黄山奇石教学设计-1

三山区 电化教学设计评比 黄山奇石黄山奇石 教学设计教学设计 作者 俞 霞 性别 女 职称 小学高级 学历 本 科 单位 安徽省芜湖市高安中心小学 地址 安徽省芜湖市高安中心小学 电话 0553 7421390 邮箱 74yx 邮编 241204 黄山奇石黄山奇石 教学设计教学设计 一 教学内容分析一 教学内容分析 黄山奇石 是义务教育课程标准试验教科书小学二年级语文上册的 第二课 这是一篇看图学文 课文围绕黄山石的 奇 分别介绍了 仙 桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 等景观 根据本文的特点 及训练的要求 在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面 我们不仅 要让学生认识石 奇 还要让学生感悟石 趣 因此 我们可以按照 知 说 悟 的主线 引导学生对课文进行体会 感悟 启迪学生的观察 能力 想像能力 陶治学生的情趣 自主 多元地训练学生的语文素养 二 教学目标 二 教学目标 1 认知目标 会认 14 个生字 会写 8 个字 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的部分 2 能力目标 通过观察图画和理解语言文字 培养学生的观察和想象能力 通过动 手实践 培养学生创造力 3 情感目标 通过看图学文 体会黄山奇石的奇妙 激发对祖国大好河山的热爱之 情 三 教学重点 难点分析 三 教学重点 难点分析 一 教学重点分析 理解重点句子的含义 弄懂课文内容 激发学生们热爱祖国的大好河 山的思想感情 二 教学难点分析 通过理解重点词句 了解作者从几方面介绍黄山奇石的 在了解的基 础上发挥想像创造性地练习说话 四 教学对象分析 四 教学对象分析 根据二年级学生的心理特点与认识特点 应创设轻松愉快的学习氛围 来激发学生的习兴趣 突出知识的趣味性 让学生主动获取知识 成为学 习的主人 从读入手 以读为主 运用各种方式激发学习读的兴趣 从读 中感悟知识 让学生通过听 看 说的实践活动中来理解黄山奇石的 奇 美 以此来激发学生热爱大自然的感情 热爱祖国的情感 以自主学 习和小组学习合作探究相结合 以教师的启发与学生的感悟相结合 突出 本节课教学重点 对知识进行适当的延伸 五 教学策略及教法设计 五 教学策略及教法设计 由于采用计算机辅助教学 所以本节课的教学方法以演示法为主 在 教学过程中 教师利用计算机的动画演示 使学生通过观察 加深理解和 掌握本节课的所学知识 同时 为了更好地完成本节课的教学目标 教师 还采用了观察 谈话 讨论 练习等方法进行教学 用以激发学生主动探 求知识的欲望 既调动他们的学习积极性 又注重对其能力的培养 体现 以学生为主体 教师为主导的教学指导思想 六 教学准备 六 教学准备 多媒体计算机及自制教学课件 七 教学过程设计与分析 七 教学过程设计与分析 教 学 过 程 设计思路及多媒体应用 分析 一 揭示课题 激发兴趣 1 课件演示 同学们 你们去过黄山吗 今天就让我们一道 来欣赏黄山的奇石吧 观看黄山风景片 介绍黄山 四绝 2 板书课题 齐读课题 单击页面中的影片窗 口 课件播放黄山的美 景 使学生对黄山产生 浓厚的兴趣 单击页面 课件出示生 字生词 让学生在熟读 课文的基础上初步学习 并认识生字 要求会认 的难度较大的生字用红 色标出 鲜艳的红色能 二 初读课文 学习生字词 1 请同学们默读课文 要求找出生字 做上记号 多读几遍 2 检查初读情况 课件出示生字 学生领读 个别读 3 交流记字方法 识记 当 仙 区 三 再读课文 感知课文内容 1 请同学们边看书边听老师读课文 2 二至五自然段给我们介 绍了哪些奇石 边听边画出奇 石的名字 四 精读课文 图文对照 1 图文对照学习 仙桃石 理解第二自然段 出示 CAI 课件观察 说 说画面的石头在哪里 像什么 从哪儿看出来的 课文是怎么介绍它的 指名读第二自然段 用自己的话说说它趣在哪里 要抓住它的位置 样子来说 抓住重点词语 指导朗读 提高学生的学习兴趣 单击页面 课件出示课 文中重点介绍的四块奇 石的名称 起到概括文 章内容的作用 单击任 何一个奇石的名字就会 进入相应的图片内容进 行学习 朗读是阅读教学中的最 重要的训练 这一环节 设计对发展语言 陶冶 情操起着重要的作用 单击页面 学生可以观 察到 仙桃石 的放大 图片 便于学生更清晰 的看到 仙桃石 的样 子 这个环节的设计旨在培 养学生的观察能力 口 语表达能力 2 学法总结 看图说说石头在哪里 像什么 从哪儿看出来的 读课文 抓住写石头的位置和样子的词说说 石头怎样有趣 抓住重点词语 读出石头 奇 与 趣 3 大家用刚才我们总结的方法 来学习第三幅 图 猴子观海 理解第三自然段 请大家用刚才看 图的法观察课件 猴子 观海 用学文的方法学 习第三自然段 试着说 出学习结果 观看 CAI 课件理解 陡峭 翻滚的云海 动作演示抱 蹲 望 体会奇石的 趣 指导朗读 4 运用学到的方法观察 学习 仙人指路 金鸡叫 天都 理解四至五自然段内 容 出示课件 齐读学法 单击页面 课件出示 学习本课的方法 使 学生掌握学习本课其 它几块奇石的方法 便于学生自学后面的 内容 单击页面 课件出示 猴子观海 让学生 观察说图后 再单击 页面 出示 抱 蹲 望 着三个动词 并且让学生上台表演 通过自己的演 让学 生掌握这三个动词所 表示的动作 进一步 培养了学生的学习能 力和表演能力 单击页面 课件出示 仙人指路 金鸡叫 天都 图 对照图学 生分小组自主 合作 探讨学习四至五自然 段 这样的设计旨在 教给他们学习的方法 鼓励他们自主进行学 习 边看图学文边交流汇报石头的位置和样子 说说石头 趣 在哪里 有感情的朗读课文四至五自然段 5 齐读第六自然段 说说从哪些地方可以看出黄山的奇石还有 很多 这里的运用了省略号 说明了什么 出示 CAI 课件观察 天狗 望月 仿照课文二至五自然段的 结果想象说话 五 品读课文 理解背诵 找出你喜欢的句子或自然段 并把他们背诵下 来 六 总结全文 我们今天领略大自然的 风光 领略了黄山奇石的神奇 希望同学们把我们今天所看到 的风光介绍给爸爸妈妈听 七 网上浏览 同学们 今天我们一起领略了黄山的风光 感 受到了黄山奇石的神奇 下面进一步挖掘网上资源 浏览黄山的美景 单击页面 课件出示 天狗望月 后 不 再一一展示其它的画 面 而是鼓励学生展 开合理的想象 看看 还有没有其它形状的 石头 自己给取取名 字 此环节安排的目的是 培养学生想象能力和 语言表达能力 此环节设计目的是培 养学生的背诵能力以 及积累好词佳句的习 惯 单击页面 播放黄山 风光片 片段