学习故事：种植——我是小园丁

学习故事 种植学习故事 种植 我是小园丁我是小园丁 地点 地点 康思登幼儿园 对象 对象 小七班 34 名幼儿 观察人 观察人 沈雯雯 观察背景 观察背景 为了迎合我们班的三月 种种乐 主题活动 并且切合 3 12 植树 节 活动 但又为了符合我们小班的年龄特点 以及能力范畴 我选择了和你 们一起来种植各类草木科植物 来丰富我们的自然角 一 一起去挖土 一 一起去挖土 时间 时间 观察时间 2017 3 10 星期五 室外活动 发生了什么 发生了什么 首先 我早早的将种子准备好 且让你们的爸爸妈妈为你们选择 了一些合适的种植工具带来园内 起初 我并未告诉你们这些作何用 直到今 日才告诉你们关于活动的主题内容以及注意点 和你们一起选择了幼儿园的绿 化带进行挖土 开始的时候 你们还是比较单独的行动 自己挖掘一块小区域 或许是这土质比较硬 后来你们在未经商讨之下 既然三五成群的聚集在 一起 互相帮助松土 挖土 以至于 还有我们平时的 小调皮 布丁居然拿起 家伙 就帮助大伙挖 土 看你那专业的模样 我不禁的上前对你竖起大拇指 朗朗在旁边大喊 布丁 你的鞋子上都是泥土 布丁帅气的昂着头 没关系的 老师真 的不仅为你帅气的模样 更是为你帮助别人的那份热诚真心点赞 学习了什么学习了什么 在进行挖土的过程中 也并不是事事顺利 你们一个个挖的很带 劲 却也是一副 灰头土脸 的样子 我忍不住想问你们此刻的感受 可是你 们的眼神 爽朗的笑声已经在无形之中解除了我的困惑 我不禁和你们一起哈 哈大笑 挖土 虽然有些许脏 有些许累 但我们收获了许多 我们懂得了 凡事我们都必须经历了才能去真正的感受 懂得了集体的力量永远是最强大的 懂得了帮助别人 其实也是在对自己的一种充实 下一步怎么做 下一步怎么做 这一活动既与课题相符合 又可以真善美幼儿的观察能力 种 植这个话题是生活化的 可以让幼儿触摸 体验 与孩子的生活实验相贴近 它绝不是单一的内容 而是整合了多方面的教育因素 二 小种子二 小种子 找家找家 时间 时间 观察时间 2017 3 10 星期五 室内活动 发生了什么 发生了什么 我们将自己的小花盆装上满满的土后 就迫不及待的上楼一起来 种植 我事先根据种子说明书上的要求将种子经过 浸泡 我将种子从杯子 中取出 一一分发到你们的手中 你们拿着种子很是兴奋 但也是无从下手 不懂如何去种植 不过 在我进行讲解的时候 你们还是相当的认真 一个个 种植的样子就知道 学习了什么 学习了什么 在播种的过程中 孩子们发现不同的种子种植的方法各一样 这里 面还藏着许多小秘密 种子宝宝什么时候能长出来 从讨论种植的植物 收集种子 种植 都没有直接告诉孩子 或由老师决定种植什么 而是抛出 问题 然后孩子们去寻找解决问题的方法 充分利用家长资源 这也是孩子一种能 力的发展 最后通过生生互动 以同伴的经验来影响幼儿 使个体经验转化为集体 经验 播种完 孩子们对种下去的种子宝宝产成生了极大的兴趣 孩子们有了进 一步种植探索下去的兴趣与欲望 下一步怎么做下一步怎么做 意大利幼教专家蒙台梭利认为 环境应是为儿童的 为儿童 使用的 建立一个配备好的周边环境 适合儿童发展 纵观古今中外 众多 教育家都认为 自然与人关系密切