情 况 以实际使用的鼠标类型为主进行说明 辅以其他类型鼠标的简 单介绍 教师要对鼠标的握法进行示范 并纠正学生不正确的握法 学生则参照示范及教材中的图例来操作 然后逐一进行鼠标的指向 19 移动 单击 双击 拖动 单击右键这几项基本操作 对于鼠标的指向操作主要让学生完成第 5 页的第 1 个 试试看 然后对观察到的结果进行讨论汇报 讲解鼠标的单击时 要先让学 生要清鼠标的左键和右键 说明单击的是左键 而不是右键 对于 初学鼠标的三年级学生来讲 双击操作较难掌握 因为双击鼠标是 在短时间内的两次单击 教师示范讲解之后 要求学生完成教材第 5 页的第 2 个 试试看 体会双击快慢的不同效果 教材第 6 页 金钥匙 对双击操作可能出现的问题进行了介绍 可安排学生阅 读 在讲解鼠标的拖动操作时要特别提醒学生按下鼠标左键后 在 移动过程中不能松开左键 鼠标的基本操作是本节的重点内容 也是难点内容 是学习信 息技术的基本技能也是重要技能 教师可以请操作正确的学生互帮 互学 但单纯的操作练习难免枯燥乏味 因此教材安排了玩 纸牌 游戏 教师可以灵活采用 纸牌游戏 和课后巩固练习中的 鼠标 小游戏 让学生在轻松有趣的氛围中掌握鼠标的用法 教师在帮助 学生玩 纸牌游戏 时先要进行演示操作 边演示边讲解玩法 请 学生阅读教材第 7 页的两个 小博士 内容 了解 窗口 和 菜 单 阅读第 8 页 金钥匙 内容 知道 帮助 在学习程序中的作 用 4 让电脑下班 关机 教师在演示讲解如何关闭电脑前 要 告诉学生为什么要按步骤正确关闭电脑 在示范时应强调一定要先 选中 关闭计算机 这一选项前的单选按钮 然后才可以单击 是 20 按钮正确地关闭电脑 在确认所有学生正确关闭电脑后 安排学生 阅读教材第 10 页的 知识窗 内容 在今后的教学中要不断强调这 几点 帮助学生养成正确使用计算机习惯 在教学过程中 需要用到相应的教学系统或课件 如何学校没 有投影设备 教师可先进行开机操作 然后再根据教材内容进行系 统地教学 考虑到小学生认知水平有限 讲解计算机的有关内容时 应控制在只整体介绍电脑及相关设备 不要涉及机箱内的部件 本节内容建议两课时完成 第一课时可以安排基础知识的学习 第二课时进行系统的操作练习 为了让学生更好地掌握知识点 可 以通过提问 演示等方式活跃课堂气氛 如果学生掌握情况较好 还可适当添加一些扩展内容 对本节教学活动的评价以下面的知识点为主 认识计算机 开 关电脑 打开与关闭应用程序窗口 鼠标的用法 可以参考上述内 容 分别由教师或同学进行评价 评价方式可采用自评 他评 他 评可以安排在教学活动中进行 自评可以安排在课后由学生根据有 关问题对自己进行评价 具体的评价办法教师可以根据自己的教学 习惯来进行 自评 主要让学生综合评价一下自己在知识与技能 解决实际问题的 能力和以及相关情感态度和价值观的形成等方面 是否达到了本节 课的学习目标 1 我 说出计算机各部件的名称吗 21 2 我 计算机能干什么吗 3 我 开关计算机吗 4 鼠标有几种用法我都知道吗 5 我的鼠标游戏玩得好吗 6 我帮助同伴解决操作中遇到了问题了吗 7 我参与了小组讨论吗 第第 2 2 节节 用电脑打字用电脑打字 本节内容是小学部分 模块一信息技术初步 的第 2 部分内容 即 了解电脑各个部件的作用 掌握键盘和鼠标器的基本操作 本 节课是 用电脑打字 的第一课时内容 教学内容包括 启动 记 事本 程序 认识键盘 正确的操作姿势和指法 学习英文打字 通过上一节的学习 学生对计算机已经有了基本的认识 本节在此 基础上进一步学习 了解和认识键盘 