语文人教版三年级下册惊弓鸟

惊弓之鸟 教学设计 临川四小 陈淑琴 教学目标 1 抓住关键词句 理解更羸说的话 从更羸善于观察 善于分析中受 到启发 2 注重课文朗读 从读中理解课文内容 能通过分角色朗读 体会人 物说话的语气 3 通过成语故事 理解 惊弓之鸟 的意思 懂得在日常生活中遇事 要冷静 从容的道理 教学重点 掌握本文寓意 理解更羸判断推理的过程 教学难点 理解更羸判断推理的过程 教学过程 一 新课导入 师 我们中华民族是一个有着五千年悠久历史的伟大民族 在浩如烟 海的文学世界里有一颗璀璨的明珠 那就是成语 我们学过很多成语故事 下面就请大家来猜一猜 好不好 你还能举例说说你知道哪些成语吗 师 我们今天再来学习一个成语故事 想知道它后面藏着的动人故事吗 揭题并板书 惊弓之鸟 二 初读印象 师 请同学们翻开书 自由读课文 师 课文中 惊弓之鸟 的 鸟 指的是什么鸟 教师补充介绍大雁的资料 师 课文写了几个人物 主要写谁 讲了一件什么事 三 精读体会 1 交流学习第一自然段 师 更羸是个什么人 生 他是射箭能手 师 能手是什么意思 射箭能手又应该怎样理解呢 还可以说什么 能手 呢 加上 有名 又说明什么 有名 可以用哪个词代替 我 们来试着用四个字的词语来说说有名的意思 可以吗 师 那有人知道魏国在什么地方吗 生摇头 师作相关介绍 2 师 接下来课文第二自然段中哪句话说明了更羸是 射箭能手 谁能读出他的气魄来 生读 大王 我不用箭 只要拉一下弓 这只大雁就能掉下来 师范读 指名学生读 师 听了更羸的话 魏王是怎么说的 应该用什么样的语气来读这句 话 师 更羸又是怎么说的 怎么做的 结果如何 生齐读第五自然段 3 理解第五自然段重点句 师 文中哪个字置大雁于死地 圈出来 生 嘣 字 师 听到 嘣 的一声响 大雁怎么样 齐读 那只大雁直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直掉下来 师 直往上飞 是怎样飞 直掉下来 又是怎样的 师 看到这样的结果 魏王的神情发生了怎样的变化 对比朗读魏王 说的话 紧接着提问 更羸有怎样的本事 让学生大胆说出自己的见解 课件 填写句子 更羸的本事不在于 而在于 师朗读 更羸笑笑说 不是我的本事大 是因为我知道 这是一只 受过箭伤的鸟 6 跟老师读第七自然段 生 更羸的本事不是只会拉弓吓大雁 而是从鸣声中知道是一只受过 箭伤的鸟 生 更羸的本事不是会拉弓 而是看出这是一只惊弓之鸟 生 更羸的本事不是只会拉弓 而是一眼识破那是一只惊弓之鸟 师 说得好 那更羸是根据什么 一眼识破 那是一只惊弓之鸟 师 不忙回答 请同学在第二自然段准确画出答案 齐读这句话 注意语气 板书 一只大雁从远处慢慢地飞来 边飞边鸣 你有这样的本事吗 师 更羸有这样的本事 他不但善于仔细观察 而且能准确地做出判 断 他不但能准确做出判断 而且能马上想出用箭吓它的办 4 学习第九自然段 学生默读课文 思考 更羸看到了什么 听到了什么 他是怎样进行 分析的 师 说得好 谁能用表示因果关系的关联词来说一说 1 大雁因为 所以飞得慢 2 它因为 所以叫得悲惨 3 它一听到弦响 因为 所以拼命往高处飞 4 因为 所以伤口又裂开了 5 因为伤口裂开了 所以就 生纷纷举手回答 学生齐读以上一段话 师 好 刚才我们是先说原因 再说结果 那你能换一种说法吗 生 大雁飞得慢 是因为受过箭伤 生 它叫得悲惨 是因为离开同伴 孤单失群 5 讨论交流 究竟是谁害死了那只大雁 1 是射箭能手更羸吗 2 是先前射伤大雁的猎人吗 3 是这只大雁的同伴吗 4 是这只大雁自己吗 四 再读课文 2 分角色朗读文中人物对话部分 3 学了这篇课文