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第 1 页 共 3 页 五年级上科学教案五年级上科学教案 是怎样的呢 该怎么设计和安排一份 进行教学 呢 下面是 我们一起来看看吧 摩擦力对我们有时是有用的 有时是有害的 在 工作时有时需要增大摩擦力 有时需要减小摩擦力 应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出 自己的判断和解释 找出自行车上增加或减少摩擦力 的设计并作出自己的解释 情感 态度 价值观 意识到从不同方面分析一个问题时必要的 形成 用科学知识分析日常事物 勤思考 大胆解释的态度 找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计 并作出解释 对摩擦力的利弊作出判断和解释 有关图片 儿童车实物 1 出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片 提问 这两幅图片说明了什么 2 引导语 看来有些时候还需要摩擦力的帮忙 那么摩擦力社么时候是对我们有利的 什么时候又是 第 2 页 共 3 页 有害的呢 3 引导语 因此当摩擦力对我们有利的时候我 们要适当增大摩擦力 当摩擦力对我们有害的时候需 要减小摩擦力 4 揭题 那么哪些地方的设计是需要增大摩擦 力 哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢 板书 运 动与设计 1 学生举例 哪些地方需要增大摩擦力 哪些 地方需要减少摩擦力 2 教师出示图片 请学生解释为什么要这样的 设计 3 追问 他们分别是用什么方法来增大摩擦力 或者减小摩擦力的 增加接触面的粗糙程度 把滑动摩擦改为滚动摩擦 4 学生讨论交流 1 引导 这些设计在很多交通工具上得到运用 例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现 2 出示小自行车 请你找一找 我们的自行车 上那些地方是需要增大摩擦力的 哪些地方是需要减 少摩擦力的 3 学生探究 第 3 页 共 3 页 4 提问 这些地方分别是用什么方法增大摩擦力 或减小摩擦力的 刹车 增加压力 链条 轮
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