让学生掌握用电脑打字的方 法 这部分内容在整个信息技术教学中属于基本技能的培养 本节内容的知识结构图 会启动 记事本 程序 认识键盘 正确的操作姿势和指法 学习英文打字 学习中文打字 巩固练习 实践活动 用电脑打字 字母键 大小写转换键和换档键 双字符键 空格键 回车键和退格键 操作姿势 操作指法 击键要领 键盘是电脑最基本 最常用的输入设备 教材对键盘 指法及 22 中英文打字等内容仅安排了两课时 目的就是让学生能初步掌握键 盘的基本操作及一些键位的作用 能进行英文字母打字和中文打字 即可 教材安排了较多的 试试看 说说看 和 小博士 等栏 目 提供了大量操作练习和操作技巧 帮助学生更好地掌握操作键 盘的方法 三年级是开设信息技术课的起始年级 在计算机键盘的基本操 作技能方面 接触过计算机的一小部分学生进行过简单的操作 而 大部分学生只是见过但未接触过计算机键盘 特别是对键盘的组成 及各键的位置学生没有系统学习过 因此 教师需要积极创设轻松 的课堂气氛 采用扎实有效的教学方法让学生消除复杂心理 静下 心来学习 能有效掌握本节课的学习内容 为今后学生学习信息技 术打下良好的基础 主键盘区是本节重点介绍的内容 要求学生掌握该区各个键的 使用方法 初步识记各字母键的位置 了解正确的指法 输入英文 和输入中文则是本节的难点 教材利用 金山打字 软件帮助学生 进行打字练习和测试 可使学生的打字技能得到提高 下面是对本 节内容的详细教学建议 1 输入大小字母的操作 要求学生掌握两种输入方法 分别 用 Caps Lock 和 键 在介绍了各种字条的输入方法后 应 要求学生完成相应的 试试看 2 对于 Shift 键 在本节的教学活动中只要求学生掌握 用它改变大小写状态及输入双字符即可 不要求学生掌握左右手对 23 换档键和双字符键的分工方法 3 演示空格键 回车键 大小写 转换键的用法时 应让学生以 试试看 为主进行操作练习 以 说说看 为主进行讨论 4 讲授操作姿势和指法时 可结合挂图展示 由教师进行示 范 让学生认识到正确使用指法的重要性 学生在练习时 教师要 加强巡视 及时纠正学生的不规范操作 而且在今后的教学中要不 断提醒学生正确的操作姿势和指法 以及击键要领 帮助学生养成 良好的打字习惯 这是一项长期的教学常规活动 5 本节中使用了 金山打字 2003 软件 学生只要能打开软 件 进行字符输入即可 该软件中各种工具按钮的作用不是本节教 学内容 不用具体讲解 可让学生阅读课本第 21 页的 金钥匙 和 小博士 并在操作中体会其作用 操作练习之后 让学生结合课 本第 21 页的 说说看 归纳总结出提高输入速度的方法 6 讲授切换中 英文输入法时 就注意说明除了用鼠标进行 切换外 还可用键盘切换 教材第 22 页介绍了用快捷键进行切换的 方法 应在演示的基础上让学生反复练习掌握 因为在使用 金山 打字 2003 软件进行中英文切换时 需要使用 由于学生初次接触 键盘 对于复合键的操作不易掌握 讲解时教师应提示学生先按住 Ctrl 键再按另一个键 以此可以保证同时按下两键 7 在中文输入时 本节只要求学生学会用智能 ABC 输入法输 入汉字即可 不强调输入速度 8 要训练学生初步掌握熟练的指法 教师可在今后的教学中 24 抽出一些时间 每周上课前五分钟 让学生进行练习 9 对于巩固练习的处理 教师可以根据自己的教学实际第 1 题可以安排在第一课时 第 2 题安排在第二课时进行 实践活动 可以作为家庭作业安排在课后进行 本节内容的教学评价可以从学生是否了解键盘的分区组成 是 否知道正确的操作姿势和指法 