松鼠和松果第二课时教学设计

第 1 页 共 10 页 松鼠和松果第二课时教学设计松鼠和松果第二课时教学设计 教学预设 1 能流利地 有感情地朗读课文的几个段落 2 能理解 聪明 主意 蒙蒙细雨 可口 挺 拔 茂密 等词语 3 愿意参加植树活动或树木认养活动 4 能正确地书写 主 意 两个生字 教学准备 1 词语卡片 2 一盘苹果 3 在黑板上画好松树林和两个田字格 4 一些用作奖品的的松树 画好三只小松鼠 5 课件 教学过程 一 谈话导入 师 这是什么地方 生 报告厅 老师板书这个词 师 你是怎么知道的 生说了了各种理由 师 你真聪明 聪明的小朋友身上有四件宝 第 2 页 共 10 页 那就是眼睛 耳朵 嘴巴和心 今天我们来到报告厅 上课就是来比一比哪几个小朋友这四件宝贝用得好 谁最聪明 报告厅和教室里有什么不同 所以要更大 声地说话 让所有的老师都知道你是个聪明的孩子 二 复习词语 师 上节课我们认识了生字 这节课我们来复 习一下他们 谁来当小老师带大家读这些词语 老师 就送给你两颗松果 一生带读词语 师 和你的同桌互帮互读 我们来开火车 看 看谁读得最棒 三 指导朗读课文 师 刚才第二小队的同学吃到了松果 松果的 味道怎么样啊 生甲 有点香 生已 很可口 师 我找到了写松果味道的句子 谁来读一读 啊 生读 师 谁来说说看 他读得怎么样啊 师 出示 可口 这个词 谁来读 你知道可 口是什么意思 第 3 页 共 10 页 生甲 就是很好吃 师 你觉得什么东西是可口的 很多学生站起来作了不同的回答 师 谁喜欢吃苹果 请你闻一闻 吃一口 说说苹果的味道 生 苹果的味道很甜 生 苹果的味道很可口 生 苹果的味道酸酸的 师 再来读读这句话 谁能读出可口的味道 我们就请他吃可口的苹果 生纷纷站起来读 得到了老师奖励的苹果 但 读的重音落在 那么 上 师 听老师来读一读 谁听出来 他读的跟老 师读的有什么不一样 生 我发现老师的 香 可口 读得重了 师 请你学着老师的样子来读 又请了几名学生站起来读 读的效果不错 这 时老师出示了句式 每个 都那么香 那么可口 你还能说吗 生 每个草莓都那么香 那么可口 生 每个苹果都那么香 那么可口 生 每种蔬菜都那么香 那么可口 第 4 页 共 10 页 师 苹果被我们吃完了 这时松鼠也吃完了松 果 它忽然想到 如果光吃松果 不栽松树 那会怎 么样呢 生 那就会一棵松树也没有了 生 那就没有森林了 生 那就光秃秃了 师 请你来看一张光秃秃的图片 你想到了什 么 生 这里是沙漠 生 这里没有水 没有树 师 松鼠它想到了什么 生 他吃什么呢 生 他到哪里去住呢 生 他吃不到东西 也没地方睡 他会死的 师 嗯 你们说的很对 课文里有一段话是这 样写的 你找到它 并把它读一读 出示句子 没有了松树 没有了森林 以后到 处光秃秃的 小松鼠 小小松鼠 小小小松鼠 他们吃什么呢 到哪儿去住呢 师 哪一个小朋友来读 你读得真好 大家想 一想 小松鼠的心里会怎么想呢 第 5 页 共 10 页 生 他会非常不安 生 他会很担心 生 他会很害怕 因为他可能会死 师 是啊 请你带着不安 担心 害怕的心情 来读一读松鼠的话 学生很投入地练习 师 请几位同学来读一读 请男女同学来读一 读 发现几名同学很有表情 就奖励他们一棵小松 树 师 我从你们的声音里感到了不安 担心 难 过 我还从你们的脸上看到了这种心情 师 