九年级第一次模拟考试分析报告

第 1 页 共 8 页 九年级第一次模拟考试分析报告九年级第一次模拟考试分析报告 一 考试基本情况 试题质量 本次各科试题质量都很高 其中语文 政治两科学生感到有难度 但题目类型和中考接轨 重视基础知识与能力的考查 各科能反映出学生的真 实水平 各段成绩分布 本次考试我校有四科在全市前五 名 政治 历史名次相对较低 但都在全市前十名 但各段人数与教育局的指标任务数还相差很远 中考 仍面临巨大的压力 学生在考试中出现的问题 首先是审题不认真 很多同学没弄懂题意就急于 做题 从而失分严重 其次是书写不认真 步骤不规 范 在收卷复查时 老师发现学生书写潦草 答题步 骤不严谨 不规范 第三 学生不能真正理解知识和 概念实际应用能力也较差 语言叙述能力较差 第 四 学生偏科现象严重 几乎每一个有优秀生都存在 1 2 门的弱科 老师复习过程中存在的问题 1 片面追求复习进度 第一轮复习过于粗略 第 2 页 共 8 页 学生基础知识复习效果不扎实 2 分层教学落实不 到位 不能及时与不同层次的学生座谈交流 未及时 加强弱科补救 学习方法指导 致使学生的弱科没有 得到实质性提高 3 片面注重练习量而忽视学生答题 规范性的培养 在书写 审题 计算 阅读等各方面 学生存在的问题仍很严重 4 专题复习匆匆结束或 者还没完成 学生综合解题能力还有待提高 二 初三最后一个月的打算与措施 落实五个抓好 1 抓好中考综合模拟训练 专题复习结束后 主要进行综合模拟训练 学校 要科学安排模拟训练的时间 科学安排好训练密度 学科组要精心拟制模拟训练题 确保训练针对性 在 选取练习题目上 尽量自己命题要或对现有的成品材 料进行整合 2 抓好学生答题细节 主要包括卷面 书写 答题规范 涂卡等细节 第一 要加强学习方法指导 将每次考试或训练 中的错题进行整改 分析做错的原因 总结解题技巧 第二 进一步重视学生答题规范教育 重视日常 做题的规范 第 3 页 共 8 页 第三 进一步加强学生认真涂卡教育 同时学校通过让学生观看网上阅卷 增强规范答 卷意识 3 抓好复习时间的优化 要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的 时间比例关系 不宜千篇一律控制过死 宜把自主权 交给学生 使其查缺补漏 促进各科平衡 提高总体 成绩 课堂上把反复重复的内容减少 缩短讲授时间 突出讲方法 讲典型 多练习 多反馈 4 抓好常规班级管理 向管理要质量 班级管理要重视分层分类管理 搞好四个帮扶工作 重点面向优秀生和边缘生 确保 优秀生考上重点高中 边缘生考上高中 特别要加强 对后进生的重点管理 防止其心理变态和不良情绪的 滋生蔓延 对后进生要关怀体贴 多与家长联系 总 的指导思想是 保优 促边 推偏 稳差 八字方针 面向全体 分类指导 不让一个学生掉队 确保人人 成功 班级要营造浓厚的迎考 备考氛围 通过模拟考 试 考试心理讲座 学生个别谈话等多样的方式 使 每个学生明确目标 在班内营造良性的竞争氛围 张驰有度 提高效率 班主任要善于给学生加压 第 4 页 共 8 页 又要善于调节 让学生提高时间利用的效率 杜绝低 效的疲劳做法 让学生张驰有度 劳逸结合 以提高 效率 根据攻坚计划 营造考前氛围 引导师生全身 心地投入迎战状态 5 抓好学生后期的心理疏导 临近中考 学生的学习负担加重 压力加大 极 易出现心理问题 自卑 忧郁 焦虑等症状 这些心 理障碍如不能得到及时的引导 化解 学生的心理负 担就会越来越重 学生的学习就会受到影响 班主任要学习心理辅导的知识 和每一位学生进 行心灵的沟通 并给学生树立信心 建立中考必胜的 信念 做好五个加强 1 加强不同层次学生的追踪管理 用 精准 策 略研究每一个学生 根据一模成绩 