能否利用键盘进行中英文字符的输 入三个方面进行评价 可以采用他评与自评 自评可以按照以下问题来进行 1 我了解键盘由哪几部分组成了吗 2 我知道字母大小写的转换有几种方法吗 3 我能用正确的指法进行英文输入吗 4 我会切换中 英文输入法吗 我会输入中文吗 5 我知道正确的操作姿势吗 6 我知道击键的要领吗 第第 3 3 节节 画图的好帮手画图的好帮手 本节教材是学生学习使用 画图 程序绘制图画的开始 作为 介绍 画图 的开篇内容 主要涉及了与 画图 有关的一些基本 概念 工具箱 工具样式区 调色板 颜料盒 画布 此外 还介 绍了 画图 程序的启动与退出 画图 窗口的组成 前景色 背 景色的设置 画布颜色的设置以及直线工具的各种用法 矩形工具 椭圆工具 圆角矩形工具的用法 最后介绍了图画的保存方法 为 25 今后进一步学习 画图 程序做好铺垫 本节内容的知识结构图 认识 画图 窗口 做好 画图 准备 保存图画 关闭 画图 窗口 巩固练习 实践活动 画图的好帮手 工具箱 工具样式区 调色板 画布 挑选画图工具 设置前景色和前景色 设置画布颜色 学习使用几何图形工具 虽然本节教材涉及的内容较繁杂 但学生对内容感兴趣 教师 经过合理的设计 还是可以顺畅地完成教学任务 教材针对每一个 工具都设计了难度适中的 做一做 或 试试看 可以通过练习帮 助学生更好地掌握画图工具的用法 本节的重点内容是认识 画图 窗口以及几种几何图形工具的 用法 难点是保存图画 下面是本节内容的详细教学建议 本节主要介绍了画图的基础知识和基本技能 在教学中建议教 师以演示 讲解为主 学生练习巩固为辅 教师可以在课前选择一 些使用 画图 程序创作的优秀绘图作品让学生欣赏 激发学生学 习电脑绘画的兴趣 然后再引入 画图 程序 并指出 画图 是 最基本也是较为简单易滴水穿石的一种画图软件 从而消除学生的 畏难情绪 1 认识 画图 窗口 教师可以演示 带领学生一起启动 画图 程序 并告诉学生打开的方法与启动 记事本 程序是相 26 似的 在启动程序后 教师带领学生认识并说出 画图 窗口的组 成部分 并完成 28 页的 试试看 将每一个操作落实到位 让学 生明白是怎样回事 然后让学生选择不同的工具进行观察 在学生 熟悉了工具箱后 再让学生参照教材 30 页的 做一做 调配前景色 由于学生第一次参照教材学习 所以教师可以给学生充足的时间 并指导学生看书学习并操作的方法 2 做好 画图 准备 这部分内容的重点前景色和前景色 画布颜色的设置 教师可以演示讲解的基础上 让学生完成 32 页的 两个 试试看 3 学习几种几何图形工具 由于直线 矩形 椭圆 圆角矩 形这几个工具的使用方法基本相同 所以在介绍它们时教师可以与 学生一起参照教材 33 页的 做一做 详细讲解直线的用法 让学生 在完成第 34 页 试试看 的基础上 自主学习用矩形工具画出领奖 台 并在学生完成的过程中 创设问题情景学习 小博士 内容 然后将第 35 页 试试看 做为巩固练习 给学生充足的时间去完成 4 保存图画 在学生完成第 35 页 试试看 的过程中 教 师提出保存图画的任务 这个环节是本节内容的难点 也是整个小 学阶段的一个难点技能 所以教师要详细讲解 要求学生将图画保 存到系统默认的地方即可 要给学生充足的时间去学习 而教师要 结合学生的掌握情况不断提醒 及时指导 5 关闭 画图 窗口 这个内容比较简单 教师可以充分发 27 挥学生的潜能 让学生积极尝试不同的方法 然后再展示给全体学 生 6 巩固练习中的题与后面的教学息息相关 教师要指导学生 