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第 1 页 共 4 页 丰碑教学设计 十四 丰碑教学设计 十四 丰碑教学设计 教学要求 1 了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻 死的感人事迹 学习他舍己为人的崇高精神 2 弄清课文中哪些地方写得详细 哪些地方写 得简略 3 学习本课生字新词 用湿润 晶莹造句 4 有感情地朗读课文 背诵课文第七自然段和 最后三个自然段 教学重难点 1 理解课文第七自然段 从军需处长冻死时的 形态 神态和穿着中 体会他舍己为人的崇高精神 2 理解大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹 的丰碑 教具准备 1 电脑课件 3 件 2 小黑板一块 教学时间 两课时 第一课时 教学内容 初读课文 分段 归纳段意 学习课 第 2 页 共 4 页 文第一 二段 完成课后思考 练习第 3 题 教学过程 一 提示课题 板书课题 二 检查预习情况 1 课文讲了一件什么事 2 了解生字词自学情况 3 预习了课文 你有什么感受 三 初读课文 1 抽生分自然段朗读课文 了解每个自然段的 内容 2 默读课文 按提示把文章分为四段 讨论段 意 段意 四 学习课文第一段 1 指名朗读 思考 吞掉是什么意思 从哪里看 出这支队伍似乎要被吞掉 2 指导感情朗读 五 学习课文第二段 1 指名朗读 思考 将军在思索什么 为什么会 有这样的思索呢 2 指导感情朗读 六 布置课堂作业 完成课后思考 练习第 3 题 第 3 页 共 4 页 第二课时 教学内容 学习课文第三 四段 体会文章中心 思想 完成课后思考 练习第 1 2 4 题 一 引入新课 在十分恶劣的环境里 这支队伍是否能经受住严 峻的考验 将军思索着 正在这时 他得知前面有人 冻死 快步朝前走去 那他看到了什么 二 学习课文第三段 重点学习课文第七自然段 1 指名读 要求读准字音 读得通顺连贯 2 小声自由读 弄清这个自然段主要写了什么 从哪几个方面写的 3 默读 观察投影图 思考 老战士冻僵在冰 天雪地里的主要原因是什么 从他的神态十分镇定 十分安祥中 你体会出了什么 4 指导感情朗读 5 熟读 背诵 学习课文第十二自然段 1 指名读 思考 将军为什么愣住了 为什么庄 严地向军需处长敬了一个军礼 2 指导感情朗读 学习课文第十三自然段 第 4 页 共 4 页 1 第七自然段写军需处长好似一尊塑像 这里 为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑 2 这个自然段第一次 也是全文唯一次出现丰 碑一词 这句话在文中起什么作用 3 指导感情朗读 三 学习课文第四段 1 面对这座晶莹的丰碑 将军 战士们和作者 有什么共同的感受 共同的心声 用 勾出来 读 这句话 2 这样的队伍究竟指什么样的队伍 为什么说胜 利一定属于这样的队伍呢 3 联系第二段将军的思索 学完了全文 你认 为这支队伍是否能经受住严峻的考验 4 指导感情朗读最后一段 四 指导感情朗读最后三个自然段 五 发散与升华 通过学习
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