河南省洛阳市下峪镇初级中学八年级语文下册《马说》第1课时教案 新人教版

1 马说马说 时间 参加人员 地点 主备人课题马说 教学 目标 1 知识与技能 了解作者及 说 这种文体的特征 掌握文中的主要实词和虚词的用法 2 过程与方法 通过多种形式的诵读 训练学生的文言语感 逐步加深对课文 的理解 达到当堂背诵的效果 3 情感态度与价值观 认识封建社会不识人才 埋没人才的时代背景 引导学生充分认识当今社会的 优越条件 给人才充分展示自我的舞台 激励学生努力学习 理解作者的思想 情感 重 难 点即考 点分析 课时安排第 1 课时 教具使用 多媒体及课文诵读带 教 学 环 节 安 排 备 注 一 新课导入 马是人类农耕时代重要的交通工具 是英雄人物的重要支撑 唐僧座下的 白龙马 关羽骑下的赤兔马 刘备所骑之的卢马 都关联着许许多多的故 事 古往今来 写马的文章中 以韩愈的 马说 最为著名 今天 我们就一 起来学习这篇文章 走进韩愈的内心世界 二 韩愈简介及题解 一 走近作者 韩愈 768 824 字退之 河南南阳人 唐代著名文学家 思想家 哲学 家 唐宋八大家之一 后人称 韩昌黎 名言 业精于勤荒于嬉 著名的诗有 早春 著名的散文有 马说 师 说 二 了解 说 的文体 说 是古代一种文体 既可以说明事物又可以发表言论 还可以叙 事抒情 但都是为了阐明一种道理 所以 由此可见 说 在内容上偏 重于议论 类似于现在的议论文 爱莲说 题目的含义是 谈谈关于对莲花喜好的问题 那么 马说 该怎样翻译呢 试着借助本文的写作背景来谈谈 表面意思是 谈谈关于如何发现千里马的问题 深层含义是 谈谈 关于发现人才任用人才的问题 三 简介伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人 姓孙名阳 据说 有一匹千里马拉着沉重的盐车 翻越太行山 在羊肠小道上 马蹄用力挣扎 膝盖跪屈 尾巴下垂着 皮 肤也受了伤 浑身冒汗 汗水淋漓 在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上 2 去 伯乐遇见了 就下了自己的车 挽住千里马而对它淌眼泪 并脱下自 己的麻布衣服覆盖在千里马身上 千里马于是低下头吐气 抬起头来长鸣 嘶叫声直达云霄 四 整体感知 一 读课文 1 教师范读课文 2 检查字音 祗 zh 骈 pi n 一食 sh 或尽粟 s 一石 d n 食 s 马者 其真无马邪 y 3 学生读课文 4 找学生朗读 请其他同学评价优缺点 在评价的基础上再请学生自告奋 勇地朗读 5 全班齐读课文 同学们注意在读的过程中的节奏 以及应该重读的地方 世有 伯乐 然后有 千里马 千里马 常有 而伯乐 不常有 故 虽有名 马 祗辱于 奴隶人之手 骈死于 槽枥之间 不以 千里称也 马之千里者 一食 或尽粟一石 食马者 不知其能千里 而食也 是马也 虽有 千里之能 食不饱 力不足 才美 不外见 且欲与常马等 不可得 安求 其能 千里也 策之 不以其道 食之 不能尽其材 鸣之而 不能通其意 执策而 临之 曰 天下 无马 呜呼 其 真无马邪 其真 不知马也 二 翻译课文 1 自主学习 疏通文意 要求 对照课下注释 仔细阅读全文 理解文义 并标出不理解的词句 2 质疑问难 小组探讨 要求 把自主学习中遇到的词句疑问提出来 小组内解决 3 教师检查 1 解释下列加点词语 祗 骈死 槽枥 或 且 道 通 临 2 一词多义 策之不以其道 食不饱 执策而临之 食马者不知其能千里而食也 3 找到通假字 食马者 食 通 饲 喂养 才美不外见 见 通 现 显现 表现 食之不能尽其材 材 通 才 才能 其真无马邪 邪 通 耶 表示疑问 相当于 吗 4 检查翻译 5 同桌互相翻译 要求 一人翻译 一人听有无疏漏之处 五 课内背诵课文 六 板书设计 马说 3 韩愈 伯乐 指善于识别人才的人 千里马 指有才能的人 食马者 愚妄浅薄 不识人才的统治者 作 业 布 置 重 难 点 及 考 点 巩 固 性 练 习 一 文学常识 作者 字退之 代文学家 文章选自 原题 为 二 重点词语解释 1 外现 2 或 3 一食 4 且 5 虽 6 安 7 执 8 临 三 通假字 1 才美不外见 2 不能尽其材 3 食马者 4 其真无马邪 四 一词多义 1 执策而临之 策之不以其道 2 一食 食马者 五 翻译下列文言句子 1 故虽有名马 祗辱于奴隶