在课堂内完成并保存好 对于实践活动的处理 可以让学有余力的 学生去完成 本节内容建议用两课时完成 第 1 课时完成认识 画图 窗口 使用各种几何工具画图 并介绍保存图画的方法 第 2 课时学习矩 形 椭圆 圆角矩形的用法 巩固保存图画的方法 退出程序 本节内容的评价主要从三个方面进行 第一 认识 画图 窗 口 并识记窗口各部分的名称 第二 掌握 4 种画图工具的用法 学会选择颜色和不同的工具样式 第三 掌握文件的保存方法 他 评可以在课堂中通过作品的展示进行评价 自评可以通过以下问题 来实现 1 我认识 画图 窗口的组成了吗 2 它由哪几部分组成 3 我能利用画图工具绘制一幅画吗 第第 4 4 节节 用电脑画画用电脑画画 本节是学习和应用 画图 程序的一个新的阶段 本节主要介 绍几种绘图工具的用法以及各种上色操作 这些内容在 画图 中 处于核心地位 本节是上一节内容的连续 教材中涉及了较多画图 工具 重点介绍了铅笔 橡皮 曲线 多边形工具 为今后学习画 28 图技巧做好了铺垫 本节内容的知识结构是 再认识几个绘图工具 给图画上色 巩固练习 实践活动 用电脑画画 铅笔工具 橡皮工具 曲线工具 多边形工具 五颜六色的墨水瓶工具 浓淡可调的喷枪工具 挥洒自如的刷子工具 本节要求学生掌握铅笔 橡皮 曲线 多边形这几种画图工具 的用法 其中橡皮工具中的颜色橡皮的用法是学生比较感受兴趣的 内容 教材充分考虑到了学生学习中会出现的问题 提供了解决的 办法 让学生体会到橡皮不仅可以擦除图形 也可以绘制图形 而 曲线工具是本节的重点内容也是难点内容 所以教材安排了较多的 示例和练习 学生在学习了前两课内容后 对电脑绘画的兴趣越来越浓 而 本节内容更是学生画画中需要常用的工具 所以学生学起来会相对 轻松一些 但由于学生操作水平的差异性 教师要充分考虑学生学 习中会遇到的问题 在课前要做好充分的准备 本节内容的重点内容是几个绘图工具和上色工具 难点是曲线 工具的用法 以下是对本节内容的详细教学建议 1 再认识几个绘图工具 铅笔工具用起来相对简单一些 但 对于学生鼠标的操作要求高一些 所以要给学生充足的时间练习 体会 教材中的 试试看 是让学生练习运用铅笔工具的 教师要 29 及时指导学生鼠标的用法 要少讲 多指导 对于橡皮工具在使用 时受前景色的影响 可能出现不同的效果 所在教师要重点讲授 并强调 然后让学生完成教材 41 页的 试试看 请画的好的学生 讲解方法 曲线的绘制是本节的难点内容 教师可以边讲解边演示 给学生看 重点放在曲线弧度的调整上 特别要注意引导学生观察 比较只有一个拐弯和有两个拐弯的曲线画法有什么不同 曲线的画 法可以为学生多安排一些上机时间 让学生自己动手体验 课本 44 页的 试试看 内容是对曲线工具的练习 建议让学生自由练习 教材第 42 页的 做一做 安排了绘制贺兰山的内容 其中涉及 曲线的绘制 有助于学生在重复操作中熟练掌握画曲线的技巧 建 议将这部分内容作为课堂练习的主要内容 进行这一练习时 曲线 较多 学生出现的操作失误也会比较多 教师应及时提醒学生使用 撤消操作 防止因操作失误过多而影响整幅画的绘制 而这部分内 容中的打开文件是学生第一次接触 所以建议教师以演示文件打开 的方法 然后请学生完成第 3 步至第 6 步操作 多边形工具相对上一节学过的矩形等工具要复杂一些 所以建 议教师应边演示边详细讲解绘制的过程 然后请学生自己进行操作 如果还是有困难可以参照教材中 44 页的 做一做 来完成 教材 45 页的 金钥匙 介绍的是绘制多边形的另一种技巧 教师可以引 导学有余力的学生自学 