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数学数学 9 加几教案加几教案 教学设计分析 教学设计分析 在这次教学实践中 我以新课程标准为依据 利用多媒体课件 采用直观 演示型 探究型的 凑十法 既为学生计算这类加法提供了简便的计算方法 又 有效的培养了学生的数学思维能力 对促进学生能力发展显示出其特有的优势 本节课通过操作学具 观察演示 口述计算过程 找朋友的游戏 逐步体现了 凑十法 的好处 让学生在学习 凑十法 的过程中充分参与 激起想要探究的 欲望 激发了孩子的学习兴趣 为进入下阶段学习打下良好的基础 教学目标 教学目标 1 能用学具摆出 9 加几的 凑十 过程 会计算 9 加几 2 通过操作 观察 计算 形成 凑十 的思想 教学重点 教学重点 1 理解 凑十 法的过程 掌握计算方法 2 培养学生的发散思维及应变能力 教学难点 理解并掌握计算方法 能比较熟练地进行计算 教学准备 教学准备 算式卡 桃子图片 课件 圆片 教学过程 教学过程 一 开火车复习 10 加几等于几 10 6 10 3 10 9 10 5 10 7 10 8 10 4 10 2 二 全班齐读 凑十 歌 一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六并排走 五五凑成十 三 故事导入 激起学生兴趣 一天 小猴子下山来玩 发现桃树上结满了又大又红的桃子 它想我摘一些送 给我的兄弟吃 于是就爬上大树先摘了 9 个桃子 又摘了 3 个桃子 一共摘了 几个桃子 想一想应用什么方法列式计算呢 四 请学生列出算式 9 3 五 六 老师播放课件示范讲解 9 3 的凑十过程 七 引导学生用摆圆片的方法计算 9 4 的凑十过程 八 教师小结 计算 9 加几的加法 先把小数分成 1 和几 然后同大数 9 凑成 10 再算 10 加几 九 活动延伸 学生相互进行找朋友的游戏 根据算式卡找结果 看谁先找到 自己的朋友 9 8 9 6 9 5 9 7 9 9 9 2 9 4 教学反思 教学反思 本节知识对于孩子应初步的了解 知道 凑十法 的方法计算起来比较简便 这 一部分学习的好坏 将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响 通过学 习发现学生掌握不够牢固 有少数孩子不会运用 首先应该让学生熟悉情境 提出有关的数学问题 容易激发孩子的学习兴趣 同时 由动手操
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