中小学校长、书记高级研修班培训心得

第 1 页 共 8 页 中小学校长 书记高级研修班培训心得中小学校长 书记高级研修班培训心得 01 虚心学习新理念 知行合一为教育 华师大江夏初中校长 书记高级研修班培训 有感 赤矶中学 吴志坚 7 月 12 日 江夏区初中学校的校长 书记一行 36 人来到了美丽的桂子山下 走进了华师这座神圣 的学术殿堂 两天的问津求道 在众位专家的引领下 我们站在了教育的最前沿 领略了办学体制的集团化 的优势 颠覆性的认识到课程 课堂教学方式改革发 展的方向 准确地说 这就是一场头脑风暴 相比而 言 作为农村学校的我们 教育改革明显有些滞后 步伐还没有他们快 特别是教育的软实力还存在较大 差距 虽然他们的做法较之我们已超前很多 但是也 有些做法值得我们借鉴 推动团队捆绑式定向交流 当下教育面临着人员 结构老化 职业倦怠情绪浓厚 学科出现结构性缺编 各类配备始终处在供不应求的状态 那么在这种情况 下 即使有教育行政部门的政策把持 也难免出现强 第 2 页 共 8 页 校愈来愈强 小校愈来愈弱的两极分化的格局 甚至 小校也逐渐会成为教育发展的负担和烫手山芋 我们 虽不能采 重组 抱团 的做法 但我们可以采 取与大校 强校之间进行团队捆绑式定向交流的办法 即两所学校互派遣 2 3 人的学科团队予以置换交流 这种交流方式有如下优势 因学校需要的交流 这种 需要可以是管理需要的 也可以是学科提升需要的 2 3 人团队交流 更利用工作理念 方式的渗透和 影响 在短期内能达到一定的效果 置换交流不仅不 会影响学校的正常运作 而且还会更快更好帮助小校 提升管理能力或学科竞争力 因为小校交流出去的人 员重在学习 大校交流人员重在指导 是一种导训结 合的交流方式 定向捆绑 定向说明了交流工作具有 延续性 这样做可以持续对小校在管理理念和教学能 力上予以帮助 而捆绑更多是在强化交流的责任落实 当然要还必须重点落实相应的考核评价机制 激励机 制等 让参与的学校和交流的人员各得所长 研发薄弱学科的校本教材 针对近些年来我区中 考中的薄弱学科问题 我们可以根据相应的课标要求 和能力考点 由教研部门主导 按照重点分层 难点 分散的原则 编撰一些校本课程 在小学 初中拾级 实施 不断积淀学生的各类素养 提升教育和生命质 第 3 页 共 8 页 量 拓展网络教研的指导力度 教育的 互联网 的时代已经到来 慕课 微课 翻转课堂等课堂形式 的出现 正一步一步在撼动现有班级课堂教学的地位 我们应该利用这种契机 拓展网络教研的思路 如在 农村小学 由于很多老师年龄偏大 英语教学很多时 候都是现学现卖 发音不准 书写不对 几年下来 大多学生对学习英语的兴趣早已荡然无存了 现在学 校都有了网络和电子白板 如果录制 上传一些名师 系列微课 是不是更能帮助他们呢 显然 建立名优 教师的网络教学资源库 不仅能发挥更强的引领示范 作用 而且也为提升师资力量开辟一条新的途径 教育之路任重道远 我很庆幸自己一直在路上 02 庙山小学 童卫国 校长高级研修班学习心得体会 今年我有幸参加了江夏区小学校长高级研修班的 培训学习 为期 4 天的学习时间里 学到的内容丰富 实用 这次校长高级研修汇集了学校管理的最新理论 成果 针对性强 既有 理念治校与学校发展 也 有 学校管理与学校核心价值 还有 教育现代化 2 小时 等课程 这些教育理念让我大开眼界 也受 第 4 页 共 8 页 益匪浅 总的有以下几点心得 一 校长要在学校发展过程中树立理念治校观念 在学习中我明白了教育理念是一种内涵丰富的多 序列 多层次的理念系统 教育理念作为一个复杂的 理念系统反映在学校发展的方方面面 理念治校是学 校发展面临的新课题 是时代发展的迫切要求 是基 础教育改革的强烈呼唤 是成功学校与成功校长的经 验总结 先进教育理念在学校发展中有着重要的作用 先进理念是学校的行动指南 是学校改革的内在动力 是学校特色形成的思想基础 是制度创新的理论源泉 是组织运行的指导原则 在学习的中 我还知道了作 为校长要有具有自己特色的治校理念 即以生为本 以爱为基 以学为尊 以法为序 以变应变 以和为 贵 二 校长要树立适合的 管理理念 若言琴上有琴声 放在匣中何不鸣 湖北大 学教育学院教授叶显发以苏轼的一句非常有哲理的诗 句为题 给我们讲述了学校管理与学校核心价值辩证 关系 