班主任 各任课教师结合自己学 生的分层管理档案 从学生各科成绩的变化趋势 总 体成绩的位次 中考目标的选择 学生中考后的人生 选择等方面进行精准追踪管理 确保优秀生考上重点 高中 边缘生考上高中 偏科生列出补偏计划 2 加强教学研究 向科学施教要质量 学科组的每位教师要搞好 5 个研究 研究中考纲 第 5 页 共 8 页 要 研究考试要求 研究近三年考题 把握命题趋势 研究试卷评价与分析 掌握答题技巧 研究复习方法 和复习方式 提高复习效率 精选习题 确保训练针 对性 全体教师加强学法指导 3 加强过程性管理 从过程中提高教学成绩 把握考试模拟次数 注重分析 调节学生复习节 奏 同时 要对每次考试情况进行分析 召开本班学 科教师学生分析会 明确目标 给优秀学生补弱科 牢牢抓住边缘生和偏科生的有效培养 每周的教情继续实行 教学简讯制 督促各备 课组长梳理一周来的教学工作 同时督促各备课组长 制定下一周的教学计划 同时也加强了各备课组间的 相互交流 4 加强教师 学生 家长沟通交流 三个系列 会 助推学生成绩提高 开好全体教师会 学生会及家长会 开好教师 学生二轮复习动员大会 开好稳定生和边缘生的座谈 会 鼓足师生干劲 鼓动师生勇往直前 鼓动师生要 有拼搏的意识 同时班主任老师要利用此次机会做好 学生的思想工作 做好心理疏导 针对不同类型的学 生注意采取不同的激励方法 让学生放下思想包袱 轻装上阵 第 6 页 共 8 页 5 加强校际交流 处理好 五个关系 1 考纲 教材与资料的关系 考纲是复习的依 据 教材是复习的根本 资料是复习的补充 要抓纲 务本 抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用 务本就是要充分利用教材 拓宽知识内容 延伸课后 习题 中考复习就是要把教材它们由粗到细 由大到 小整理成知识网络 越到后期越应回归教材 同时也 可以对教材中的补充内容作些研讨 复习资料严格筛 选 现在阶段 学生都有一种过分依赖资料的习惯性 心理 容易把课本丢掉 对这种现象教师要注意引导 决不能舍本逐末 2 教师引导复习与学生自主复习的关系 教师 指导复习应坚持教师主导 学生主体 主动复习 要 腾出时间鼓励学生自主复习 教师要引导 帮助学生 根据各自的情况刷选出知识点 进行梳理 形成主干 知识体系 并及时查漏补缺 要引导学生提高复习效 率 要优化讲评课 恰当处理好 会做 与 得分 的关 系 将你的解题思路转化为得分点 要靠准确 完整 的推理和精确 严密的计算 要克服卷面上大量出现 的 会而不对 对而不全 的情况 3 各学科均衡的关系 要培养合作意识 一要 第 7 页 共 8 页 增强教师之间的合作意识 不仅同学科之间要合作 各学科之间都要合作 要形成合力 要坚决杜绝那种 各科争抢课时 跑单帮 个体户 个人主义的行 为 二要增强知识 思维方法及媒体的融合 复习中 要跳出学科看学科 既要注重从单学科向多学科辐射 又要注重促进各学科之间知识的有机渗透 还要注重 合理运用各种媒体 切实提高课堂教学效果 4 整体推进与分类指导关系 结合 一模 考试 成绩 认真分析 摸准学情 分析教情 找出差距 强化措施 要认真研究学生在高强度的学习压力下如 何提高效率的方法及对策 要加大培优补差的工作力 度 对优生要指方向 定目标 压担子 留空间 对 差生要低难度 缓坡度 小目标 快步子 要克服一 张卷齐步走的现象 满足各层次学生的不同需求 既 补知识 更要补情感 补信心 补方法 教师绝不能 只重视抓少数高分的尖子生的培养 而忽视全体学生 素质的提高 面向全体 绝不是只停留在口头上 面 向全体和分类指导二者兼顾 才能实现真正意义上的 毕业和升学的 双赢 确保我们培养的每一名学生都 是合格的毕业生 同时为高中输送学力能持续