然后演示给学生看 并及时解决 45 页 说 说看 中出现的问题 可以请学生讨论 2 用墨水瓶 喷枪 刷子给图画上色 这部分内容的重点部 30 分是墨水瓶工具 在教学 46 页的 做一做 时 由于学生已经具备 了一定的自学能力 所以可以让学生参照教材尝试学习 当出现问 题时及时解决 47 页的 金钥匙 和 说说看 对于喷枪和刷子工具教师可以略讲 在演示操作后鼓励学生使 用多种样式的喷枪和刷子工具 尝试不同的效果 本节内容是学生学习电脑绘画比较重要的一个环节 所以建议 教师安排 4 课时来完成 第一课时教学铅笔和橡皮工具 完成巩固 练习 1 第二课时学习曲线工具 完成巩固练习 2 3 第三课时学 习多边形工具 完成巩固练习 4 5 第四课时学习上色工具 完成 巩固练习 6 实践活动可以安排学有余力的学生完成 也可以作为 课后作业请学生尝试完成 本节内容的评价建议从学生对绘图工具和上色工具的掌握情况 进行 多以学生作品展示为主 重点引导学生体会不同的绘图工具 所表现的不同的绘画效果 第第 5 5 节节 在图画中加入文字在图画中加入文字 本节内容是在图画中添加文字并对文字进行设置 在图画中添 加文字是 画图 程序的重要功能 但不是核心内容 因为本节内 容与前后各节内容关联程序不大 所以可以独立学习 本节教材主要涉及两个知识点 利用文字工具在图画中输入文 字 对图画中的文字进行设置 这两个知识点是本节的重点 但对 于学生来说不是很难 而为图画添加合适的文字 将文字设置得合 31 理 能突出图画的主题是本节的难点 以下是对本节内容的详细教学建议 1 在 画图 程序中给图画添加文字需要使用文字工具和 查看 菜单中的 文字工具 命令 还要用到输入法 步骤相对 繁琐 在教学过程中建议教师以演示为主 分解操作步骤 帮助学 生输入汉字 待学生掌握后再让学生看书操作 在讲解添加文字时 应提醒学生选择文字工具后 要在画布上拖出一个大一些的矩形文 字框 避免输入框过小 输入的文字不能完全显示 2 在学习文字工具样式区选择透明样式这一内容时 教师可 选择学生操作中的实例区别将透明与不透明样式的效果演示给学生 看 让学生观察它们的差别 了解这两种样式的不同作用 3 由于学生是第一次接触文字设置 所以在作品评价时 要 引导学生讨论 看文字与图画的整体效果的搭配是否合适 字体是 否美观大方 颜色与图画的效果是否搭配等几方面来进行 引导学 生要根据画面合理设置文字 4 学生在输入文字时很容易忽略文字框 随处单击 造成输 入文字后还没有设置就定稿的现象 课本第 57 页的 小博士 以这 一问题进行了阐述 在教学过程中要根据具体的教学情境注意引导 学生学习 小博士 的内容 本节内容建议一课时完成 课前建议教师准备 实践活动 中 的四幅作品发送给学生 让学生为图画添加合适的文字 以巩固本 节课所学的内容 32 本节课的评价形式主要在课堂教学的过程中完成 评价的重点 要关注文字对图画主题的烘托作用 第第 6 6 节节 画图有技巧画图有技巧 本节内容主要是学习 画图 中的各种操作技巧 是对学生使 用 画图 进行绘画的补充与提高 与前面所学的画图内容紧密相 关 学好本节内容 可以提高学生使用电脑绘画的水平 使他们绘 制出更精彩的图画作品 本节内容的知识结构是 调整 画布 的大小 放大和取色 移动 复制与粘贴 图画的变形 图画的反色 巩固练习 实践活动 画图有技巧 移动图形 复制图形 移动图形 复制图形 本节教材是在教材是在学习了 画图 程序中主要画图工具的 用法后引入的 侧重于各种操作技巧的介绍 主要学习内容有 调 整 画布 的大小