作为校长更应该具备适合学校发展的管理理念 即要重视以人为本 激发人的潜能 坚持目标管理 形成竞争机制 实施规范管理 提高管理效能 强化 过程管理 实行全程监控 第 5 页 共 8 页 正确的管理理念是当好校长的关键 校长要有自 己的管理理念 也就是要有自己的观念和思维 我认 为在管理理念上要具体做到以下几方面 1 以学生为主体作为出发点 从学生的立场看 教育价值 每一个学生都有发展的愿望 这是发展的 内在驱动力 教育是他发展的外部环境 只要环境适 当 他们都可以得到适度的发展 这种环境教育也就 构成了发展的机会 给他发展的机会就是好的教育 国际教育评价的宗旨有 选择适合于儿童的教育 变 为 创造适合于儿童的教育 由此看出作为学校的 管理者 就要给予学生人人受教育的时间与质量的权 利 让社会体现出教育公平 让受教育者感受到机会 公平 2 树立 终身教育 和 即时教育 的理念 校长的才能是办好学校的基础 在当前学校知识更新 和现代信息技术教育迅猛发展的新时期 更要求校长 要有战略头脑 政策头脑 专业头脑和经济头脑 只 有具备多种智能 才能高瞻远瞩 开拓探索 创新进 取 办好学校 终身教育是面向未来的教育 是一种 获得能力素质的教育 即时教育 着重 教育发生 学 意义 校长就要时刻鼓励教师做到学校教育与课 堂教育 有魅 关注学生的兴趣 习惯 反思 重 第 6 页 共 8 页 视知识动力学的三个维度 三 用教育现代化思想做教育 教育现代化 就是用现代先进教育思想和科学 技术武装人们 培养有竞争人才的过程 武昌区 三道街小学 交流的 教育现代化 2 小时 让我看到 了他们在现代化教育中取得的成果 我从中也有自己 粗浅的见解 教育现代化不是一种教育形式 而是 表示一定的教育水平 是指教育发展所达到的较高标 准 是教育与一个国家或地区的社会 经济 科学技 术以及相应的民族心理相适应的具有现代社会先进特 征的水平状态 正如现代化不是一个固定的目标 而是一种动态的变革过程一样 教育现代化作为现代 化的组成部分 同样是一个动态的发展过程 从总体 上说 它是人类自觉的 有目的的活动 具有自我控 制 自我调节和自我组织性 从而不断地得到发展和 完善 教育现代化的过程就是对传统教育的批判 继承和发展的过程 教育现代化不是一个孤立 狭 义的数量增长现象 而是广义的整体转换 是一种教 育整体转换运动 现代化的根本标志是人的现代化 是人的比较全面 比较自由 比较充分的发展 因此 教育现代化是实现人的现代化的必由之路 教育现代 化的核心是实现人的现代化 第 7 页 共 8 页 作为教育工作者要经常性地 回到教育的原点 看教育对象 你就会发现教育对象五彩斑斓 熠熠多 彩 需要得到教师不断地尊重 不断地欣赏 不断地 激励 不断地指导 学生才能在一个个原点中得到进 步和提升 这次学习中有些深刻的理论和方法更需我 在以后的学习 生活 工作中用心去体会 用行动与 实践 在实践中慢慢地探索 反思提高自我 03 金水学校 吴艳霞 提高认识 明确职责 20XX 年 7 月 13 日上午 我们来自江夏区的 84 名中小学校长 书记 齐聚桂子山下 学习和认识教 育发展的新形势 新思路 新要求 提升自己的教育 管理能力和领导力 以期推进江夏教育持续健康 均 衡优质发展 在华师这个顶级的学术殿堂里 我们组成了一个 大班级 按时上课 下课 按时完成了任务 集中学 习的 5 天 是紧张的 5 天 是集体智慧碰撞的 5 天 陈必林局长的重要讲话既是培训工作的重要指示 也 是对我们从事教育工作者的鼓舞 首先 感谢湖北省干训中心主任 全国名师袁先 潋老师的细心教导 专题讲座 现代化学校管理与 第 8 页 共 8 页 校长专业化 我们收益良多 三道街小学校长尹慧红 的 用现代化教育思想做教育 让我们意识到学校教 育信息化建设任重而道远 湖北大学教育学院叶显发 教授的 学校内涵式发展与特色 就学校内涵式发展 的要义 途径 策略做了阐述 体现了以学生为本 凸现了学生在学校发展中的重要作用 武汉市教科院 研究员 特级教师 湖北名师华林飞就 理念治校与 学校发展 开展讲座 让我们明白了理念治校是现代 学校发展面临的新课题以及先进教育理念在现代学校 发展中的重要作用 武昌区教研培训中心教研员沈旎 结合她工作中的实例 依托武昌区课程发展历史 带 领我们领悟 校本课程的反思与构建 引导我们集体 探讨了课程