数学北师大版一年级下册阅览室（两位数减一位数）.doc

两位数减一位数（退位减法）教学设计组织引导者：开化县华埠镇中心小学 周蓉【教学目标】1在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，运用所学知识解决有关的简单实际问题。【学情分析】学生已经学习了20以内退位减法、两位数减一位数以及两位数减整十数（不退位减法），学生已经明白了相同数学对齐，20以内退位减法的算理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合迁移，自主学习，合作交流，掌握这一新知识。【重点】两位数减一位数的退位减法的算例。【难点】理解退位的道理。 【教学过程】 一、出示情境，呈现信息1课件出示师：这是我们学校的阅览室，爱看书的笑笑和淘气又来到学校图书馆借书了，我们一起去看看吧！师：看，这是一张借书的统计表，从这张统计表中你知道了哪些数学信息？师：你能根据这些数学信息提问吗？（1）儿童画报还剩多少本？（2）故事书还剩多少本？（3）连环画还剩多少本？2揭示课题师：你们真厉害，一下子提出了3个数学问题。师：谁来解决这三个问题？（板书30-7= 25-8= 46-9=）师：这三个算式都是几位数减几位数？（板书：两位数减一位数）二、合作交流，探究算法解决问题一：儿童画报还剩多少本？3071动手操作，自主探究师：咱们来解决第一个问题，儿童画报还剩多少本？307等于多少？师：究竟是不是23呢？咱们请小棒来帮我们研究好吗？请小朋友们拿出小棒动手摆一摆，摆好的小朋友请你举起右手，把小棒放在右上角，看谁摆得快？学生独立操作，教师巡视，搜集信息。2汇报展示，合作交流（1）摆小棒师：谁愿意上来把研究的过程讲给大家听听？他在摆的时候我要找一找听得最认真，坐得最端正的小朋友在哪里？师：从这30根里减去7根，怎么减？生：把1捆小棒拆开换成10根，从10根中拿去7根，还剩3根，与剩下的2捆合在一起是23根。师结合板书： 10-7=3 20+3=23（表扬）刚才你也是这样摆的请举手。教师展示摆小棒过程：师：先拿几捆小棒？生：3捆师：-7，现在有7根小棒给我们减吗？生：没有师：也就是个位够不够减？生：不够师：不够减怎么办？生：拿1捆来减师：拿一捆过来怎么减掉7根，一捆拆开变几根小棒？师：也就是1个十拆开是10个一，即10根减7根还剩多少？生：还剩3根。师：现在还有几根？在作业纸上把刚才摆小棒的过程圈一圈。（2）拨计数器师：刚才我们用的是小棒，大家想不想用计数器试试？请小朋友们拿出计数器动手拨一拨。师：30减7怎么拨？个位没有珠子怎么办？向哪一位借，借一当几？生：个位0减7不够减，向十位借1个当做十个。（板书：借一当十）3独立尝试，竖式计算师：我们借助小棒、计数器明白了30-7=23，你还有其他的方法吗？生：列竖式师：列竖式时要注意什么？生：相同数位要对齐，从个位算起。师：我们一起来列吧，看看哪位小朋友看得最仔细。师：个位0-7不够怎么办？刚才计数器个位不够减，是从十位借一颗珠子，现在怎么办？师：个位0减7不够减，从十位借1放在个位当十，借走的“1”要点在十位上，这样就不容易忘记。这个点叫做退位点。（板书：退位点）。现在10加0还是10，10减7得3。师：这个得数十位上的2是怎么来的？生：十位上3被借走1个还剩下2个。解决问题二：故事书还剩多少本？让我们用小棒或者计数器验证258是不是等于17？用自己喜欢的方法算一算。1、摆小棒学生摆小棒并汇报，教师课件展示。师：还有不一样摆法吗？课件出示学生的小棒摆法。（1）20-8=12 （2）25-5=20 （3）15-8=7 12+5=17 20-3=17 10+7=172、计数器课件展示计数器师：个位5-8不够怎么办？生：到十位借一。师：现在个位有几颗珠子？158=7， 7+10=173、列竖式师：看到退位点，你想到了什么？解决问题三：连环画还剩多少本？46-9=，师：现在请你把小棒和计数器都放进抽屉，没了小棒和计数器的帮忙，你还会计算吗？三、全课总结，促进建构师：这些算式都还有一个相同的特点，知道是什么吗？生：个位都不够减。小结：像这样，个位不够减要从十位“借一当十”再减的计算，就是我们今天学习的退位减法。（板书补充完整：退位减法。）四、巩固练习，内化知识师：小朋友们真棒，通过自己的努力解决了3个问题，还找到了计算方法，老师真佩服你们。周老师想跟大家玩个游戏，闯关游戏：第一关：森林医生。师：小树生病了，你能用今天学过的知识来帮小树治病吗？第二关：小猴摘桃。谁来帮小猴算一算，让它很快的摘到桃子。第三关：计算三组算式，说说你有什么发现。第四关：挑战自己：65-=5 ，请小朋友想一想，减数填几？才会等于50几呢？你能填出一种答案还是几种答案，把你的答案和小组的同学交流一下，看谁想得最全面。五、评价体验，归纳提升师：今天这节课我们学习了什么新知识，两位数减一位数退位减法要注意什么？通过这节课周老师看出我们班的小朋友们都是爱思考的孩子，今天我们在生活中发现了数学，用数学的知识解决生活中问题，实际上生活中处处都有数学，希望你们做一个数学的有心人。附：【板书设计】