请大家不要太难过了 因为这只小松鼠可 不是那只找不到花生的小松鼠 它碰到了困难 马上 就动脑筋想出了一个主意 他真是一只聪明的松鼠啊 他想出了一个什么好主意呢 你找到了吗 请你找到 这个主意 并读一读 生 吃一个 就在土里埋下一个 师 松鼠想到这个主意心里是很高兴的 他会 做什么动作呢 生 他会一拍脑袋 师 对 鸭先生想到好主意时也是这么想的 第 6 页 共 10 页 他还会做什么动作呢 生 他会做耶 师 这都是有可能的 请你加上动作读一读这 句话 学生带上动作读了这句话 师 小松鼠的这个主意有用吗 你从哪里看出 来的 生找到了课文的第五自然段就大声地练读了 师出示了这段话 春天 几场蒙蒙细雨过后 在松 鼠埋松果的地方 长出了一棵棵挺拔的小松树 师 请个小朋友来读一下 一个学生站起来读 场 字的发音是第三声 师 我们在自选商场里学到过这个字 那时他 是第三声的 今天在这里 它表示雨下的次数 要念 第二声 请你再试一试 师 谁能来读一读 指导学生读准了它的后鼻音 师 谁知道他是什么意思呢 生 就是很小的雨 生 就是很大的雨 第 7 页 共 10 页 师 不是这样的 你从哪一个词可以看出来他 是很小的雨 生 细 师 对 蒙蒙细雨就是很小的雨 很细的雨 很轻的雨 远远看过去好像有烟气 这是春天的雨 谁来读一读 生读时 老师评价 你的雨下得真小 你的雨 下得真轻 你的雨下得真密啊 出示 挺拔 这个词 师 中间两个大组的同学 如果你是一棵小松 树 你能用你的姿势告诉老师 一棵棵挺拔的小松树 是怎么样的 学生纷纷站得很直 但手没有伸开 师 这些小松树怎么没有树枝啊 学生纷纷把手伸展 作树枝状 师 真是一些挺拔的小松树 请你再读一读这 段话 雨要下得轻 松树要长得挺拔 师 谁再来试试 师 小松鼠看到松树长出来了 他会说什么呢 他会做什么呢 生 他会说 我再来不用担心了 生 他会说 我终于过上了幸福的生活 第 8 页 共 10 页 师 总之 他的心理肯定是很快活的 请你带 上快活的心情再来读一读这段话 学生很起劲地练习 师 你看我们的黑板上也种着几棵松树 就是 太少了 我们也来帮助松鼠 多种几棵树好吗 学生纷纷把自己奖到的松树种到了黑板上 师 你看这是一片怎么样的松树林啊 生 这是一片绿色的松树林 生 这是一片茂密的松树林 师 出示 茂密 它是什么意思呢 生 就是长得很多 生 就是长得很密 师 你看小松鼠 小小松鼠 小小小松鼠他们 都来到了松树林 他们会做些什么呢 生 他们会吃松果 生 他们会在这里散步 生 他们会在树下做游戏 师 课文里的小松鼠啊 他们高高兴兴地走 进大森林 摘了一个又一个 每个松果都那么香 那 么可口 第 9 页 共 10 页 生跟着老师一起读起来 师 课文已经学完了 我们把这个故事连起来 讲给报告厅里的老师听 好吗 学生有感情地朗读了全文 师 你觉得这是一只怎么样的松鼠呢 生 这是一只聪明的松鼠 生 这是一只可爱的松鼠 生 这是一只聪明可爱活泼的松鼠 师 你也想跟他一样做一个聪明的孩子吗 那 么你就要用好你身上的四件宝 还记得是哪几样吗 好 我们先来用用你的眼睛 师出示 主 这个词 师 你知道他的名字吗 你觉得写好它 要注 意什么呢 生 点写在横中线上 竖写在竖中线上 师 跟着老师一起来写一写 在自己的本子一 练写两个 让同桌来评评你写得怎么样 再写两个 师出示 意 师 你知道他的名字吗 写他的时候注意什么 呢 生 日的横写在